成语复习集锦【王慧原创】

1【褒义误用为贬义】

【惨淡经营】:惨淡:苦费心思;经营:筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。

【洋洋大观】:形容美好的事物众多丰盛。

【沁人心脾】:形容诗歌和文章优美动人,给人清闲爽朗的感觉。

【别有天地】:形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

【别出心杼】:比喻写作不因袭前人,另辟新路。

【有口无心】:嘴上爱说,心里不存什么。指不是有心说的。

【来日方长】:未来的日子还很长。表示事有可为,劝人不必急于做某事

重整(振)旗鼓】:指失败后重新聚集力量再干。褒义词,不能作贬义词用。

【淋漓尽致】:形容文章、说话表达得充分、详尽。也指暴露得很彻底。不能理解为被批驳得“体无完肤”。

【抱宝怀珍】:怀,藏有。比喻人有美好的品德和才能。

【冰壸秋月】:比喻人品德清白廉洁。

【百世之师】:品德学问可以做为百代的表率。

【殚精竭虑】:殚:竭尽;虑:思虑。形容用尽心思。

【东山再起】:指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

【侃侃而谈】:理直气壮、从容不迫地说话。

【破釜沉舟】:比喻下决心不顾一切地干到底。

【死得其所】:所:地方。指死得有价值,有意义。

【危言危行】:危:正直。说正直的话,做正直的事。

【雨后春笋】:指春天下雨后,竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。

【蔚然成风】:蔚然:草木茂盛的样子,引伸为荟萃、聚集。指一件事情逐渐发展盛行,形成一种良好风气。

【拭目以待】:形容期望很迫切。

【神机妙算】:形容预料准确,善于估计形势,决定策略。

【名不虚传】:名是名誉,是好名声。一般名声不可用。

【凤毛麟角】:比喻珍贵而稀少的人或事物。

【不同流俗】:流俗,流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。

【抱瑜握瑾】:瑜、瑾:美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。

【称德度功】:称:衡量;度:估量。对被任用的人既要考虑到他的品德,也要考虑到他的功劳。

【才德兼备】:才:才能。德:品德。备:具备。才能和品德都具备。

【才高行厚】:厚:不可轻薄,端谨。指才能高,品德端谨。

【出口入耳】:指品德、才能超出同类之上。

【超世拔俗】:超出当代,不同凡俗。形容人的思想、品德、言行等境界极高,当世罕见。

【德被四方】:品德高尚,满布天下。

【大德必寿】:指高尚品德的人受命于天,必然会享高寿,以造福众人。

【砥砺德行】:磨炼品德行为。形容对自己要求严格,奋发向上。

【砥砺廉隅】:砥砺:磨炼;廉隅:品德端正。通过磨炼而使品德端正不苟。

【斗南一人】:斗南:北斗星以南。指天下,海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。

【砥砺琢磨】:琢磨:雕刻和打磨玉石。比喻磨练自己的品德,在学业上不断上进。

【德被八方】:品德高尚,满布天下

【德容兼备】:德容:指女子的品德和容貌。兼备:都具备。品德和容貌都非常好。

【大雅君子】:大雅:对品德高尚,才学优异者的赞词。君子:泛指有才德的人。指有才德的人。

【单刀赴会】:单刀:一把刀,指一个人。原指蜀将关羽只带一口刀和少数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意。

【丹心碧血】:丹心:红心、忠心。碧血:血化为碧玉。碧:青绿色的宝石,表示血的珍贵。赤诚的忠心,宝贵的鲜血。用以赞扬为国捐躯的重大牺牲。

2【贬词误用为褒义】

【翻云覆雨】:形容人反复无常或惯于耍手段。

【飞黄腾达】:飞黄:传说中神马名;腾达:上升,引伸为发迹,宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志,官职升得很快。

【附庸风雅】:指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人,参加文化活动,装出自己很有修养的样子。(贬义)

【过江之鲫】:赶时髦的人很多。(贬)

【卷土重来】:比喻失败之后,重新恢复势力。

【连篇累牍】:形容篇幅过多,文辞冗长。

【面目全非】:形容改变得不成样子。

【振振有词】:理直气壮的样子。形容自以为理由很充分,说个不休。

【彻头彻尾】:从头到尾,自始至终,完完全全(含贬义)。

【长篇大论】:滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。

【处心积虑】:处心:存心;积虑:经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。

【道貌岸然】:今多讽刺表面故作正经,表里不一的样子。(贬义)

【信口雌黄】:说话轻率,随便议论。

【倾巢而出】:比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。

【罄竹难书】:多指罪恶很多,难以说完。

【人满为患】:因人多造成了困难。

【拾人牙慧】:拾:捡取;牙慧:指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。(贬义)

【死灰复燃】:原比喻失势的人重新得势。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。

【推波助澜】:比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。

【改头换面】:改换一副面孔。比喻形式变了而内容不变。贬义。

【无所不至】:指凡能做的都做了(多含贬义)。

【亦步亦趋】:原意是说.别人慢走跟着慢走,别人快走跟着快走。比喻缺乏主见,或为了讨好,事事模仿或追随别人。贬义。不能表示“紧跟潮流”。

【评头品足】:评:评论;品:品味。指轻浮地议论妇女的容貌。比喻发表评论任意挑剔。也泛指在小事上多方挑剔。

【溢美之词】:过分赞美的言词。常误用于褒义场合。

【意气用事】:凭感情办事.缺乏理智,不表示“讲义气重感情”。

【满城风雨】:比喻某一事件传播很广,到处议论纷纷。

【无所不为】:没有不干的事情,指什么坏事都干了。不能用作褒义词。

【长此以往】:长期如此这样下去。多用于不好的结果。(贬义)

【趋之若鹜】:比喻很多人争着去追逐不好的事物。(贬义)

【绞尽心机】:挖空心思,想尽办法。

【大言不惭】:说大话,吹牛皮,一点也不害臊。

【明目张胆】:形容公开放肆地干坏事。

【明哲保身】:指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。也指深明事理的人善于保全自己。

【忘乎所以】:指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

【高谈阔论】:指不着边际地大发议论,或志趣高雅、范围广博的言论。

【好高骛远】:指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。

【邯郸学步】:比喻模仿人不到家,反把自己原来会的东西忘了。

【如丧考妣】:好像死了父母一样地伤心和着急。

【一丘之貉】:比喻彼此同是丑类,没有什么差别。

【咄咄逼人】:形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。

【虎视眈眈】:形容凶狠而贪婪地注视着,伺机攫取。【别有用心】:指言论或行动另有不可靠人的企图。

【衣冠楚楚】:衣帽穿戴得很整齐,很漂亮,外表内心不一样。

【巧言令色】:形容花言巧语,虚伪讨好。

【好为人师】:指不谦虚,喜欢以教育者自居。

【人模人样】:或指小儿有成人相(亲昵语),或指人态度举止俨然与身份不相称(讽刺语)。

【神气活现】:表现出自鸣得意或傲慢的神态。

【趾高气扬】:形容骄傲自满,得意忘形的样子。

【为所欲为】:想干什么就干什么。

【呜呼哀哉】:指死亡或完蛋。

【天花乱坠】:形容说话有声有色,极其动听,多指夸张而不符合实际。

【巧舌如簧】:形容花言巧语,能说会道。

【一团和气】:指互相之间只讲和气,不讲原则。

3【褒贬两用】

【绵里藏针】:既比喻外貌柔和,内心刻毒,也形容柔中有刚。

【难分难解】:既指双方争吵,打斗相持不下,难以开交,也形容双方关系异常亲密,难于分离。

【奇文共赏】:既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判,也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。

【谦谦君子】:既指故作谦虚而实际虚伪的人,也指谦虚,能够严格要求自己的人。

【穷形极相】:既指丑态毕露,也指描写刻画十分细致生动。

【如虎添翼】:既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶,也比喻强大的得到援助后更加强大。

【沙里淘金】:既比喻费力大而成效少,也比喻从大量的材料中选择精华。

【四平八稳】:既形容说话、做事情、写文章稳当,也指做事情志求不出差错,缺乏创新精神。

【行若无事】:既指在紧急关头台杜镇定自若,也指对坏人坏事,听之任之,满不在乎。

【引火烧身】:既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡,也比喻主动暴露自己的问题,争取批评教育。

【瞻前顾后】:既形容做事情以前考虑周密细致,也形容顾虑太多,犹豫不决。

【按图索骥】:既比喻办事机械死板,也比喻按照线索寻找。

【暗送秋波】:既指献媚取宠,暗中勾结,也指有情人暗中眉目传情。

【独善其身】:既指只顾自己,缺乏集体精神,也指人要搞好自身修养。

【粉墨登场】:既指化装上台演戏,也讽刺某些人登上政治舞台。

【顾影自怜】:既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.

【规行矩步】既比喻墨守成规,不知变通,也比喻举动合乎规矩,毫不苟且。

【呼风唤雨】:既比喻进行煽动性活动,也比喻人能够支配自然。

【昏天黑地】:既形容人生活荒唐颓废,也形容人神智不清。

【冷若冰霜】:既形容人不热情,不温和,也形容人态度严肃。

【冷眼旁观】:既指用冷淡的态度从旁观看,不愿参加,也指用冷静的态度从旁审视。

【例行公事】:既指只重形式,不讲实效的工作,也指按照惯例处理的公事。

【另起炉灶】:既比喻脱离集体另搞一套,也比喻重新做起。

 

2018年高考,语文或将出现5种新题型【王慧原创】

2018年高考,语文或将出现5种新题型

高考语文完善试卷设计,扩大文本选取范围。高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求,全方位考查了阅读的“关键能力”,有效提升了测量的信度和效度,将会促进基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养,从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。

试卷结构变化

语文试卷分为阅读与表达两部分。阅读包括文化常识、古代诗歌鉴赏、文言文阅读、连续性文本阅读、非连续性文本阅读5部分,共19题,80分。表达包括语言文字运用和分析性写作2部分,共4题,70分。满分仍为150分。

开发5种新题型

1.传统文化素养选择题:从中国传统文化、世界优秀文化和社会主义优秀文化中选取内容,考查学生的文化素养。

2.言语逻辑选择题:通过短小材料营造生活、学习的情境,考查考生利用概念、判断、推理等形式进行思维的过程。

3.混合型材料阅读题:拓展试题材料来源,主要考查对多元化的文字材料、信息图表的阅读理解和信息加工处理能力。

4.实用性写作题:要求考生撰写诸如书信、通知、消息等在社会生活中常见的实用性文章。

5.分析性写作题:要求考生撰写满足学习与研究所需要的辨析论证的分析性文章。

现代文阅读

在考查内容上,需进一步明确现代文阅读的考查目标,增加课外阅读与阅读方法的考查。在试题选材上,主动适应信息技术发展带来阅读文本形式的变化,扩大现代文阅读文本类型,如图片、表格、统计数据等,尝试引入非连续性文本阅读。

古诗文阅读

首先,在文言文阅读中,增加中华优秀传统文化的内容,尤其是如何用现代观念审视古代作品,注重挖掘古代作品的当代价值与意义。其次,要注重古代诗歌鉴赏试题对于区分高分段考生、引导高中语文教学的重要作用,加强所选材料的经典性,避免试题设问过于宽泛,注意防止套作等问题。

高考语文命题目标变化

语文科从4个维度设计能力目标体系,即从交流工具的层面考查阅读与表达能力,从思维工具的层面考查辨析、定义、归纳、演绎等逻辑思维能力,从认知工具的层面考查理解、分析、概括、综合、应用等学习能力,从文化素养层面考查鉴赏审美、价值判断等能力。

高考语文命题方法变化

1.拓展试题选材范围。选取体现社会主义核心价值观、依法治国精神和优秀传统文化的素材,反映我国经济、政治、文化、社会、科技等领域的建设成就;拓展试题材料的领域和范围,在自然科学、社会科学、现实生活等多个领域中选取阅读材料,增加表格、图片、统计数据、文字表述等多种信息,为能力考查和素质展现提供充分的情境和背景,为考生自由思考创造条件。

2.语文科考试内容去除对字音、字形等死记硬背的内容要求,降低程式化的语法运用考查比重,突出语文读写核心素养,增加社会主义核心价值观、中国传统文化的内容要求。

3.打破过去封闭的试题呈现方式,根据考试目标和考试内容的更新,创新命题方法,做到形式和内容的结合和统一,互为表里,相得益彰。在理论与问题之间介入一个更真实、开放的情境,模拟生活中可能会遇到的场景。

 

教师不只讲台,还有诗意的远方【李华原创】

教师不只讲台,还有诗意的远方

诗和远方,出自高晓松的名句“这个世界不只有眼前的苟且,还有诗与远方”。于是,有人便据此写了一首教师版的“诗和远方”。

说到诗和远方,老师是否也有那么一刹那戳中泪点而热泪盈眶。当大家都在三尺讲台忙碌,你心中是否还有一片净土,留给诗和远方?

走进诗意的教育生活

1有自持之心

在新课改推陈出新之际,有些教师渐渐迷失了自我,丢失了那颗简单而又纯真的心,甚至背离了教育的初衷。万物皆源于心,取法自然,教育乃立人之本,更是如此。教师若能时时有自持之心,一切从孩子的内心出发,无论身处的环境多么纷杂,多么乱心,一样可以保持自己纯洁的本性,一样可以在枯燥、繁琐、平淡的教学生活中觅得“暗香浮动,疏影横斜”的雅趣。

2给心灵留白

任何事物都有合适的“度”,怎样才有“度”? “留白”是关键。教育是一种艺术,当然离不开“留白”。否则,何以能在教育这方净土上,供养一个个天真纯洁的心灵呢?一个教育的智者要善于给自己的心灵留白的,内心清净,超越功利和私念,才会让自己的教育生活越来越从容,越来越富有诗意。教师更应该为自己的心灵保留一份自由纯洁的空间。若教师不为功名所累,不为情欲所惑,不为生死所困,在“乱花渐欲迷人眼”中觅得淡泊静心一天地,那这样的教育人生清简如水,平流缓进,看之素然无色,品之却齿颊生香!

3心净则心静

教师应该有一种“淡泊静心”的诗意情怀。急功近利式的教育抹杀了我们应有的从容、优雅、耐心与宽容,令我们与诗意的教育生活背道而驰。教育是一方净土,守卫这方净土的是教师。教师的心干净了,才能忘却诱惑和干扰,忘却浮华和躁动。心净则心静。心干净了,灵魂随即变得安谧静美。教师是学生的良师益友,唯有教师心净了,学生才能心净,教育的天空才会一片蔚蓝。在教育之路上渐渐“慢”下脚步吧,重新找回应有的从容、优雅、耐心与宽容,令我们与诗意的教育生活美丽相逢。

追求诗意的教育生活

在教育教学过程中,尽可能将有关教育现象联系起来,寻找其中的意义,去发现其中的诗意。你可以将自己的班级当成一块实验田。你可以将自己的每一堂课,每一次教学活动都做得精彩,做得生动,都做成一个成功的案例,这就是诗意。你可以在课堂教学充分展示你的教育智慧,体现你的个性的魅力,这就是诗意。进而,当你对教育教学进行深入的探索时,你会发现新的角度,这也是诗意。

2

坚持广泛的阅读,并努力地解读你所遇到的每一个文本,加深理解文本的洞察力。阅读其实就是灵魂的一次探险——灵魂在作品中的探险。通过阅读来实现一种对应,与我们的生活,与我们个人的经历、与我们的个人的体验一一对应,诗意于是就产生了。

3

创造和谐的人际关系,这也是诗意化生活的一个方面。来自朋友的相互激励、相互理解,本身就是富有诗意的,何况它还能够激励我们在寻求诗意化的道路上走得更远。创造和谐的人际关系,还包括建立良好的师生关系。你必须看着你的学生就觉得快乐,他们是你快乐的重要源泉之一。

4

用审美的眼光打量我们的生活,打量我们的工作,打量我们的人际关系,从现有生活资源中去获取一种快乐和幸福。只要我们倾心于去创造事物,去创造一堂课,去创造一次解读的过程,去创造一次美好的生活经历,去创造美好的人际关系,我们就是在创造世界了,就是在创造诗意了。

5

我们完全可以以一种自然、从容的方式来建构诗意化的生活,只是自己没有觉察!卡夫卡说:“你不必离开你的房间,留在你的桌旁倾听吧,甚至不必倾听,仅仅等待,甚至也不必等待,只是很平静地独自去享受,这个世界将自由地把它自己暴露给你。它没有选择,它将会尽情地展现在你的脚下。”

教师,何以“致远”

作为教师,常常扪心自问:到底能够走多远?这里的“远”,不仅代表一个教师对未来教育的憧憬和追求,也反映出一个教师对教育的情怀和境界。那么,何以“致远”?

1思想“致远”

英国哲学家维特根斯特说:“一个人真正的生命就是他的思想,因此说,教师的尊严在于有思想,教师应该是一个有思想的人。”思想源于思考。作为教师不能只是一味地“复制”他人的思想。要树立起强烈的问题意识,深入思考、反复思考,在思考中强化认识、揭示规律,升华理念,并以自己“特有”的思想,走进学生的心灵,引导学生懂得尊重事实,敢于怀疑和批判,激发启迪学生学会思考和判断,从而获得我们教师的职业尊严。

2读书“致远”

一位教育家说过,你一旦今日停止读书,明日就将停止教学。爱读书的教师才能唤起内心成长的渴望,给生命一种力量,给灵魂一个方向。只有在不间断的读书过程中,我们的内心才会溢满温馨的人文情怀,我们的课堂将会碰撞出更多创新的火花,才能更加深深地感受到教育的浪漫和深邃。在读的过程中,书中丰厚的营养才能逐渐内化为自己的骨肉,使自己一点点厚重起来、自信起来,并通过这些沉甸甸的厚重和阳光般的自信实现自我的超越。

3写作“致远”

“写下便是永恒”,葡萄牙作家佩索阿如是说。教师写作的过程就是一个认识自我、反思自我的过程,一个理解教育、升华思想的过程,也是展示成果、传递思想的过程。我们写下的每一个生动的故事,每一则刻骨铭心的启示,每一份视角独特、见解独到的感悟,都是在成长过程中每一次跌倒又倔强站起来的记忆,都是平凡生命旅程中的一个个难以忘怀的景点,都是在发现教育规律、寻求教育真谛过程中发自心灵深处的精神感悟。他们,就是我们用爱心、责任、奉献铸就的这座教育大厦中的一砖一瓦,日积月累,我们自己的教育大厦也会因此而壮丽宏伟。

4宁静“致远”

教师要有静气。要静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每一个孩子对话;静气就是要静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思自己的言行和方式,以便更好地超越自己。只有在宁静的教书育人过程中,才能品味自己和学生的相互润泽,感悟岁月年轮与自己特有的教育情怀的对话;也只有在宁静中,才能感受到生命的平凡,感受到宁静自身的非凡意义,才能用自己一个平常人的体温触摸到教育那张温暖的脸,并引领自己走向远方。

过一种优雅的教育生活

教师若能优雅的从事教育,他的生活就是优雅的。

 (一)

什么是优雅的教育生活

1

优雅的教育生活是自由的生活。优雅是一种“自由”的状态,身心解放,不为物役。如果一个教师只能按照既定的规范、标准和路径去做知识的搬运工,他的教育生活就缺少了人格之独立、思想之自由,就不可能优雅。一个被镣铐锁着的身体,即便拥有高贵的灵魂,也是不自由的;一个被镣铐锁着的灵魂即便是高贵的,也不可能是优雅的。

2

优雅的教育生活是自我实现的生活。教师的生命价值不在于“燃烧自己、照亮别人”,而在于点燃另一颗火把;教师的生命更像是火种,而不是蜡烛。教师要在教育生活中提升自己的专业素养,丰满自我的教育生命,进而实现完整的自我生命价值。这样的生活,才有可能是优雅的。

3

优雅的教育生活是一种丰富的精神生活。教育是人与人的心灵交往,是师生之间的精神相遇,雅斯贝尔斯所谓“一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂”,大抵就是此意。教师之优雅,在于其内在气质,不在于其外在形表;教育生活之优雅,在于其精神生活之高尚,不在于其物质生活之奢华。

4

优雅的教育生活是幸福的生活。教师之幸福在于其“雅福”。指教师的工作成就与学生的成长相关,学生的生命成长带来一种职业的幸福。美好的教育生活意味着师生幸福的共同实现,也必然意味着优雅。哲学意义上幸福的核心特征在于创新性。一个不断刷新生活内容,不断创造新的教育成就的教师一定是幸福的。

(二)

如何过一种优雅的教育生活

1认识自己

忙碌之余,教师有必要停下脚步问自己:“我是谁?我从哪里来?我到哪里去?”一日三省,不让冗杂繁复的日常生活淹没了自我。苏格拉底的哲学归结为一句话,就是“认识你自己”;亚里士多德的哲学归结为一句话,则师承苏氏,“成为你自己”。

2做最好的自己

教育就是唤醒人去认识自己,进而做最好的自己,如果教师连自己都没有做到,如何去教会学生认识自己、做自己?那样的教育生活注定是“无人”的,而主体被放逐的教育生活只怕是一种魂不附体的流浪而已,优雅的魂飘在天国。

3靠研究提升教育生活的品质

教育生活本质上是一种专业生活,只有专业素养的不断提升才能带来高品质的专业生活,才能实现所谓专业幸福,才有优雅可言。阿伦特说,“反抗平庸之恶的唯一办法是思考”。教师必须走研究之路,实现从教书匠到智慧教师的转型,才能走出日常经验的束缚,挣脱平庸之恶的束缚,实现自我、拥抱幸福,过一种优雅的教育生活。

卢梭说,“人生而自由,却又无往不在枷锁之中”。自由是相对的,同样,苟且和“诗和远方”也是相对的。教育生活没有“苟且”,只有深层的思考和能够让师生到达更有诗意的远方。教育不是苟且,而是教育者认真对待每一个教育生活的细节;教育不是苟且,而是教育者用心去思考教育现象,用最有效的教育方式于无声处感化学生。无论你是在路上,还是即将在路上,让学生在仰视你的时候,也不要忘记低下头来思考。教育之路没有“苟且”,只有诗意的远方!教育生活不只讲台,还有诗意的远方!

 

 

如何避免阅读教学走向窄化?【骆正魁原创】

如何避免阅读教学走向窄化?

“富贵必从勤苦得,男儿须读五车书。”阅读的重要性被越来越多的学校和家长所重视,在强调学生核心素养的当下,阅读教学如何顺势而为?如何更好地为学生提供资源供给?

目前,教育界有三个热词:核心素养、传统文化、统编教材。不知大家有没有发现,统编教材是双线主题构建单元内容的,一个是内容主题,一个是语文要素。它既要考虑内容,又考虑训练要素,来进行单元内容的选择和建构。这样来说,我们必须得有一个什么样的意识呢?就不能光有单篇,必须有单元整体把握的意思。还有,现在教材里面特别呼唤语文和生活的对接,和课外阅读的对接。这就是课内外阅读一体化的意义和价值所在。

过去我们主要是研究教材。那么今天,我们不只要研究教材,我们要研究的是如何用教材。如何利用好教材,发挥教材应有的功能?我们为什么要“不止于教材”,而且要研究教材之外很多相关的阅读材料?现在,我们在进行课堂阅读教学的时候,会涉猎到课外的很多相关资料,大家有没有发现,现在我们在融入这些的时候,是基于一种怎样的考虑。

教师要有大视野的备课观

现在,我们的阅读一定不是渐渐地走向窄化,而是要提升阅读量。但是提升阅读量,要去读什么?怎么和课内的阅读形成对接式的阅读?绝不是说我们一呼吁阅读,就撒开手让学生去读。而是要利用我们的课堂,进一步对教材实行开发考证,实施有效的介入,来形成阅读质量的提升。

让学生撒开去读,这样的读缺乏一种联系,缺乏一种思维的支撑,反而不具有发展性的功能,还剥夺了学生不少时间。资料在课堂中的介入,这需要一种大视野的备课观。我们的备课肯定不能窄化为“把这篇课文读懂了就完了”,而要挖掘这篇文章的指向在哪里。这就需要考虑我们融入的资料,要有选择性。我们要围绕着课文的指向去进行一定的开发,这就是资源开发的意识。

比如,刚才我们看到的《迟到》。《迟到》怎么和《教子胡同的故事》联系上了?不是和胡同有联系,而是和“我们如何面对爱”这个问题有联系。师大版教材,这个单元的主题叫“面对错误”。但我听了很多节《迟到》,都指向了“爸爸是个什么样的人”。因此没有单元意识,走着走着就会走偏。“我”面对自己赖床的错误,是赖在床上不去上学,坚持我自己的错误行为,而爸爸面对这样的错误是什么态度?不允许。这就引发了高年级孩子在学习这篇文章的时候是看爸爸,还是看问题。这篇文章的走向是学生要会看待生活现象与认识生活中的问题。老师把点打在哪呢?既要理清楚,一个是我面对这个问题的错误,再一个就是面对父母长辈对于我的教育。所以老师再把这个点落在看待问题上的时候,于是就引入了《教子胡同的故事》。《教子胡同》仍然是在谈教育的问题。那么《迟到》实际上也是在谈教育的问题。这两者首先从指向上是合拍了。但《教子胡同》谈的爱是溺爱,而《迟到》谈的是严中有爱。把正面教育与负面教育形成一种组合,就形成了对比阅读。

那么通过对比阅读,建立这样一种整合的优势是什么呢?第一,丰富了学生的思维。因为学生既要看这个,又要看那个。第二,丰富了学生的语言。学生在对比的时候,一说《迟到》,二说《教子胡同》。一说爸爸的爱,二说王氏的爱。学生要形成对比的说。于是语言就变得丰富起来了。第三,延伸了学生的认知。学生通过对比马上对爱就有了一种辩证的认知。

我们通过这样的对比,走向了另一个深入。就是我怎样正确地看待父母之爱。最后当然是走向生活了,让我们想起生活当中那些点点滴滴。最终构建了一个语言发展的环节。

阅读教学既要“望远镜”,也要“显微镜”

作为教师,我们时常应该自省三个问题:

  • 走进课堂前,没有我,学生能做什么?
  • 走出课堂后,离开我,学生能做什么?
  • 走进课堂里,有我在,能为学生做什么?

只有在课堂中实现有效介入,为学生提供连续性、发展性的学习动力,才能更好地促进课内外阅读一体化。

我们要用教材建立起能服务于学生今后阅读的阅读策略。我们要用显微镜寻找埋藏在作者文字之下的作者的灵魂,我们也一定会先用望远镜寻找到前期能够建立对比的材料,这样才能使学生能在显微镜之下发现文字下的规律。

《我的伯父鲁迅先生》一文的立足点在于建立人物形象,让学生在挖掘人物形象下功夫。文章指向的是人,要把人物形象在学生心中立起来。指向清楚了,材料寻找就有方向。老师寻找的材料是围绕着鲁迅的生平。这些介绍,或者是评论都和学生认知《我的伯父鲁迅先生》的难点有关系。所借助的资料,助推了鲁迅形象的选取。它是这篇课文身上长出来的肉,而不是你贴上去的皮。

 

我们备课,也是要先看准单篇,寻找好单篇的定位。然后再去寻求我们要涉猎的辅助性的文章。千万不能本末倒置。什么时候给学生介入鲁迅生平中的事件材料?什么时候给学生介入鲁迅的介绍性材料?什么时候融入别人对鲁迅的评价性材料?时机很重要。这节课给我们提供的是以后我们在教学当中,会有用放大镜看问题的方法,即所谓的资料的丰富、资料的融入。

但是,我们用放大镜看问题,首先要选好点,在哪儿放大,哪儿绝不能放大,甚至有的地方不但不能放大,还得要快走快过。第二,就得想我要放大什么?我的指向在哪里?要让学生有一种什么样的发现?第三,就要考虑资料应用。建议给学生一些半成品的资料,让学生有加工过程,让学生筛选,把材料中的语言转化成自己的说明性语言。

以后我们就要考虑,第一,这种课内外阅读一体化,在什么时机产生?第二,针对什么内容产生?第三,先要明确,我针对这个内容指向在哪里?绝不是面面俱到。第四,要考虑我们实现的这种整合要进行怎样的加工。最后还要想到这些材料,要把它分解,分解成几个板块,形成一个用的层次。

资料的整合是为了深入,多篇的整合是为了发现里边各自的不同或发现规律。但它一定是基于前期的单篇的阅读理解然后产生问题之后,形成的进一步的深入,或进一步地对规律的挖掘。所以我们特别关心前期学生阅读到了什么程度?首先要把握单篇阅读的整体,然后建立多篇整体的比较。所以我们不能丢掉对单篇阅读的研究。当然,多篇整合形成关联,这也是一个趋势。这个趋势,以后我们能不能梳理出来规律?走向哪里?捕捉什么样的材料,形成一种对接。

我们不建议所有的文章都要去实现整合,也不建议一个单元里所有的文章都能形成单元整合。所以,我们要更多地分析,往后走要怎样走。

2018 高 考 语 文 知 识 清 单【汤迪原创】

2018 高 考 语 文 知 识 清 单

一、名句名篇默写

(一)高中课标必背14篇

1 劝 学

《荀子》

君子曰:学不可以已。

取之于蓝而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中(zhònɡ)绳,(róu)以为轮,其曲中规。虽有槁(ɡǎo)(pù),不复挺者,使之然也。故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省(xǐnɡ)乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝(qǐ)而望矣不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生(xìng)非异也,善假于物也

积土成山风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得圣心备焉故不积跬(kuǐ)无以至千里不积小流无以成江海骐骥(jì)一跃不能十步驽马十驾功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

【本篇理解性默写】

1.在《劝学》中,“________________,________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

2.《劝学》中,“________________,________________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。

3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“________________,________________。”

4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“______________”的君子,就要“______________”,可见,学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答)

5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“________________”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。

答案 1.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也

2.故木受绳则直 金就砺则利

3.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣

4.知明而行无过 博学而日参省乎己

5.君子生非异也 善假于物也

2 逍遥游

(战国)庄周

北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背不知其几千里也怒而飞其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳(ào)堂之上则芥为之舟置杯焉则胶水浅而舟大也风之积也不厚则其负大翼也无力

故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏(è)者,而后乃今将图南。蜩(tiáo)与学鸠笑之曰:“我决(xuè)起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂(chōnɡ)粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知!

小知(zhì)不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?(zhāo)菌不知晦朔蟪蛄(huì____ɡū)不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!汤之问棘也是已。穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥(yàn)笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。

故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮定乎内外之分辩乎荣辱之境斯已矣。彼其于世,未数(shuò)数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行,(línɡ)然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者,彼且恶(wū)乎待哉?故曰:至人无己神人无功圣人无名

【注】 ①决:快速的样子,苏教版教材中为“決”。②抢:触,碰,粤教版教材中为“枪”。③而止:苏教、鲁人版教材中无“而止”。④此大年也:苏教版教材中无“此大年也”。⑤泰山:苏教、鲁人、粤教版教材中为“太山”。⑥举世:此句中两个“举世”,在苏教、鲁人、粤教版教材中为“举世而”。

【本篇理解性默写】

1.《逍遥游》中,在全文的结构上起承上启下作用的句子是:“________________,________________。”

2.在《逍遥游》中,庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是:“________________,________________,________________。”

3.《逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“________________,________________。”

4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此,在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所待,如:“________________,________________。”

5.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________,________________”。

答案 1.小知不及大知 小年不及大年

2.乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者

3.且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮

4.抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也

5.朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋

3 师 说

(唐)韩愈

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读(dòu)者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不(fǒu)焉,小学而大遗吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀(yú)。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯(tán)子、苌(chánɡ)弘、师襄、老聃(dān)。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传(zhuàn)皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻(yí)之。

【本篇理解性默写】

1.《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“________________,________________”的观点是相同的。

2.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“________________,________________。”

3.中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:“________________,________________。”

4.在《师说》中,韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即“彼童子之师,________________,________________”。

5.《师说》中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是:“________________,________________?”

答案 1.弟子不必不如师 师不必贤于弟子

2.位卑则足羞 官盛则近谀

3.师者 所以传道受业解惑也

4.授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也

5.吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎

4 阿房宫赋

(唐)杜牧

六王毕,四海一,蜀山兀,阿(ē)房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回檐牙高啄各抱地势钩心斗角。盘盘焉,囷囷 (qūn qūn)焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。

妃嫔媵嫱(yìnɡ  qiánɡ),王子皇孙,辞楼下殿,辇 (niǎn)来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽 ④(piāo)掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛(chēnɡ)玉石,金块珠砾,弃掷逦迤(lǐ yǐ),秦人视之,亦不甚惜。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢(zī__zhū)用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾(yǔ)之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

【注】 ①其:苏教、粤教版教材中为“乎”。②西东:苏教版教材中为“东西”。③不见:语文、鲁人版教材中为“不得见”。④剽:苏教、粤教版教材中为“摽”。⑤呜呼:苏教、粤教版教材中无“呜呼”。⑥嗟乎:语文、鲁人版教材中为“嗟夫”。

【本篇理解性默写】

1.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是:“________________,________________。”

2.《阿房宫赋》中,总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉,给人民带来深重的灾难,揭露秦的自私无道的语句是:“________________,________________?”

3.《阿房宫赋》中,“________________,________________”两句运用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。

4.《阿房宫赋》中,写秦始皇迅即垮台的句子是:“________________,________________,________________,________________!”

5.《阿房宫赋》中,从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是:“________________,________________。________________,________________。”

答案 1.后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也

2.奈何取之尽锱铢 用之如泥沙

3.明星荧荧 开妆镜也

4.戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土

5.一人之心 千万人之心也 秦爱纷奢 人亦念其家

5 赤壁赋

(宋)苏轼

壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属(zhǔ),诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间白露横江水光接天纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(pínɡ)虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙

于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹(zhào)兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和(hè)之。其声呜呜然,如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠(lí)妇。

苏子愀(qiǎo)然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪(liáo__),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻(zhú lú)千里,旌旗蔽空,酾(shī)酒临江,横槊(shuò)赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏(páo)樽以相属。寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风。”

苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏(zànɡ),而吾与子之所共适。”

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉(jiè)乎舟中,不知东方之既白。

【注】 ①樽:苏教、语文、粤教版教材中为“尊”。②惟:粤教版教材中为“唯”。③适:这里有享有的意思,苏教、语文、粤教版教材中为“食”。④籍:鲁人、粤教版教材中为“藉”。

【本篇理解性默写】

1.在《赤壁赋》中,面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江,吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹:“________________,________________。”

2.成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“______________,______________”演化而来。

3.苏轼《赤壁赋》中,“状难写之景如在目前”,写天上的满月从东面山上升起,似乎也像游人一样,深深陶醉在这良辰美景之中,有意把脚步放得很慢、很慢的语句是:“________________,________________。”

4.《赤壁赋》中,客人用比喻的修辞手法,感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是:“________________,________________。”

5.《赤壁赋》中,写箫声的作用和力量,蛟龙听了飞舞起来,寡妇独处孤舟中,听到箫声想到自己身世凄凉,不禁泣下的语句是:“________________,________________。”

答案 1.哀吾生之须臾 羡长江之无穷

2.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟

3.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间

4.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟

5.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇

6 氓(ménɡ)

《诗经》

氓之蚩蚩(chī__chī)抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆(qiān)期,子无良媒。将(qiānɡ)子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。不见复关泣涕涟涟既见复关载笑载言。尔卜尔筮,体无咎(jiù)言。以尔车来,以我贿迁。

桑之未落,其叶沃若。(xū)嗟鸠兮无食桑葚(shèn)!于嗟女兮,无与士耽(dān)!士之耽兮,犹可说(tuō)也。女之耽兮,不可说也!

桑之落矣,其黄而陨(yǔn)。自我徂(cú),三岁食贫。淇水汤汤(shānɡ),(jiān)车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德

三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥(xì)其笑矣。静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰(xí)则有泮(pàn)。总角之宴言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反反是不思亦已焉哉

【本篇理解性默写】

1.《氓》中,描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻,发出无限感慨的句子是:“________________,________________。”

2.《氓》一文中,初露男子的粗暴性格,同时也写出女子温柔体贴的句子是:“________________,________________。”

3.《氓》中,表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,并体现出她刚烈的性格特点的语句是:“________________,________________!”

4.《氓》中,以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子是:“________________,________________”。

5.女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中,集中体现在“________________,________________”两句中。

答案 1.静言思之 躬自悼矣

2.将子无怒 秋以为期

3.反是不思 亦已焉哉

4.淇则有岸 隰则有泮

5.女也不爽 士贰其行

7 离 骚

(战国)屈原

长太息以掩涕兮哀民生之多艰。余虽好(hào)修姱(kuā)以(jī)羁兮,謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替。既替余以蕙(xiāng)兮,又申之以揽(chǎi)。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼(zhuó)谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭(miǎn)规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳(tún)郁邑余侘傺(chà chì)兮,吾独穷困乎此时也。宁溘(kè)死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮忍尤而攘诟(ɡòu)伏清白以死直兮固前圣之所厚

悔相(xiànɡ)道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰(jì)荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌(jí jí)兮,长余佩之陆离芳与泽其杂糅兮【注】昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮余独好修以为常虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩

【注】 唯:鲁人版教材中为“惟”。

【本篇理解性默写】

1.《离骚》中的“________________,________________”说明屈原为了心中的理想和追求,纵然死一万次也决不后悔。

2.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则,把苟合取悦别人奉为信条的语句是:“________________,________________。”

3.《离骚》中,屈原表达自己虽爱好修洁,严于律己,但早晨被诟骂,晚上被免职的句子是:“________________,________________。”

4.屈原在《离骚》中,借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是:“________________,________________。”

5.在《离骚》中,诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是:“________________,________________。”

答案 1.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔

2.背绳墨以追曲兮 竞周容以为度

3.余虽好修姱以羁兮 謇朝谇而夕替

4.伏清白以死直兮 固前圣之所厚

5.制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳

8 蜀道难

(唐)李白

噫吁嚱(yī xū xī),危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫(fú),开国何茫然尔来四万八千岁不与秦塞通人烟西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过猿猱(náo)欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪(mén)参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹

问君西游何时还?畏途巉(chán)岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗(huī),(pīng)崖转石万壑雷。其险也如此,嗟(jiē)尔远道之人胡为乎来哉!

剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!

【注】 ①嚱:粤教版教材中为“”。②巅:旧苏教版教材中为“颠”。③援:鲁人版教材中为“缘”。④如:苏教、语文、鲁人版教材中为“若”。

【本篇理解性默写】

1.李白在《蜀道难》一诗中,运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“________________,________________”,真是“物犹如此,人何以堪”!

2.《蜀道难》中,运用夸张的修辞手法,写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子是:“________________,________________。”

3.《蜀道难》中,表明蜀道历史悠久,和外界交通不便的句子是:“________________,________________。”

4.在《蜀道难》一诗中,李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子是:“________________,________________。”

答案 1.黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援

2.西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅

3.尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟

4.地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连

9 登 高

(唐)杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

【本篇理解性默写】

1.杜甫在《登高》中,由高到低写出所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:“________________,________________。”

2.今人常用杜甫《登高》中的“________________,________________,________________”两句来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。

3.杜甫在《登高》中,发出“________________,________________”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

4.杜甫《登高》中,道出郁积于心的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:“________________,________________。”

5.杜甫《登高》中,以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:“________________,________________。”

答案 1.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回

2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来

3.万里悲秋常作客 百年多病独登台

4.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯

5.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来

10 琵琶行

(唐)白居易

浔阳江头夜送客,枫叶荻(dí)花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月

忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺(yāo)。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言唯见江心秋月白

沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾(há)蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿(diàn)头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船绕船月明江水寒夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干

我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧同是天涯沦落人相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣春江花朝秋月夜往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛,呕哑(ōu__yā)嘲哳(zhāo__zhā)难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多江州司马青衫湿

【注】 ①志:苏教版教材中为“意”。②六幺:苏教版教材中为“绿腰”。③服:苏教版教材中为“伏”。④嘲哳:形容声音繁杂,也作“啁哳”。

【本篇理解性默写】

1.《琵琶行》中的“________________,________________”两句,作者由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。

2.《琵琶行》中,描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:“________________,________________。”

3.“________________,________________”是《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

4.有些人离家在外,一时生活不太如意,当偶然遇到和自己境遇相似的人时,往往会发出《琵琶行》中“________________,________________”的感慨。

5.杜鹃是我国古诗词中常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“________________,________________”两句就表达了一种凄凉之意。

答案 1.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘

2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面

3.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识

4.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识

5.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣

11 锦 瑟

(唐)李商隐

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃

沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟

此情可待成追忆只是当时已惘然

【本篇理解性默写】

1.往事不堪回首,纵回首已是惘然,这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是:“________________?________________。”

2.《锦瑟》中,以锦瑟起兴,引起对华年往事追忆的句子是:“________________,________________。”

3.李商隐《锦瑟》中的“________________,________________”两句,用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。

4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意,如李商隐《锦瑟》中的“________________,________________”。

5.李商隐在《锦瑟》一诗中,回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是:“________________?________________。”

答案 1.此情可待成追忆 只是当时已惘然

2.锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年

3.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟

4.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃

5.此情可待成追忆 只是当时已惘然

12 虞美人

(南唐)李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中。  雕栏【注】玉砌应犹在只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

【注】 栏:苏教版教材中为“阑”。

【本篇理解性默写】

1.《虞美人》中,表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是:“________________?________________。”

2.崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感;李煜《虞美人》中的“________________,________________”也写出了这样的感受,由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。

3.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,李煜《虞美人》一词中也用到了这两个意象的句子是:“________________,________________。”

4.李煜《虞美人》中,作者表达物是人非之感的两句是:“________________,________________。”

5.李煜《虞美人》一词中,诗人感慨时光消逝,直接抒发亡国之恨的句子是:“________________,________________。”

答案 1.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流

2.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改

3.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中

4.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改

5.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中

13 念奴娇·赤壁怀古

(宋)苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。  遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶(ɡuān )巾,谈笑间,(qiánɡ)灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生__如梦一尊还酹(lèi)江月

【注】 ①樯橹:苏教、粤教版教材中为“强虏”。②人生:苏教版教材中为“人间”。

【本篇理解性默写】

1.《念奴娇·赤壁怀古》中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的诗句是:“________________,________________。”

2.《念奴娇·赤壁怀古》中,描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的诗句是:“________________,________________,________________。”

3.在《念奴娇·赤壁怀古》中,作者从视觉和听觉角度,生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是:“________________,________________,________________。”

4.《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________,_______________,_______________”几句,刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。

5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的几句是:“________________,________________,________________。”

答案 1.人生如梦 一尊还酹江月

2.遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发

3.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪

4.羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭

5.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪

14 永遇乐·京口北固亭怀古

(宋)辛弃疾

千古江山英雄无觅孙仲谋处舞榭(xiè)歌台风流总被雨打风吹去斜阳草树寻常巷陌人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。  元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年望中犹记烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣尚能饭否

【本篇理解性默写】

1.刘裕曾在京口起兵北伐,征讨桓玄,平定叛乱,收复洛阳、长安等地,辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:“________________,________________。”

2.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是:“________________,________________。”

3.《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵,虽有“________________”之雄心,也只怕会是“________________”的结局。

4.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人借历史影射现实,说南宋的失败,金人的南侵,国家的耻辱随着时光的流逝,而渐渐地被人们淡忘了的句子是:“________________,________________,________________。”

5.在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中,“________________,________________,________________”借刘义隆的典故,批判了南宋朝廷草率北伐的行为。

答案 1.金戈铁马 气吞万里如虎

2.金戈铁马 气吞万里如虎

3.封狼居胥 赢得仓皇北顾

4.可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓

5.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾

(二)初中课标必背50篇

1 《论语》十则

子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰:“吾日三省(xǐnɡ)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎?传(chuán)不习乎?”(《学而》)

子曰:“温故而知新可以为师矣。”(《为政》)

子曰:“学而不思则罔(wǎnɡ)思而不学则殆(dài)。”(《为政》)

子曰:“由,诲女 (rǔ)知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zhì)也。”(《为政》)

子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

子曰:“三人行,必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。”(《述而》)

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰:“其恕乎!己所不欲勿施于人。”(《卫灵公》)

【本篇理解性默写】

1.《论语》中,记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述,他认为“________________,________________”,这两者在人的进步中均不可或缺,是不能被割裂的。

2.《论语》中的“________________,________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。

3.《论语》中,提到了“________________,________________”的可贵品质,孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。

4.朋友远在天涯,我们吟诵“但愿人长久,千里共婵娟”,遥寄深情的祝愿;朋友长途来访,我们吟诵“________________,________________”,抒发内心的喜悦。(用《论语》中的句子作答)

5.艰难困苦的境遇,更能显现人的高贵品质,正如《论语》中所说的“________________,________________”。

答案 1.学而不思则罔 思而不学则殆

2.人不知而不愠 不亦君子乎

3.己所不欲 勿施于人

4.有朋自远方来 不亦乐乎

5.岁寒 然后知松柏之后凋也

2 鱼我所欲也

《孟子》

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼舍生而取义者也生亦我所欲所欲有甚于生者故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟(bì)也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳

一箪(dān)食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受(cù)尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡(xiānɡ)为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

【注】 ①②③辟:语文版教材中为“避”。④辩:语文版教材中为“辨”。⑤与:语文版教材中为“欤”。⑥⑦⑧乡:语文版教材中为“向”。

【本篇理解性默写】

1.《鱼我所欲也》中“________________,________________”两句解释了不苟且偷生,而要舍生取义的原因。

2.孟子《鱼我所欲也》中,强调做人要有自己的原则的句子是:“________________,________________!”

3.为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中,孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时,我们应当做到“________________,________________”。

4.《鱼我所欲也》中,体现孟子的“向善论”的句子是:“________________,________________!”

5.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱,这在《鱼我所欲也》中的体现是:“________________,________________。”

答案 1.是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者

2.万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉

3.二者不可得兼 舍生而取义者也

4.非独贤者有是心也 人皆有之

5.二者不可得兼 舍生而取义者也

3 生于忧患,死于安乐

《孟子》

舜发于畎(quǎn)亩之中,傅说(yuè)举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性(zēnɡ)益其所不能

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻入则无法家拂(bì),出则无敌国外患者,国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也

【本篇理解性默写】

1.“人非生而知之者,孰能无过?”《生于忧患,死于安乐》中,体现知错能改的句子是“________________”;体现文章中心论点的句子是“________________”。

2.《生于忧患,死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时,写人心理状态变化的句子是“________________”;写人面部表情的变化的句子是“________________”。

3.《生于忧患,死于安乐》一文中,表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是:“________________,________________。”

4.《生于忧患,死于安乐》中,从反面分析国家灭亡原因的句子是:“________________,________________。”

5.欧阳修在《伶官传序》中说:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患,死于安乐》中也说过意思相近的话:“________________。”

答案 1.人恒过然后能改 (然后知)生于忧患而死于安乐也

2.困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻

3.动心忍性 曾益其所不能

4.入则无法家拂士 出则无敌国外患者

5.然后知生于忧患而死于安乐也

4 曹刿论战

《左传》

十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间(jiàn)焉?”刿曰:“肉食者鄙未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛(bó),弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚(fú),神弗福也。”公曰:“小大之狱虽不能察必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼(shì)而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫(fú)战,勇气也。一鼓作气再而衰三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡(mǐ),故逐之。”

【本篇理解性默写】

1.《曹刿论战》中,写曹刿战中详察敌情的语句是:“________________,________________。”

2.《曹刿论战》中,体现曹刿主动参与国家大事的语句是:“________________,________________。”

3.《曹刿论战》一文中,曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是:“________________,________________。”

4.在《曹刿论战》中,曹刿求见庄公的原因是:“________________,________________。”

5.《曹刿论战》中,表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是:“________________,________________,________________。”

答案 1.下视其辙 登轼而望之

2.公将战 曹刿请见

3.吾视其辙乱 望其旗靡

4.肉食者鄙 未能远谋

5.小大之狱 虽不能察 必以情

5 邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余,而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo)服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰【注】:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝(cháo)见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏;上书谏寡人者,受中赏能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏。”令初下群臣进谏门庭若市;数月之后,时时而间(jiàn)进;期(jī)年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝 (cháo)于齐。此所谓战胜于朝廷。

【注】 客曰:苏教、语文版教材中无“客曰”。

【本篇理解性默写】

1.《邹忌讽齐王纳谏》中,齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“________________,________________”,表明齐国政治日益清明。

2.齐威王发布悬赏求谏的政令后,广开言路,一开始就有“________________,________________”的好局面。

3.《邹忌讽齐王纳谏》一文中,邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是:“________________,________________,________________。”

4.《邹忌讽齐王纳谏》中,写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是:“________________,________________。”

5.《邹忌讽齐王纳谏》中,齐威王采纳了邹忌的劝谏,下令在全国范围内广征谏言,臣民们如果能做到“________________,________________”就可以受到下赏。

答案 1.虽欲言 无可进者

2.群臣进谏 门庭若市

3.宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王

4.吾妻之美我者 私我也

5.能谤讥于市朝 闻寡人之耳者

6 出师表

(三国)诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中俱为一体(zhì)罚臧否(pǐ)不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行(xínɡ)淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣远小人此先汉所兴兴隆也亲小人远贤臣此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥(wěi)自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙(sù)夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军北定中原庶竭驽(nú)(rǎnɡ)除奸凶兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹(zōu)善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

【本篇理解性默写】

1.在全市中学生足球联赛中,你校足球队连连败北,此时你被任命为队长,用诸葛亮《出师表》中的语句说,这真是“________________,________________”。

2.《出师表》中,诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士,而在文章结尾处,也规劝刘禅应该自行谋划的句子是:“________________,________________。”

3.《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均。”这与《出师表》中的“________________,________________”两句意思一致。

4.诸葛亮在《出师表》一文中,表明自己无意功名、淡泊名利的句子是:“________________,________________。”

5.诸葛亮在《出师表》中,劝谏后主,也是劝谏后人不要看轻自己的句子是:“________________。”

答案 1.受任于败军之际 奉命于危难之间

2.以咨诹善道 察纳雅言

3.不宜偏私 使内外异法也

4.苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯

5.不宜妄自菲薄

7 桃花源记

(东晋)陶渊明

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷屋舍俨(yǎn)有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫(tiáo)并怡然自乐

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣(yì)太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

【本篇理解性默写】

1.陶渊明在《桃花源记》中,描写桃花源人精神面貌的句子是:“________________,________________。”

2.《桃花源记》中,突出桃花源社会生活平静的语句是:“________________,________________。”

3.《桃花源记》中,描写桃花源周边草美花繁的语句是:“________________,________________。”

4.《桃花源记》中,突出桃花源内自然环境美好的语句是:“________________,________________,________________。”

5.《桃花源记》中,反映桃花源与世隔绝,完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是:“________________,________________,________________。”

答案 1.黄发垂髫 并怡然自乐

2.阡陌交通 鸡犬相闻

3.芳草鲜美 落英缤纷

4.土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属

5.问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋

8 三 峡

(北魏)郦道元

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙(quē)处。重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分,不见曦(xī)月。

至于夏水襄陵,沿溯(sù)阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍(tuān)绿潭,回清倒影,绝(yǎn)多生怪柏,悬泉瀑布飞漱(shù)其间清荣峻茂良多趣味

每至晴初霜旦,林寒涧肃常有高猿长啸,属(zhǔ)引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。”

【本篇理解性默写】

1.郦道元《三峡》一文中,描写春冬之时江水十分清澈的句子是:“_______________,________________。”

2.郦道元《三峡》中,写到了三峡两岸晴初霜旦之时高猿长啸的奇景,“________________,________________”是当地渔者用歌声对此现象的描述。

3.郦道元《三峡》中,渲染山间空旷、境界清幽寂寥的句子是:“________________,________________。”

4.郦道元《三峡》中,写三峡峰峦重叠,连绵的高山没有中断的句子是:“________________,________________。”

5.郦道元《三峡》中,借助猿啼表达伤感的情绪的句子是:“________________,________________。”

答案 1.素湍绿潭 回清倒影

2.巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳

3.空谷传响 哀转久绝

4.两岸连山 略无阙处

5.巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳

9 马 说

(唐)韩愈

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有故虽有名马【注】(zhǐ)辱于奴隶人之手(pián)死于槽枥之间不以千里称也

马之千里者,一食或尽粟一石。食(sì)马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见(xiàn),且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

【注】 祇:苏教版教材中为“只”,语文版教材中为“祗”。

【本篇理解性默写】

1.罗丹说:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以联想到《马说》中“________________,________________。”

2.在生活中怀才不遇的人常用韩愈的《马说》中的“________________,________________”两句慨叹。

3.韩愈的《马说》中的主旨句是:“________________?________________。”

4.《马说》中,作者开篇便指出千里马被埋没的根本原因是“________________,________________”。

答案 1.千里马常有 而伯乐不常有

2.千里马常有 而伯乐不常有

3.其真无马邪 其真不知马也

4.千里马常有 而伯乐不常有

10 陋室铭

(唐)刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室惟吾德馨(xīn)(tái)痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳无案牍(dú)之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

【本篇理解性默写】

1.《陋室铭》中,点明陋室不陋的原因,揭示全文主旨的句子是:“________________,________________。”

2.《陋室铭》中,表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是:“________________,________________。”

3.《陋室铭》中,作者将自己的“陋室”与“________________,________________”相比,表现了他的高尚情操。

4.《陋室铭》中,与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:“________________,________________。”

5.刘禹锡《陋室铭》中,描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是:“________________,________________。”

答案 1.斯是陋室 惟吾德馨   2.无丝竹之乱耳 无案牍之劳形

3.南阳诸葛庐 西蜀子云亭   4.水不在深 有龙则灵    5.苔痕上阶绿 草色入帘青

11 小石潭记

(唐)柳宗元

从小丘西行百二十步,隔篁(huánɡ)竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè)。全石以为底,近岸,卷(quán)石底以出,为坻(chí),为屿,为嵁(kān),为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上(yǐ)然不动(chù)尔远逝往来翕(xī)似与游者相乐

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuànɡ)幽邃(suì)。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

【注】 ①珮:苏教、语文版教材中为“佩”。②冽:苏教版教材中为“洌”。③澈:苏教版教材中为“彻”。

【本篇理解性默写】

1.《小石潭记》中,作者描写对小石潭的总体感受是:“________________,________________。”

2.《小石潭记》中,写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:“________________,________________。”

3.《小石潭记》中,描写溪水蜿蜒曲折的语句是:“________________,________________。”

4.《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”跟《小石潭记》一文中的“________________,________________”有异曲同工之妙,都借鱼儿的游弋,从侧面写出了水的清澈见底。

5.《小石潭记》中,写潭边植物茂盛的语句是:“____________, ____________。”

答案 1.凄神寒骨 悄怆幽邃   2.其岸势犬牙差互 不可知其源   3.斗折蛇行 明灭可见

4.潭中鱼可百许头 皆若空游无所依   5.青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂

12 岳阳楼记

(宋)范仲淹

庆历四年春,滕子京谪(zhé)守巴陵郡越明年政通人和百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山吞长江浩浩汤汤(shānɡ__shānɡ__)横无际涯朝晖夕阴气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫淫雨霏霏(fēi fēi),连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯(qiánɡ)倾楫(jí)摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷(zhǐ)汀兰郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

时六年九月十五日。

【注】 ①淫:苏教、语文版教材中为“霪”。②曜:苏教版教材中为“耀”。

【本篇理解性默写】

1.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“________________,________________”的心态。

2.心怀天下百姓是许多有志之士一生的写照。范仲淹在《岳阳楼记》中有更进一步的体悟:“________________,________________。”

3.《岳阳楼记》中,从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:“________________,________________。”

4.《岳阳楼记》中,用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美影的句子是:“________________,________________。”

5.范仲淹《岳阳楼记》中的“________________,________________”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱崇高思想境界的高度概括。

答案 1.不以物喜 不以己悲   2.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

3.朝晖夕阴 气象万千   4.浮光跃金 静影沉璧   5.不以物喜 不以己悲

13 醉翁亭记

(宋)欧阳修

环滁(chú)皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊(lánɡ yá)也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开云归而岩穴暝(mínɡ)晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻(yǔ lǚ)提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴(yáo)野蔌(sù),杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈 (yì)者胜,觥(ɡōnɡ )筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓(tuí)然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳(yì),鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

【本篇理解性默写】

1.《醉翁亭记》中,常用来表示意不在此,而在别的地方的语句是:“________________,________________。”

2.欧阳修在《醉翁亭记》中,用排偶句“________________,________________”,描绘出两幅对比鲜明的画面,准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。

3.《醉翁亭记》中,表现醉翁言在此而意在彼的句子是:“________________,________________。”

4.《醉翁亭记》中,作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色的句子是:“________________,________________。”

5.《醉翁亭记》中,描写山间春夏景物的句子是:“________________,________________。”

答案 1.醉翁之意不在酒 在乎山水之间也

2.(若夫)日出而林霏开 云归而岩穴暝

3.醉翁之意不在酒 在乎山水之间也

4.日出而林霏开 云归而岩穴暝

5.野芳发而幽香 佳木秀而繁阴

14 爱莲说

(宋)周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚蕃(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛【注】爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染(zhuó)清涟(lián)而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植可远观而不可亵(xiè)玩焉

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫(yī)!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

【注】 盛:苏教、语文版教材中为“甚”。

【本篇理解性默写】

1.周敦颐在《爱莲说》中,借莲的形象写君子志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢欺侮的句子是:“________________,________________。”

2.《爱莲说》中,与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的语句是:“_______________,________________。”

3.《爱莲说》中,表现作者不受世俗羁绊,厌弃世俗生活的句子是:“________________,________________?”

4.公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多,就像周敦颐在《爱莲说》中所说的那样:________________,________________。

5.《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是:“________________,________________。”

答案 1.亭亭净植 可远观而不可亵玩焉

2.出淤泥而不染 濯清涟而不妖

3.莲之爱 同予者何人

4.牡丹之爱 宜乎众矣

5.出淤泥而不染 濯清涟而不妖

15 记承天寺夜游

(宋)苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻、荇(xìnɡ)交横盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【注】 ①为:苏教版教材中无“为”。②者:语文版教材中无“者”。

 

【本篇理解性默写】

1.很多古人的作品,总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实,“________________?________________?”只要我们保有内心的一份闲适和豁达,再平凡的生活也有诗意,再繁杂的日子也能美丽。(用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答)

2.《记承天寺夜游》中,描写月光的句子是:“______________,______________。”

3.《记承天寺夜游》中,最能表达作者流露出的超然物外、旷达乐观态度的诗句是:“________________?________________?________________。”

4.描写月夜下承天寺院中景色如画的句子是:“_____________, ______________,________________。

5.《记承天寺夜游》中,表达作者微妙、复杂的感情的句子是:“________________?________________?________________。”

答案 1.何夜无月 何处无竹柏

2.庭下如积水空明 水中藻、荇交横

3.何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳

4.庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也

5.何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳

16 送东阳马生序(节选)

(明)宋濂

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请;或遇其叱咄(chì duō),色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟(sì)其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧(qiè)曳屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲(jūn)裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵(yìnɡ)人持汤沃灌,以衾(qīn)拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭(xiù),烨(yè)然若神人;余则(yùn)袍敝衣处其间略无慕艳意以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【本篇理解性默写】

1.《送东阳马生序》中,写出先达德高望重,弟子众多的句子是:“______________,________________。”

2.《送东阳马生序》中,作者吃穿用度都比别人差,却“略无慕艳意”的原因是:“________________,________________。”

3.《送东阳马生序》中,作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是:“________________,________________,________________。”

4.《送东阳马生序》中,最能表现作者抄书之苦的句子是:“________________,________________,________________,________________。”

答案 1.先达德隆望尊 门人弟子填其室

2.以中有足乐者 不知口体之奉不若人也

3.余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请

4.天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠

17 关 雎

《诗经》

关关雎鸠(jū jiū),在河之洲。

窈窕(yǎo tiǎo)淑女,君子好逑(hǎo qiú)。

参差荇(xìnɡ)菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐(wù mèi)求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼(mào)之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

【本篇理解性默写】

1.《关雎》中的男主人公为了表达对心中姑娘的爱意、让她开心而“________________”“________________”。

2.《关雎》中,君子想象求得淑女后欢乐气氛的句子是:“________________,________________。”

3.《关雎》中,生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念,同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是:“________________,________________。”

4.美丽而又贤惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶,《关雎》中的“________________,________________”就表达了这个意思。

5.《关雎》中,最能表达男主人公求之不得而忧思的句子是:“________________,________________。________________,________________。”

答案 1.琴瑟友之 钟鼓乐之

2.窈窕淑女 琴瑟友之(或“窈窕淑女·钟鼓乐之”)

3.悠哉悠哉 辗转反侧

4.窈窕淑女 君子好逑

5.求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧

18 蒹 葭

《诗经》

蒹葭(jiān__jiā)苍苍白露为霜所谓伊人在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央

蒹葭萋萋【注】,白露未晞(xī)。所谓伊人,在水之湄(méi)。溯洄从之,道阻且跻(jī)。溯游从之,宛在水中坻(chí)。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘(sì)。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。

【注】 萋萋:苏教、语文版教材中为“凄凄”。

【本篇理解性默写】

1.《蒹葭》中,用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是:“________________,________________。”

2.《蒹葭》中,常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是:“________________,________________。”

3.《蒹葭》中,用“________________”“________________”“________________”表现了追寻伊人的道路之艰难。

4.“一切景语皆情语”,《蒹葭》中的“________________,________________。________________,________________”四句,于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

5.《蒹葭》中,“________________,________________。________________,________________”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美,刻画出了可望而不可即的美好意境。

答案 1.蒹葭苍苍 白露为霜(或“蒹葭萋萋 白露未晞”,或“蒹葭采采 白露未已”)

2.所谓伊人 在水一方

3.道阻且长 道阻且跻 道阻且右

4.蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方

5.蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方

19 观沧海

(东汉)曹操

东临碣(jié)石,以观沧海。

水何澹澹(dàn__dàn)山岛竦(sǒnɡ)

树木丛生百草丰茂

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行若出其中

星汉灿烂若出其里

幸甚至哉,歌以咏志。

【本篇理解性默写】

1.《观沧海》中,开篇点题,交代观察的方位、地点及观察的对象的句子是:“________________,________________。”

2.《观沧海》中,写山岛的草木景象的句子是:“________________,________________。”

3.《观沧海》中,写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是:“________________,________________。”

4.《观沧海》中表现水势“浩浩汤汤,横无际涯”而海中景物突兀鲜明的句子是:“________________,________________。”

5.《观沧海》中,作者借助奇特丰富的想象,表现了沧海吞吐日月、含孕群星的气概,体现了作者的博大胸怀的诗句是:“________________,________________;________________,________________。”

答案 1.东临碣石 以观沧海 2.树木丛生 百草丰茂

3.水何澹澹 山岛竦峙 4.水何澹澹 山岛竦峙

5.日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里

20 饮酒(其五)

(东晋)陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏

采菊东篱下悠然见南山

山气日夕佳飞鸟相与还

此中有真意,欲辨已忘言。

【本篇理解性默写】

1.陶渊明《饮酒》(其五)中,运用象征手法描绘傍晚时分山中美丽景色,仿佛找到自我归宿,表现了诗人悠然自在的心态的诗句是:“________________,________________。”

2.陶渊明《饮酒》(其五)中,体现“只可意会,不可言传”意境的句子是:“________________,________________。”

3.《饮酒》(其五)中,阐明作者远离世俗名利羁绊,虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是:“________________?________________。”

4.陶渊明《饮酒》(其五)中的“________________,________________”两句,暗用了《庄子·物外篇》中“言者所以在意,得意而忘言”两句,表现了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

5.陶渊明《饮酒》(其五)中的“________________,________________”,两句,用王国维的话说就是“不知何者为我,何者为物”,达到了物我合一的境界。

答案 1.山气日夕佳 飞鸟相与还

2.此中有真意 欲辨已忘言

3.问君何能尔 心远地自偏

4.此中有真意 欲辨已忘言

5.采菊东篱下 悠然见南山

21 送杜少府之任蜀州【注】

(唐)王勃

城阙辅三秦,风烟望五津

与君离别意,同是宦游人

海内存知己天涯若比邻

无为在歧路,儿女共沾巾。

【注】 州:苏教版教材中为“洲”。

【本篇理解性默写】

1.王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________,________________”道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞。

2.唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”,由此句可以联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________,________________”。

3.同窗好友将随父去西藏就读,你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________,________________”以示万水千山隔不断真挚友谊。

4.王勃《送杜少府之任蜀州》中,点明送别之地和游人将去之地,描写景物为离别创设环境的语句是:“________________,________________。”

5.《送杜少府之任蜀州》中,劝慰即将远离的朋友在人生路上要学会坚强的句子是:“________________,________________。”

答案 1.海内存知己 天涯若比邻

2.无为在歧路 儿女共沾巾

3.海内存知己 天涯若比邻

4.城阙辅三秦 风烟望五津

5.无为在歧路 儿女共沾巾

22 次北固山下

(唐)王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔风正一帆悬

海日生残夜江春入旧年

乡书何处达归雁洛阳边

【本篇理解性默写】

1.《次北固山下》中,立意新颖,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之意见于言外”,流传千古的名句是:“________________,________________。”

2.《次北固山下》一诗中,以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是:“________________,________________。”

3.《次北固山下》中,运用了“鸿雁传书”的典故,突出表现游子对家乡亲人深切的思念之情的句子是:“________________?________________。”

4.王湾在《次北固山下》一诗中,描绘涨潮时水面宽阔、船顺风而行的句子是:“________________,________________。”

5.王湾《次北固山下》中的“________________,________________”以小景与大景互相映衬,写出了江面的开阔。

答案 1.海日生残夜 江春入旧年

2.海日生残夜 江春入旧年

3.乡书何处达 归雁洛阳边

4.潮平两岸阔 风正一帆悬

5.潮平两岸阔 风正一帆悬

23 使至塞上

(唐)王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞归雁入胡天

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕(yān)然。

【本篇理解性默写】

1.苏轼评价王维云:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”在《使至塞上》中“________________,________________”两句充分体现了诗中有画的特色,笔力苍劲,意境雄浑。

2.《使至塞上》中,作者以“蓬”“雁”自比,表达内心的激愤和抑郁之情的句子是:“________________,________________。”

3.王维的《使至塞上》中,以传神的笔墨勾画出塞外雄浑景象的两句诗是:“________________,________________。”

4.《使至塞上》一诗在叙事写景中即景设喻,以物自比,传达出幽微难言的随心情感的两句诗是:“________________,________________。”

5.王维在《使至塞上》一诗中,以比喻手法表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.大漠孤烟直 长河落日圆

2.征蓬出汉塞 归雁入胡天

3.大漠孤烟直 长河落日圆

4.征蓬出汉塞 归雁入胡天

5.征蓬出汉塞 归雁入胡天

24 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

(唐)李白

杨花落尽子规啼,

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月

随风【注】直到夜郎西

【注】 风:一作“君”。

【本篇理解性默写】

1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“________________”一句点明时令,“________________”一句表明迁谪之荒远、道路之艰难。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,融情入景,含有飘零之感、离别之恨的诗句是:“________________,________________。”

3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,借花鸟抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:“________________,________________。”

4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________,________________”表达了作者对远方朋友的思念。

5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪

2.杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪

3.杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪

4.我寄愁心与明月 随风直到夜郎西

5.我寄愁心与明月 随风直到夜郎西

25 行路难(其一)

(唐)李白

金樽(zūn)清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸(zhù)不能食拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边

行路难!行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时直挂云帆济沧海

【本篇理解性默写】

1.《行路难》(其一)中,可反映李白的诗浪漫主义的特点及诗人不怕困难、勇往直前、积极进取的乐观精神,道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是:“________________,________________。”

2.《行路难》(其一)中,以“________________,________________”两句诗正面写“行路难”,比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。

3.《行路难》(其一)中,作者用夸张的语句写宴席之奢侈的句子是:“________________,________________。”

4.李白《行路难》(其一)中的“________________,________________”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中,何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

5.《行路难》(其一)写酒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的句子是:“________________,________________。”

答案 1.长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

2.欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山

3.金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱

4.闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边

5.停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然

26 望 岳

(唐)杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了(liǎo)。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾【注】决眦(zì)入归鸟

会当凌绝顶,一览众山小。

【注】 曾:语文版教材中为“层”。

【本篇理解性默写】

1.《望岳》中,既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言,表现作者志向高远、坚定的诗句是:“________________,________________。”

2.《望岳》中,借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗句是:“________________?________________。”

3.《望岳》中,写细望所见,表达诗人心情激荡、眼界开阔的句子是:“________________,________________。”

4.杜甫在《望岳》中,运用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是:“________________,________________。”

5.杜甫《望岳》中的“________________,________________”启迪我们要不怕困难,勇于攀登人生高峰。

答案 1.会当凌绝顶 一览众山小

2.岱宗夫如何 齐鲁青未了

3.荡胸生曾云 决眦入归鸟

4.造化钟神秀 阴阳割昏晓

5.会当凌绝顶 一览众山小

27 春 望

(唐)杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪恨别鸟惊心

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪(zān)

【本篇理解性默写】

1.《春望》一诗中,写国都沦陷,山河依旧,春天来临却杂草丛生,且表现长安春日满目凄凉,传达出诗人忧国伤时之情的诗句是:“________________,________________。”

2.《春望》中,写诗人忧国思家,心情沉重,以致华发稀疏的句子是:“________________,________________。”

3.《春望》中,诗人感时伤别,运用拟人手法抒发伤感之情的诗句是:“________________,________________。”

4.诗文中针对人物的神情、动作的细节描写,有时只要寥寥几字,就能够达到极为传神的效果,杜甫《春望》一诗中此种效果最为强烈的两句是:“_______________,________________。”

5.对于战乱之中身处异地的亲人而言,一封家书的珍贵程度不言而喻,正如《春望》一诗中所说的“________________,________________”。

答案 1.国破山河在 城春草木深

2.白头搔更短 浑欲不胜簪

3.感时花溅泪 恨别鸟惊心

4.白头搔更短 浑欲不胜簪

5.烽火连三月 家书抵万金

28 茅屋为秋风所破歌

(唐)杜甫

八月秋高风怒号,卷我屋上三重(chónɡ)茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥(juàn)长(chánɡ)林梢,下者飘转沉塘坳(ào)。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间大庇(bì)天下寒士俱欢颜风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀(wù)见此屋吾庐独破受冻死亦足

【本篇理解性默写】

1.《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人崇高理想和美好心愿以及诗人忧国忧民的情怀的主旨句是:“________________,________________!”

2.《茅屋为秋风所破歌》中,浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是:“________________,________________。”

3.古代许多仁人志士的高风亮节、博大襟怀令我们钦佩和敬仰,范仲淹在《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宽阔胸襟和崇高人格,在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中亦有所体现,这两句诗是:“________________,________________!”

4.《茅屋为秋风所破歌》中,作者关心民间疾苦、同情劳动人民,表现诗人虽身处逆境仍心系天下的诗句是:“________________,________________!”

5.《茅屋为秋风所破歌》中,表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的两句是:“________________,________________!”

答案 1.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

2.俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑

3.何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足

4.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

5.何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足

29 白雪歌送武判官归京

(唐)岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来千树万树梨花开

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾(qīn)薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚(hàn)海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门风掣(chè)红旗冻不翻

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君雪上空留马行处

【本篇理解性默写】

1.《白雪歌送武判官归京》一诗中,与李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是:“________________,________________。”

2.古人宴饮常奏“丝竹”,而《白雪歌送武判官归京》中,“________________,________________”两句描写的别宴情景则独具异域风情。

3.《白雪歌送武判官归京》一诗中,运用比喻物手法描写塞外严寒,短短一夜间大雪便倏忽而至的句子是:“________________,________________。”

4.岑参在《白雪歌送武判官归京》中,运用奇特想象描写雪后美景的诗句是:“________________,________________。”

5.《白雪歌送武判官归京》中,运用互文手法来描写边塞苦寒的句子是:“________________,________________。”

答案 1.山回路转不见君 雪上空留马行处

2.中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛

3.忽如一夜春风来 千树万树梨花开

4.忽如一夜春风来 千树万树梨花开

5.将军角弓不得控 都护铁衣冷难着

30 早春呈水部张十八员外

(唐)韩愈

天街小雨润如酥草色遥看近却无

最是一年春好外,绝胜烟柳满皇都。

【本篇理解性默写】

1.《早春呈水部张十八员外》中,写出事物最美的时节就在它的萌生阶段,它正朝着极盛的方向前进,给人以希望的诗句是:“____________, ____________。”

2.《早春呈水部张十八员外》中,描写早春春草初出、若隐若现的美景的句子是:“________________,________________。”

3.《早春呈水部张十八员外》中,诗人表达盛夏比不上早春景色的看法的句子是:“________________,________________。”

4.《早春呈水部张十八员外》一诗中,运用比喻修辞,生动形象、细致入微地写出了早春特有景色的句子是:“________________,________________。”

5.《早春呈水部张十八员外》一诗中,运用议论、对比手法写诗人对初春的赞美与喜爱的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都

2.天街小雨润如酥 草色遥看近却无

3.最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都

4.天街小雨润如酥 草色遥看近却无

5.最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都

31 酬乐天扬州初逢席上见赠

(唐)刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,至乡翻似烂柯人

沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长(zhǎnɡ)精神。

【本篇理解性默写】

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了作者的坚定意志和乐观精神的两句是:“____________, _____________。”

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,借用典故写出自己离开家乡之久的诗句是:“________________,________________。”

3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,表现诗人坚忍不拔的意志,与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:“________________,________________。”

4.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,用典故表达了作者怀念故友的感情,暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是:“________________,________________。”

5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,饱含无限辛酸,流露出作者内心愤懑不平的诗句是:“________________,________________。  ”

答案 1.今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神

2.怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人

3.今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神

4.怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人

5.巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身

32 观刈(yì)麦

(唐)白居易

田家少闲月,五月人倍忙。

夜来南风起,小麦覆陇黄。

妇姑荷(hè)箪食童稚携壶浆

相随饷田去,丁壮在南冈。

足蒸暑土气背灼炎天光

力尽不知热但惜夏日长

复有贫妇人,抱子在其旁,

右手秉遗穗,左臂悬敝筐。

听其相顾言,闻者为悲伤。

家田输税尽拾此充饥肠

今我何功德,曾不事农桑。

吏禄三百石,岁晏有余粮,

念此私自愧尽日不能忘

【本篇理解性默写】

1.“面朝黄土背朝天”,写的是古代劳动人民在烈日下辛苦劳作的情景。白居易在《观刈麦》中,将这种情景生动形象地再现出来的诗句是:“________________,________________。”

2.《观刈麦》一诗句中,最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是:“________________,________________。”

3.《卖炭翁》中,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,写出了卖炭老人的矛盾心理,请从《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子:“________________,________________。”

4.白居易《观刈麦》中,描写妇女儿童支援农忙场景,从侧面表现农民劳动繁忙的诗句是:“________________,________________。”

5.白居易《观刈麦》中,诗人面对劳动人民苦难的生活而深深自责的句子是:“________________,________________。”

答案 1.足蒸暑土气 背灼炎天光

2.力尽不知热 但惜夏日长

3.力尽不知热 但惜夏日长

4.妇姑荷箪食 童稚携壶浆

5.念此私自愧 尽日不能忘

33 钱塘湖春行

(唐)白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没(mò)马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

【本篇理解性默写】

1.白居易在《钱塘湖春行》中,描写西湖春光的点睛之笔是:“ ________________,________________。________________,________________。”

2.《钱塘湖春行》中,通过动物的活动表现早春景象的句子是:“________________,________________。”

3.白居易在《钱塘湖春行》中,抓住早春特点从俯视角度描写花繁草嫩的诗句是:“________________,________________。”

4.白居易在《钱塘湖春行》中,借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人喜悦之情的诗句是:“________________,________________。”

5.《钱塘湖春行》中,既点明了地点,又描绘出了一幅远景图的句子是:“________________,________________。”

答案 1.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄

2.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥

3.乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄

4.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥

5.孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低

34 雁门太守行

(唐)李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里塞上【注】燕脂凝夜紫

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意提携玉龙为君死

【注】 塞上:语文版教材中为“塞土”。

【本篇理解性默写】

1.李贺《雁门太守行》中,描写孤城被围,将士斗志昂扬坚守城池的诗句是:“________________,________________。”

2.李贺在《雁门太守行》中,极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是:“________________,________________。”

3.李贺《雁门太守行》中,从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的诗句是:“________________,________________。”

4.李贺《雁门太守行》中的“________________,________________”两句,从声、色两个角度勾画了一幅激烈的战斗画面,渲染了沉重、紧张的氛围。

5.《雁门太守行》中,诗人借用典故,赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开

2.黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开

3.角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫

4.角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫

5.报君黄金台上意 提携玉龙为君死

35 赤 壁

(唐)杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【本篇理解性默写】

1.在《赤壁》中,诗人杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是:“________________,________________。”

2.杜牧《赤壁》一诗中,蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹的诗句是:“________________,________________。”

3.在杜牧《赤壁》一诗中,起铺垫作用,将历史遗迹带到现实之中的句子是:“________________,________________。”

4.杜牧在《赤壁》中,借古物引出历史,写出兴亡之由的诗句是:“ ________________,________________。”

5.杜牧在《赤壁》中,用典故从反面设想,含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔

2.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔

3.折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝

4.折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝

5.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔

36 泊秦淮

(唐)杜牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

【本篇理解性默写】

1.杜牧《泊秦淮》中,描写秦淮河特有的夜间景致的句子是:“________________,________________。”

2.杜牧《泊秦淮》中,讽刺当时达官贵人不顾国家安危,依然醉生梦死的诗句是:“________________,________________。”

3.《泊秦淮》一诗中,渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是:“________________,________________。”

4.《泊秦淮》中,表现诗人担心国家安危,借古讽今的诗句是:“________________,________________。”

5.杜牧《泊秦淮》中,表现诗人具有忧患意识,反衬当时的官僚只知纸醉金迷地生活的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家

2.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花

3.烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家

4.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花

5.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花

37 夜雨寄北

(唐)李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

【本篇理解性默写】

1.《夜雨寄北》一诗中,写出诗人怀念往日同爱人在一起的美好时光,期盼两人可以早日重逢诉说心中思念的两句是:“_______________,_______________。”

2.《夜雨寄北》中,暗示诗人仕途失意,羁旅他乡而思归不得的抑郁愁苦之情的句子是:“________________,________________。”

3.《夜雨寄北》一诗中,以想象未来的欢聚宽慰妻子、宽慰自己,反衬今夜愁苦的名句是:“________________,________________。”

4.在《夜雨寄北》一诗中,李商隐用“________________,________________”两句将羁旅之愁与欲归不得的愁苦交织于巴山的夜雨中。

5.《夜雨寄北》一诗中,写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是:“______________,_______________。”

答案 1.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时

2.君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池

3.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时

4.君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池

5.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时

38 无 题

(唐)李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

【本篇理解性默写】

1.在李商隐《无题》中,常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是:“________________,________________。”

2.李商隐《无题》中,通过传说找到慰藉自己的途径,表达自己的情感的诗句是:“________________,________________。”

3.李商隐在《无题》中,运用蓬山、青鸟的神话传说,寄托自己对爱人情深意长的句子是:“________________,________________。”

4.李商隐在《无题》中,写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景的句子是:“________________,________________。”

5.《无题》中,清冷的月光下,诗人设想对方伤感久别的种种情景的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干

2.蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看

3.蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看

4.相见时难别亦难 东风无力百花残

5.晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒

39 相见欢

(南唐)李煜

无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋

剪不断,理还乱,是离愁,别是一般【注】滋味在心头

【注】 般:语文版教材中为“番”。

【本篇理解性默写】

1.李煜的《相见欢》中,以神态与动作的描写,揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是:“________________,________________。”

2.杜甫《春望》中,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”化无情之物为有情,抒发了感时伤世之情;李煜的《相见欢》中“________________,________________,________________”则化无形之情为有形,写出了亡国的哀思。

3.李煜《相见欢》中,选取典型景物,情景交融地描画出作者的孤独凄寒之感的诗句是:“________________,________________。________________。”

4.李煜《相见欢》中,以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是:“_______________,_______________,________________,_______________。”

5.李煜《相见欢》中,常被用来形容人内心烦乱,或形容某些事物难以处理解决的句子是:“______________,____________,____________, ______________。”

答案 1.无言独上西楼 月如钩

2.剪不断 理还乱 是离愁

3.无言独上西楼 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋

4.剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头

5.剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头

40 渔家傲·秋思

(宋)范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。  浊酒一杯家万里燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪

【本篇理解性默写】

1.王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出边塞的壮美,《渔家傲·秋思》中的“________________,________________”用相同景物却描写了边塞的悲凉。

2.《渔家傲·秋思》抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是:“________________,________________。”

3.“雁陈惊寒,声断衡阳之浦”是《滕王阁序》中的经典语句,范仲淹《渔家傲·秋思》中的“________________,________________”也用了“衡阳雁”的意象。

4.范仲淹《渔家傲·秋思》中,点明地域、时令及词人对边地风物的异样感受的词句是:“________________,________________。”

5.《渔家傲·秋思》一词中,写边塞将士思念故乡,却因为边患未平而不能做归家打算的两句是:“________________,________________。”

答案 1.千嶂里 长烟落日孤城闭

2.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计

3.塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意

4.塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意

5.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计

41 浣溪沙

(宋)晏殊

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊

【本篇理解性默写】

1.晏殊《浣溪沙》一词中,通过“新”与“旧”的对比,感叹光阴易逝的两句是“________________”和“________________”。

2.晏殊在《浣溪沙》一词中,表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是:“________________,________________。”

3.晏殊《浣溪沙》一词中,最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是:“________________,________________。”

4.《浣溪沙》一词中,通过描写诗人所在院落的景色变迁,感叹时光流逝的词句是:“________________,________________。”

答案 1.一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台

2.无可奈何花落去 似曾相识燕归来

3.无可奈何花落去 似曾相识燕归来

4.无可奈何花落去 似曾相识燕归来

42 登飞来峰

(宋)王安石

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼自缘【注】身在最高层

【注】 自缘:一作“只缘”。

【本篇理解性默写】

1.杜甫登临泰山抒发了“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志,而王安石在《登飞来峰》中也不禁感慨“________________,________________”。

2.《登飞来峰》中,反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句:“________________,________________。”

3.《登飞来峰》一诗中,语意双关,蕴含站得高,看得远的深刻哲理的句子是:“________________,________________。”

4.《登飞来峰》中,表现作者登上飞来峰之后高瞻远瞩、信心顿生,并带有一定哲学色彩的诗句是:“________________,________________。”

5.《登飞来峰》一诗中,用比喻的修辞手法表现诗人敢于斗争,相信改革必胜的豪情的句子是:“________________,________________。”

答案 1.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

2.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

3.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

4.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

5.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

43 江城子·密州出猎

(宋)苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。  酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月西北望射天狼

【本篇理解性默写】

1.《江城子·密州出猎》中,表现太守虽年长但志弥坚的词句是:“________________,________________!”

2.《江城子·密州出猎》中,词人运用典故,以魏尚自喻,表达渴望得到重用的句子是:“________________,________________?”

3.苏轼《江城子·密州出猎》中的“________________,________________,________________”几句写了作者深感岁月易逝,人生易老,一腔报国之志难于施展的情怀。

4.《江城子·密州出猎》中,抒发人到中年而壮志未酬的感叹的词句是:“________________。________________,________________!”

5.苏轼在《江城子·密州出猎》中,以孙权自喻,表明建功立业的壮志的句子是:“________________,________________,________________。”

答案 1.鬓微霜 又何妨

2.持节云中 何日遣冯唐

3.老夫聊发少年狂 左牵黄 右擎苍

4.酒酣胸胆尚开张 鬓微霜 又何妨

5.为报倾城随太守 亲射虎 看孙郎

44 水调歌头

(宋)苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时月?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟

【本篇理解性默写】

1.苏轼在《水调歌头》一词中,表达他不堪月宫的孤寂清寒的句子是:“________________,________________,________________。”

2.在《水调歌头》(明月几时有)中,词人以理遣情,希望从共赏明月中互致慰藉,使离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是:“____________, _____________”。

3.苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中,借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是:“________________,________________。”

4.人生和自然都是难以完满的,因此,人们常用苏轼《水调歌头》中“____________,_____________”两句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。

5.苏轼《水调歌头》中,“此事古难全”里“此事”是指“________________,________________”。

答案 1.我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒

2.但愿人长久 千里共婵娟

3.但愿人长久 千里共婵娟

4.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺

5.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺

45 游山西村

(宋)陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚

山重水复疑无路柳暗花明又一村

箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

【本篇理解性默写】

1.陆游《游山西村》一诗中,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句诗是:“________________,________________。”

2.陆游《游山西村》中,表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:“________________,________________。”

3.《游山西村》一诗中,描写村中庆典将近、乐声不断,反映村中民风淳朴的诗句是:“________________,________________。”

4.昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路,曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的“________________,________________”。

5.《游山西村》中,写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往、祈求丰收的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.山重水复疑无路 柳暗花明又一村

2.莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚

3.箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存

4.山重水复疑无路 柳暗花明又一村

5.箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存

46 破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之

(宋)辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾(huī)下炙(zhì)五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵。  马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊了却君王天下事赢得生前身后名。可怜白发生!

【本篇理解性默写】

1.诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已,忠心辅佐刘备父子,得到了极高的赞誉。这可借用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的词句“________________,________________”来概括。

2.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉和听觉两个方面生动地表现激烈的战斗场面的词句是:“________________,________________。”

3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,以工整的对仗形式,描绘战争爆发前的情状的句子是:“________________,________________,________________。”

4.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,与陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”意境相近的句子是:“______________,________________。”

5.我们从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“________________,________________”两句可以读出作者希望一战获胜,收复中原,既可以了却君王统一国家的心愿,又可以使自己名垂青史的心声。

答案 1.了却君王天下事 赢得生前身后名

2.马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊

3.八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵

4.醉里挑灯看剑 梦回吹角连营

5.了却君王天下事 赢得生前身后名

47 过零丁洋

(宋)文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死留取丹心照汗青

【本篇理解性默写】

1.《过零丁洋》中,表达作者不畏生死、誓将舍身报国的精神留于史册、传扬于后世的千古名句是:“________________?________________。”

2.《过零丁洋》中,借助自然景物的飘零来表达大好河山被分裂和诗人自身的悲惨遭遇的诗句是:“________________,________________。”

3.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名,写出了当时形势险恶,自己境况孤苦的句子是:“________________,________________。”

4.文天祥《过零丁洋》中,概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是:“________________,________________。”

5.文天祥《过零丁洋》一诗中,运用比喻手法表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是:“________________,________________。”

答案 1.人生自古谁无死 留取丹心照汗青

2.山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍

3.惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁

4.辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星

5.山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍

48 天净沙·秋思

(元)马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

【本篇理解性默写】

1.《天净沙·秋思》中,描绘农村晚景的句子是:“____________, _____________。”

2.《天净沙·秋思》中, 直接抒发游子思念家乡的悲苦之情的句子是:“___________,____________。”

3.马致远在《天净沙·秋思》中,用富有特征的九种景物描绘 了一幅秋原黄昏行图即“________________,________________________________。”

4.《天净沙·秋思》中的“________________,________________,________________”三句,作者运用了白描手法,营造了一种萧瑟、悲凉的意境。

5.马致远《天净沙·秋思》中,渲染萧条、冷落、凄凉气氛的句子是:“______________,______________,______________。”

答案 1.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家

2.夕阳西下 断肠人在天涯

3.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马

4.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马

5.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马

49 山坡羊·潼关怀古

(元)张养浩

峰恋如聚波涛如怒山河表里潼关路。望西都,意踌躇【注】(chóu chú)。伤心秦汉经行外,宫阙万间都做了土。百姓苦百姓苦

【注】 躇:语文版教材中为“蹰”。

【本篇理解性默写】

1.《山坡羊·潼关怀古》中,揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句子是:“________________。________________。”

2.《山坡羊·潼关怀古》中,从视觉和听觉写出潼关地势险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:“_______________,______________, ______________。”

3.《山坡羊·潼关怀古》中,描写潼关位于咽喉要道,气势雄浑、地势险峻的句子是:“________________,________________,________________。”

4.关注民生,不仅是当今领导人心中的大事,也是古代诗人胸怀的情感。《山坡羊·潼关怀古》中的“________________,________________;________________,________________”就是同情劳动人民的一联佳句。

5.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首散曲中,对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是:“______________,_____________;_____________,________________。”

答案 1.伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土

2.峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路

3.峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路

4.兴 百姓苦 亡 百姓苦

5.兴 百姓苦 亡 百姓苦

50 己亥杂诗

(清)龚自珍

浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯

落红不是无情物,化作春泥更护花。

【本篇理解性默写】

1.龚自珍辞官后,应好友之邀来到镇江。在丹阳云阳书院,他呕心沥血,培育后生,直至病逝。他用自己的行动践行了他在《己亥杂诗》中的诺言:“_____________,_____________。”

2.龚自珍《己亥杂诗》中的“________________,________________”与李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙,现在用来形容无私奉献的精神。

3.《己亥杂诗》中,诗人以落花自比,含蓄吐露出尽管自己不再做官,但仍会关心国家前途命运的诗句是:“________________,________________。”

4.《己亥杂诗》中,抒写自己虽辞官还乡,仍思为国效力的诗句是:“________________,________________。”

5.龚自珍《己亥杂诗》中,表达诗人对理想和信念执着追求的诗句是:“________________,________________。”

答案 1.落红不是无情物 化作春泥更护花

2.落红不是无情物 化作春泥更护花

3.落红不是无情物 化作春泥更护花

4.落红不是无情物 化作春泥更护花

5.落红不是无情物 化作春泥更护花

 

二、识记辨析成语

(一)35组近义成语辨析——把握语境,注重搭配

成语 相同点 不同点
①跋山涉水

②风尘仆仆

③风餐露宿

有“旅途辛苦”的意思 ①重在强调远行艰辛;②重在强调长途奔波劳累;③重在强调野外食宿艰难
①趁火打劫

②浑水摸鱼

③顺手牵羊

有“乘机拿走东西”的意思 ①强调趁紧张危急的时候侵犯别人的权益;②强调趁混乱的时机捞取利益;③强调顺便拿走人家的东西
①承前启后

②承上启下

③继往开来

有“接上启下”的意思 ①继承前代的并启发后代的,多用于学问、事业等方面;②接续上面的并引起下面的,多用于写作等方面;③多用于继承事业,开辟道路
①重整旗鼓

②卷土重来

③东山再起

有“失败后重新开始”的意思 ①褒义,重在积聚力量,重新行动;②贬义,指失败后重新恢复势力;③褒义,偏重失势之后重新恢复地位
①当仁不让

②义不容辞

③理所当然

有“应当”的意思 ①强调遇到该做的事,积极主动去做,不退让;②强调道义上不容许推辞;③强调理应这样
①洞若观火

②了如指掌

③明察秋毫

有“对事物非常清楚”的意思 ①强调观察认识事物透彻、深刻;②强调对情况非常清楚;③强调对事物观察敏锐、细致,任何小问题都看得很清楚
①独断专行

②专横跋扈

③一意孤行

有“不考虑别人意见,办事主观蛮干”的意思 ①强调专断,霸道,语意较重;②现多强调任意妄为,不讲理;③不听劝告,固执地照自己的意思行事,语意较轻
①耳濡目染

②耳闻目睹

③耳熟能详

有“耳朵听到”的意思 ①形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响,强调听、见的结果;②强调亲耳听到,亲眼看见;③听的次数多了,也就能详尽说出来,只有听,没有看
①风声鹤唳

②草木皆兵

③杯弓蛇影

有“惊慌失措,疑神疑鬼”的意思 ①强调自相惊扰,自己吓自己;②强调在惊慌时疑神疑鬼;③强调疑神疑鬼,妄自惊慌
①功亏一篑

②功败垂成

③前功尽弃

有“没有成功”的意思 ①比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功,含有惋惜之意;②强调快要成功的时候遭到失败,含惋惜意;③强调以前的努力完全白费
①钩心斗角

②明争暗斗

③尔虞我诈

有“争斗”的意思 ①强调各用心机,互相排挤;②强调明里暗里都在进行争斗;③强调彼此猜疑,互相欺骗
①绘声绘色

②惟妙惟肖

③栩栩如生

有“生动逼真,很像”的意思 ①强调叙述、描写生动逼真;②强调形似,模仿得像真的一样;③强调艺术形象非常逼真,如同活的一样
①匠心独运

②巧夺天工

③鬼斧神工

有“技艺高超、精巧”的意思 ①强调在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思;②强调人工的精巧胜过天然;③形容建筑、雕塑等技艺的精巧
①牢不可破

②颠扑不破

③坚不可摧

有“牢固不可摧毁”的意思 ①强调坚固得不可摧毁,多指抽象事物,如友谊;②强调永远不会被推翻,多指理论、道理等;③强调非常坚固,摧毁不了,多用于意志、精神等
①良莠不齐

②鱼目混珠

③参差不齐

有“两种东西混杂”的意思 ①比喻好人坏人混杂在一起;②比喻拿假的东西冒充真的东西;③强调水平不一或很不整齐
①络绎不绝

②川流不息

③纷至沓来

有“接连不断”的意思 ①强调人、马、车、船等前后相接,连接不断;②强调行人、车马等像流水一样连续不断、数量很多;③强调接连不断地到来
①墨守成规

②故步自封

③抱残守缺

有“因循守旧”的意思,都含贬义 ①偏重在按规矩办事,不肯改进;②偏重在安于现状,不求进步;③偏重在保守,不肯接受新事物
①莫衷一是

②各抒己见

③各执一词

有“意见有分歧,不统一”的意思 ①强调不能得出一致的结论;②强调各自发表自己的意见或见解;③强调坚持各人的说法,不肯相让
①南辕北辙

②背道而驰

③缘木求鱼

有“初衷与目的不一致,不能达到预期的目的”的意思 ①强调行动和目的相反;②强调方向、目标完全相反;③强调方向、办法不对,一定达不到目的
①呕心沥血

②处心积虑

③挖空心思

有“用尽心思”的意思 ①褒义,形容费尽心血;②贬义,千方百计地盘算;③多含贬义,形容费尽心机
①锲而不舍

②旷日持久

③持之以恒

有“用时很长”的意思 ①强调做事情能坚持到底,也形容有恒心,有毅力;②强调多费时日,拖得很久;③强调长久地坚持下去
①煞费苦心

②惨淡经营

③殚精竭虑

有“费尽心思做事”的意思 ①强调费尽心思,带有目的性;②强调在困境中艰苦地从事某种事业;③强调用尽精力,指一种状态
①拭目以待

②指日可待

③倚马可待

有“可以等待”的意思 ①形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果;②强调为期不远,(事情、希望等)不久就可以实现;③形容文思敏捷,文章写得快
①深谋远虑

②深思熟虑

③老谋深算

有“深入、周密考虑”的意思 ①强调周密地计划,往长远里考虑;②强调深入细致地考虑;③多形容人办事精明老练
①生吞活剥

②囫囵吞枣

③不求甚解

有“不透彻”的意思 ①强调对别人的理论、经验、方法等生硬地接受或机械地搬用;②强调读书等不加分析地笼统接受;③强调学习或研究只求懂得个大概,不求深刻了解
①束手无策

②无能为力

③手足无措

有“没有办法”的意思 ①强调没有任何解决的办法;②强调没有能力或能力达不到;③强调举动慌乱或没有办法应付
①望洋兴叹

②望其项背

③望尘莫及

有“望到”的意思 ①强调因力不胜任或没有条件而感到无可奈何;②赶得上或比得上,多用于否定式;③强调远远落在后面
①徇私舞弊

②营私舞弊

③假公济私

有“牟取私利”的意思 ①强调为了私人关系而用欺骗的方法做违法乱纪的事;②强调为自己谋求私利耍弄手段,做违法乱纪的事情;③强调假借公事的名义,取得私人的利益
①一诺千金

②一言九鼎

③一字千金

有“话少但分量重、价值高”的意思 ①强调说话算数,所许诺言信实可靠;②强调所说的话分量很重,作用很大;③用来称赞诗文精妙,价值极高,也指书法作品的珍贵
①一视同仁

②等量齐观

③相提并论

有“同样看待”的意思 ①同样看待,不分亲疏厚薄,多指人;②不管事物间的差异,同等看待,多指物;③把不同的人或事物混在一起来谈论或看待
①以身作则

②身体力行

③身先士卒

有“亲自去做”的意思 ①偏重用自己的行动作出榜样;②偏重在亲自体验,努力实行;③偏重在职位高的人首先走在前面,带头去做
①犹豫不决

②举棋不定

③畏首畏尾

有“迟疑、犹豫,拿不定主意”的意思 ①强调下不了决心;②比喻临事拿不定主意;③形容怕这怕那,疑虑过多
①置之不理

②束之高阁

③置若罔闻

有“放在一边”的意思 ①强调放在一边不理不睬,对象多为事;②强调放在一边,不去用它或管它,对象多为物;③强调对批评、劝告、请求、抗议等不予理睬,好像没听见一样,形容不重视,不关心
①卓尔不群

②鹤立鸡群

③出类拔萃

有“与众不同,超出同类”的意思 ①强调优秀卓越,超出常人;②强调一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出;③强调人的品德、才能超出同类
①作茧自缚

②自食其果

③玩火自焚

有“做了某事结果使自己受害”的意思 ①比喻做了某事,结果反而使自己受困;②指做了坏事,结果害了自己,自作自受;③比喻干冒险或害人的勾当,最终受害的还是自己,语意较重

(二)50例易错成语分类归纳

A组 易“望文生义”的成语20例

1.[万人空巷]并不是指街上空无一人,而是说家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等),多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

误用示例:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。

误用分析:本句从语意上看,要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧,因此“万人空巷”用在此处错误。

2.[三人成虎]原指三个人都说街市上有老虎,别人便以为真有老虎。后比喻谣言或讹传一再反复,就会使人信以为真。

误用示例:你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成城。

误用分析:这里将“三人成虎”错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”。

3.[河东狮吼]比喻嫉妒而泼悍的妻子发怒撒泼。

误用示例:二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪,河东狮吼,巨龙腾飞,指日可待。

误用分析:这里将“河东狮吼”错解为“东方睡狮醒来,发威长吼”,致使意义、适用对象、色彩均不当。

4.[下里巴人]战国时代楚国的民间歌曲(下里即乡里,巴人指巴蜀的人民,表明做歌曲的人和地方),后来泛指通俗的普及的文学艺术(常跟“阳春白雪”对举)。

误用示例:一些人对中国的茶有偏见,以为茶只是下里巴人解渴的东西,档次不如进口饮料。

误用分析:这里将“下里巴人”错解为“普通的乡下人”。

5.[目无全牛]形容技艺已达到十分纯熟的地步。

误用示例:为了应付高考,教师越教越细,其结果是肢解了课文,长此以往,学生将目无全牛。

误用分析:这里将“目无全牛”错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。

6.[望其项背]能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上(多用于否定式)。

误用示例:广州恒大俱乐部球队请的外援都是具备欧洲四大联赛水平的,其雄厚实力令其他中超球队望其项背。

误用分析:这里将“望其项背”错解为“只能望见项背,形容差得远”。

7.[捉襟见肘]拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。

误用示例:运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。

误用分析:该词与衣服不合身无关。

8.[噤若寒蝉]像寒秋的蝉不再鸣叫,形容不敢作声。

误用示例:天突然变凉了,同学们衣衫单薄,一个个噤若寒蝉。

误用分析:该词和寒冷没有关系。

9.[火中取栗]比喻冒危险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。也指冒险行事,使自己蒙受损失。

误用示例:上个月初,上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

误用分析:此处用来形容消费者,明显是望文生义。

10.[不赞一词]原指文章写得很好,别人不能再添一句话。现也指一言不发。

误用示例:我的态度很鲜明,对任何邪教的言论都不赞一词,对他们的行为深恶痛绝。

误用分析:这里将“不赞一词”错解为“不说一句赞成的话”。

11.[涣然冰释]形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。

误用示例:由于太平洋暖流的影响,今年春天来得早,春节刚过,北海公园就涣然冰释,让喜欢滑冰的人大失所望。

误用分析:这里将“涣然冰释”错解为“冰块解冻”。

12.[侧目而视]不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨。

误用示例:小李得了冠军,尾巴翘到了天上,对朋友竟然侧目而视。

误用分析:这里错解为“不屑正眼相看,瞧不起人”。

13.[马革裹尸]用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。

误用示例:那个时候,张大爷穷困潦倒,衣食无着,十分令人痛心,到头来只落得个马革裹尸的结局。

误用分析:这里将“马革裹尸”错解为“死得很惨,死后连棺材和埋葬的地方都没有”。

14.[危言危行]讲正直的话,做正直的事,指为人正直。

误用示例:小东初中未毕业就辍学了,性格封闭孤傲的他对周围的人常常表现出敌对情绪,他最终为自己的危言危行付出了惨重代价。

误用分析:“危言危行”的“危”不是指危险,而是指正直。

15.[首当其冲]比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

误用示例:解决好职工和学生的冬季取暖问题,是学校领导首当其冲的任务。

误用分析:这里将“首当其冲”错解为“最紧要的,最先面临的”。

16.[七月流火]指天气逐渐凉爽起来。《诗经·豳风·七月》称:“七月流火,九月授衣。”这里的七月是指农历的七月,“流”指移动,落下,“火”是星宿名,即二十八星宿中的心宿,又称“大火”,每年农历五月的黄昏时刻,出现于正南方,位置最高,七月以后便渐渐偏西向下沉落,所以叫“流火”,这时暑热开始减退,天气渐渐地凉了起来。

误用示例:俗话说:七月流火。今天,扬州的气温蹿至今年入夏以来的最高点,达到37度。

误用分析:这里将“七月流火”误用为“天气炎热”了。

17.[安土重迁]形容留恋故土,不肯轻易迁移。

误用示例:随着社会经济的进一步发展,安土重迁的观念越来越深入人心,即使富庶地区的人们也乐意告别家乡,外出闯荡一番。

误用分析:这里将“安土重迁”理解为“喜欢迁移”了。

18.[不足为训]不能当作典范或法则。

误用示例:安全隐患越来越严重,厂领导还是认为不足为训,以致酿成了火灾。

误用分析:此处将“不足为训”的“训”错解为“教训”了。

19.[毫发不爽]形容一点也不差。

误用示例:小王今天淋了雨,周身湿透,毫发不爽,应赶快吃点预防感冒的药。

误用分析:这里将“毫发不爽”的“爽”理解为“舒服”了。

20.[大方之家]原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。

误用示例:他花钱很随便,真是大方之家。

误用分析:此处将“大方之家”错解为“花钱大方”。

B组 易“用错对象”的成语12例

1.[风姿绰约]形容女子姿态优美。

误用示例:公园里摆放的各种盆栽菊花,姹紫嫣红,微风一吹,更是风姿绰约。

误用分析:该词不能用来形容花木。

2.[楚楚动人]鲜明苗条,打动人心。多形容青年妇女惹人喜爱。

误用示例:文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情,在叙述、描写和议论中,倾注了强烈的感情,读来楚楚动人,有很强的感染力。

误用分析:该词一般不用于形容文章。

3.[洗心革面]比喻彻底悔改。

误用示例:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

误用分析:该词只能用于人,不能用于物。

4.[倚马可待]原意是站在即将出发的战马前起草文件,很快就可以完稿。形容文思敏捷,写文章快。

误用示例:他呀,做起事来可麻利了,无论做什么都倚马可待。

误用分析:该词不能用来形容做事。

5.[炙手可热]手一挨近就感觉热,比喻气焰很盛,权势很大。

误用示例:《大河之舞》自1994年首演以来便炙手可热,并且引起了全球的踢踏舞热潮,更被全球艺人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。

误用分析:该词在此处用错了对象。

6.[汗牛充栋]用牛运书,牛累得出汗;用屋子放书,要堆满整个屋子。形容书籍极多。

误用示例:古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。

误用分析:该词只能指书多,不能指人多。

7.[如坐春风]好像置身于和暖的春风里,形容受到良师的教诲、熏陶。

误用示例:辩论会上,听了同学们慷慨激昂的发言,张教授真有一种如坐春风的感觉。

误用分析:这里用错了对象。

8.[举案齐眉]形容夫妻互敬互爱。

误用示例:老张一家三代,十多年来和睦相处,真可谓举案齐眉、相敬如宾。

误用分析:“举案齐眉”和“相敬如宾”只能用于夫妻之间。

9.[东山再起]原指东晋谢安退职后在东山做隐士,后来又出任要职。后用以指失势之后重新恢复地位。

误用示例:打假活动是长期的,如果我们稍有疏忽,冒牌货就会东山再起。

误用分析:该词只能用于人而不能用于物。

10.[朝思暮想]形容时刻想念。往往用于思念,而不是一般意义上的“想”。

误用示例:最近一段时间,寻找好剧本成了不少影视制作人朝思暮想的事。

误用分析:句中的“朝思暮想”可用“梦寐以求”来替换。

11.[不知所云]不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。

误用示例:陈寅恪先生上课时旁征博引,还不时夹着所引史料的数种语言文字,这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生简直不知所云。

误用分析:此句指听话人听不懂,而不是陈寅恪先生讲课内容紊乱或空洞,显然用词不正确。

12.[美轮美奂]形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。

误用示例:博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫鱼、人物形象都栩栩如生,美轮美奂。

误用分析:这里用来形容石刻作品中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”,显然是陈述对象的误用。

C组 易“尊卑误用”的成语4例

1.[蓬荜生辉]谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。

误用示例:用我厂生产的涂料装饰您的居室,保您蓬荜生辉。

误用分析:该词只能用于自己,这里却用在别人身上,显然不够得体。

2.[抛砖引玉]谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

误用示例:会议开始时气氛有些沉闷,主持人建议李教授先来一段开场白,希望能起到抛砖引玉的作用。

误用分析:该词只能用于自己,不能用于他人。

3.[忝列门墙]谦辞,“忝”表示辱没他人,自己有愧。

误用示例:你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。

误用分析:该词只能用于自己,不能用于他人。

4.[鼎力相助]鼎力,敬辞,大力(用于请托或表示感谢时)。大力支持帮助。

误用示例:有什么困难尽管告诉我,我一定鼎力相助。

误用分析:该成语属于敬辞,不能用于自己。

D组 易“褒贬误用”的成语14例

1.[蠢蠢欲动]指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。贬义词。

误用示例:近年来,新闻学专业越来越热,许多学生也跟着蠢蠢欲动,纷纷选学这一专业,希望将来能做一名新闻工作者。

误用分析:“蠢蠢欲动”是贬义词,却用在选择专业的学生身上,属于贬词褒用。

2.[凤毛麟角]比喻稀少而可贵的人或事物。褒义词。

误用示例:在今年的“排队推动日”活动中,虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”,但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。

误用分析:本是褒义词,却用在“不自觉”的人身上,属于褒词贬用。

3.[推波助澜]比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响,是一个含贬义色彩的词。

误用示例:同学们,考入大学仅仅是一个新的起点,让我们志存高远,在老师们的推波助澜下,直挂云帆济沧海!

误用分析:本句用“推波助澜”来形容老师的指导帮助,属于贬词褒用。

4.[无所不至]指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。贬义词。

误用示例:面对自然灾害,党和政府对我们的关怀无所不至。

误用分析:属于贬词褒用,此处应用“无微不至”。

5.[始作俑者]指恶劣风气的创始者。贬义词。

误用示例:鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手,而且是现代版画艺术的始作俑者。

误用分析:此处用于形容鲁迅,属于贬词褒用。

6.[趋之若鹜]像鸭子一样,成群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。

误用示例:齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。

误用分析:此处用该词来形容“艺术爱好者”,是将贬义词误用作褒义词。

7.[处心积虑]指千方百计地盘算(多含贬义)。

误用示例:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量,真可谓处心积虑。

误用分析:该词一般用于贬义,此处应该使用“殚精竭虑”。

8.[改头换面]比喻只改形式,不变内容(含贬义)。

误用示例:政府要真正转变职能,非要对现有的政府机构进行彻底地改头换面不可。

误用分析:该词一般用于贬义,用于形容“政府机构改革”不当。

9.[重整旗鼓]指失败之后,重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令),是褒义词。

误用示例:虽然敌人被打跑了,但我们知道,他们不会甘心失败,一定会重整旗鼓,卷土重来。

误用分析:该词多用于褒义,此处用来形容“敌人”不当。

10.[半斤八两]旧制一斤合十六两,半斤等于八两,比喻彼此一样,不相上下(多含贬义)。

误用示例:陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋。

误用分析:该词多用于贬义,用于形容剪纸“风格”不当。

11.[守株待兔]比喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验,不知变通。贬义词。

误用示例:通过查询该车车牌号,民警确认这是一辆被盗车,于是决定守株待兔,等偷车贼来取车。

误用分析:此处用来形容公安干警的机智,显然不恰当。

12.[无所不为]没有什么不干的,指什么坏事都干。贬义词。

误用示例:这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。

误用分析:用该词形容年轻的科学家克服困难、探索奥秘的勇气,显然是不恰当的。

13.[翻云覆雨]比喻反复无常或玩弄手段。贬义词。

误用示例:辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格,以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势,抒情言志,针砭时弊。

误用分析:本句是说辛弃疾笔下的功夫很深,而且富有豪情。这里显然是误用。

14.[侃侃而谈]形容说话理直气壮,从容不迫。褒义词。

误用示例:在铁一般的证据面前,他仍然侃侃而谈,为自己开脱罪责。

误用分析:此句表达的是贬义,应用“振振有词”。

 

错例 分析 错例 分析
1.报刊杂志 报刊:报纸和杂志的合称 2.多年夙愿 “夙”,旧有的,素有的,本身含有“多年”的意思
3.目的是为了 “目的”“是为了”同一意思 4.连续蝉联 蝉联:连续获得
5.十分干干净净 干干净净:十分干净 6.用过的垃圾 垃圾:用过的没用的东西
7.很好的表率 表率:好的榜样 8.大约500人左右 “大约”和“左右”两个都是约数
9.我的愚见 愚:用作自称的谦辞 10.我的拙见 拙见:谦辞,称自己的文章、见解等
11.各种多样 多样:各种样式 12.过于多虑的想法 多虑:过多的担心。与“过于”“想法”重复
13.涉及到 涉及:牵涉到,关联到 14.凯旋归来/胜利凯旋 凯旋:胜利归来
15.人际间,国际间 际:彼此之间 16.互相厮打 厮打:互相扭打
17.共同协商 协商:共同商量以便取得一致意见 18.体育教育/美育教育/德育教育 育:教育
19.免费赠送 赠送:无代价地把东西送给别人,肯定是“免费”的 20.亲眼目睹 目睹:亲眼看到
21.十分罕见 罕见:十分少见 22.无故旷课 旷课:不请假缺课,本身含有“无故”
23.热切渴望 渴望:迫切地希望,前面不能再缀以“热切” 24.一致公认 公认:大家一致认为
25.仔细端详 端详:仔细地看 26.过高的奢望 奢望:过高的期望
27.可以堪称 堪称:可以称 28.非法取得暴利 暴利:非法取得的利益
29.提出质疑 质疑:提出疑问 30.您的令郎、令爱 令:您的,对人的敬称
31.第一部处女作 处女作:作者的第一部作品 32.破天荒第一次 破天荒:比喻事情第一次出现
33.胜利的捷报 捷报:胜利的消息 34.截止日期的最后一天 截止日期:最后一天
35.人为的蓄意破坏 蓄意:存心的,人为的 36.邂逅相遇 邂逅:偶然遇见,不期而遇
37.偶然邂逅 邂逅:偶然相遇 38.不正的歪风 歪风:不正派的作风,不好的风气
39.十分雪白 雪白:像雪一样洁白,用比喻表达“非常白”的意思 40.过分溺爱 溺爱:过分宠爱
41.过分溢美 溢美:过分夸赞 42.过分苛求 苛求:过分要求
43.拼命殊死搏斗 殊死:拼着性命,竭尽全力 44.再次复发 复发:再次发作
45.不幸的噩耗 噩耗:亲近的或敬爱的人死亡的消息,“噩耗”肯定是“不幸”的 46.不必要的疾病/不必要的浪费 “疾病”和“浪费”肯定是“不必要”的
47.杀人的刽子手 刽子手:杀人的人 48.无声的潜台词 潜台词:不能明说的言外之意,肯定是“无声”的
49.从未有过的空前 空前:以前所没有 50.遭人挨打 挨:遭受
51.原始初衷 初衷:最初的心愿 52.先进楷模 楷模:榜样,模范
53.随便苟同 苟同:随便同意 54.许许多多的群众 “群众”是集体名词,前面不必再加“许许多多”
55.这本杂志的对象,主要是面向…… 这里“对象”和“面向”,间隔重复 56.我们庆祝国庆三十周年 国庆:庆祝建国,与“庆祝”重复
57.过去的往事 往事:过去的事情 58.截至到 至:到,可说“截止到”
59.心里由衷地 衷:心里 60.白白地虚度 虚度:白白地度过
61.前来莅临指导 莅临:来到,来临 62.公开宣称 宣称:公开地说出
63.优良的好习惯 去掉“优良的” 64.不良的坏风气 去掉“不良的”
65.由于……,……为此…… “由于”和“为此”间隔重复 66.首先将……放在首位 “首先”和“首位”间隔重复
67.……的重要原因之一,是因为…… “重要原因之一”与“是因为”重复 68.致信给 “致”已有“给”之意,删去“给”

 

四、识记八大类文化常识

(一)古代官职

【官职的任免升降】 “三省六部”制出现以后,官员的升迁任免由吏部掌管。官职的任免升降常用以下词语:

1.表授予官职的词语

征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如:公车特征拜郎中。(《张衡传》)

辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。如:连辟公府不就。(《张衡传》)

荐、举:由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职。如:前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。(《陈情表》)

拜:授予官职。如:拜相如为上大夫。(《廉颇蔺相如列传》)

选:通过推荐或科举选拔任以官职。如:延祐、至治间……选丞相东曹掾。(《元史·贾鲁传》)

除:任命,授职。如:予除右丞相兼枢密使。(《〈指南录〉后序》)

授:授给、给予官职。如:泰定初,恩授东平路儒学教授。(《元史·贾鲁传》)

赏:皇帝特意赐给官衔或爵位。如:八月初一,上召见袁世凯,特赏侍郎。(《谭嗣同》)

2.表罢免官职的词语

罢:免去,解除官职。如:窦太后大怒,乃罢逐赵绾、王臧等。(《魏其武安侯列传》)

黜:废掉官职。如:有罪得以黜,有能得以赏。(《封建论》)

免:罢免。如:免官削爵。(《汉书·贡禹传》)

夺:消除。如:使者遂逮守,胁服夺其官。(《书博鸡者事》)

3.表提升官职的词语

升:升官。如:升(鲁)台都事。(《元史·贾鲁传》)

擢:在原官职上提拔。如:擢为后将军。(《汉书·赵充国传》)

拔:提升本来没有官职的人。如:山涛(人名)作冀州(长官),甄拔三十余人。(《与韩荆州书》)

迁:一般指提升。如:孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。(《贾谊传》)

陟:进用。如:陟罚臧否,不宜异同。(《出师表》)

4.表降低官职的词语

谪:因罪被降职或流放。如:滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)

贬:降职。如:贬连州刺史。(《刘禹锡传》)

放:放逐。如:屈原既放,三年不得复见。(《卜居》)

左迁:贬官,降职。如:予左迁九江郡司马。[《琵琶行(并序)》]

5.表调动官职的词语

迁:调动官职,一般指提升。如:迁东郡太守。(《汉书·王尊传》)

徙:一般的官职调动。如:徙王信为楚王。(《淮阴侯列传》)

调:变换官职。如:调为陇西都尉。(《汉书·袁盎传》)

转:调动官职。如:再转复为太史令。衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。(《张衡传》)

补:补充空缺官职。如:太守察王尊廉,补辽西盐官长。(《汉书·王尊传》)

改:改任官职。如:改刑部详覆官。(《宋史·王济传》)

出:京官外调。如:出为河间相。(《张衡传》)

6.表兼代官职的词语

兼:兼任。如:予除右丞相兼枢密使。(《〈指南录〉后序》)

领:兼任。如:桓温镇江口,复引(乔)为司马,领广陵相。(《晋书·袁乔传》)

行:代理官职。如:太祖行奋武将军。(《三国志·魏书·武帝纪》)

署:代理、暂任。如:太守奇之,除补书佐署守属监狱。(《汉书·王尊传》)

权:暂代官职。如:时韩愈吏部权京兆。(《刘公嘉话》)

判:高位兼低职。如:除镇安武胜军节度使,司徒兼侍中,判相州。(《宋史·韩琦传》)

7.表辞职退休的词语

乞骸骨:年老人请求辞职退休。如:视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。(《张衡传》)

8.古代官职称谓

【爵】 即爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位,后代爵称和爵位制度往往因时而异。

【丞相】 是封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称相国,常与宰相通称,简称“相”。

【太师】 指两种官职,其一,古代称太师、太傅、太保为“三公”,后多为大官加衔,表示恩宠而无实职,如宋代赵普、文彦博等曾被加太师衔;其二,古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”,都是太子的老师,太师是太子太师的简称,后来也逐渐成为虚衔。

【太傅】 参见“太师”条。古代“三公”之一。又指“东宫三师”之一。

【少保】 指两种官职,其一,古代称少师、少傅、少保为“三孤”,后逐渐成为虚衔;其二,古代称太子少师、太子少傅、太子少保为“东宫三少”,后也逐渐成为虚衔。

【尚书】 最初是掌管文书奏章的官员。隋代始设六部,唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工,各部以尚书、侍郎为正副长官。

【学士】 魏晋时是掌管典礼、编撰诸事的官职。唐以后指翰林学士,成为皇帝的秘书、顾问,参与机要,因而有“内相”之称。明清时承旨、侍读、侍讲、编修、庶吉士等虽亦为翰林学士,但与唐宋时翰林学士的地位和职掌都不同。

【上卿】 周代官制,天子及诸侯皆有卿,分上中下三等,最尊贵者谓“上卿”。如《廉颇蔺相如列传》:“廉颇为赵将……拜为上卿。”

【大将军】 先秦、西汉时是将军的最高称号。如汉高祖以韩信为大将军,汉武帝以卫青为大将军。魏晋以后渐成虚衔而无实职。明清两代于战争时才设大将军官职,战后即废除。

【参知政事】 又简称“参政”。是唐宋时期最高政务长官之一,与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。

【军机大臣】 军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。任职者无定员,一般由亲王、大学士、尚书、侍郎或京堂兼任,称为军机大臣。军机大臣少则三、四人,多则六、七人,被称为“枢臣”。

【军机章京】 参见“军机大臣”条。是军机处的办事人员,军机大臣的属官,被称为“小军机”。

【御史】 本为史官,秦以后置御史大夫,职位仅次于丞相,主管弹劾、纠察官员过失诸事。

【枢密使】 枢密院的长官。唐时由宦官担任,宋以后改由大臣担任,枢密院是管理军国要政的最高国务机构之一,枢密使的权力与宰相相当,清代军机大臣往往被尊称为“枢密”。

【左徒】 战国时楚国的官名,与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。

【太尉】 元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高武官,汉代称大司马。宋代定为最高一级武官。

【上大夫】 先秦官名,比卿低一等。

【大夫】 各个朝代所指的内容不尽相同,有时可指中央机关的要职,如御史大夫、谏议大夫等。

【士大夫】 旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。

【太史】 西周、春秋时为地位很高的朝廷大臣,掌管起草文书、策命诸侯卿大夫、记载史事,兼管典籍、历法、祭祀等事。秦汉以后设太史令,其职掌范围渐小,其地位渐低。司马迁做过太史令。

【长史】 秦时为丞相属官,如李斯曾任长史,相当于丞相的秘书长。两汉以后成为将军属官,是幕僚之长。

【侍郎】 初为宫廷近侍。东汉以后成为尚书的属官。唐代始以侍郎为三省(中书、门下、尚书)各部长官(尚书)的副职(详见“三省六部”条)。韩愈曾先后任过刑部、兵部、吏部的侍郎。

【侍中】 原为正规官职外的加官之一。因侍从皇帝左右,地位渐高,等级超过侍郎。魏晋以后,往往成为事实上的宰相。

【郎中】 战国时为宫廷侍卫。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员,分掌各司事务。

【参军】 “参谋军务”的简称,最初是丞相的军事参谋。晋以后地位渐低,成为诸王、将军的幕僚。隋唐以后逐渐成为地方官员。

【令尹】 战国时楚国执掌军政大权的长官,相当于丞相,明清时指县长。

【尹】 参见“令尹”条。战国时楚国令尹的助手有左尹、右尹,左尹地位略高于右尹。又为古代官衔的通称,如京兆尹、河南尹、州尹、县尹等。

【都尉】 职位次于将军的武官。《陈涉世家》:“陈涉自立为将军,吴广为都尉。”《鸿门宴》:“沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。”

【冏卿】 太仆寺卿的别称,掌管皇帝车马、牲畜之事。

【司马】 各个朝代所指官位不尽相同。战国时为掌管军政、军赋的副官,隋唐时是州郡太守(刺史)的属官。

【节度使】 唐代总揽数州军政事务的总管,原只设在边境诸州;后内地也遍设,造成割据局面,因此世称“藩镇”。

【经略使】 也简称“经略”。唐宋时期为边防军事长官,与都督并置。明清两代有重要军事任务时特设经略,官位高于总督。

【刺史】 原为巡察官名,东汉以后成为州郡最高军政长官,有时称为太守。唐白居易曾任杭州、苏州刺史,柳宗元曾任柳州刺史。

【太守】 参见“刺史”条。又称“郡守”,州郡最高行政长官。范晔曾任宣城太守。《桃花源记》:“及郡下,诣太守,说如此。”《孔雀东南飞》:“直说太守家,有此令郎君。”

【都督】 参见“经略使”条。军事长官或领兵将帅的官名,有的朝代地方最高长官亦称“都督”,相当于节度使或州郡刺史。如《梅花岭记》:“任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。”刘肇基是驻地方卫所的军事长官。

【巡抚】 明初指京官巡察地方。清代正式成为省级地方长官,地位略次于总督,别称“抚院”“抚台”“抚军”。如《五人墓碑记》:“是时以大中丞抚吴者为魏之私人。”“抚吴”,即担任吴地的巡抚。

【抚军】 参见“巡抚”条。《促织》:“乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。”又称作“抚臣”,如“诏赐抚臣名马衣缎”。

【校尉】 两汉时期次于将军的官职。如《赤壁之战》:“以鲁肃为赞军校尉。”鲁肃当时担任协助主帅周瑜规划军事的副将。唐以后地位渐低。

【教头】 宋代军中教练武艺的军官。《水浒传》中的林冲就是京城八十万禁军的枪棒教头。

【提辖】 宋代州郡武官的官名,主管训练军队、督捕盗贼等事务。如《水浒传》中的鲁提辖鲁智深。

【从事】 中央或地方长官自己任用的僚属,又称“从事员”。《赤壁之战》:“品其名位,犹不失下曹从事。”

【知府】 即“太守”,又称“知州”。《登泰山记》:“是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。”

【县令】 一县的行政长官,又称“知县”。《孔雀东南飞》:“还家十余日,县令遣媒来。”

【里正】 古代的乡官,即一里之长。如《促织》:“令以责之里正。”

【里胥】 管理乡里事务的公差。《促织》:“里胥狡黠,假此科敛丁口。”

【三省六部】 三省为中书省、门下省、尚书省。隋唐时,三省同为最高政务机构,一般中书省管决策,门下省管审议,尚书省管执行,三省的长官都是宰相。中书省长官称中书令,下有中书侍郎、中书舍人等官职;门下省长官称侍中,下有门下侍郎、给事中等官职;尚书省长官为尚书令,下有左右仆射等官职。尚书省下辖六部:吏部(管官吏的任免与考核等,相当于现在的组织部)、户部(管土地户口、赋税财政等)、礼部(管典礼、科举、学校等)、兵部(管军事,相当于现在的国防部)、刑部(管司法刑狱,相当于现在的司法部)、工部(管工程营造、屯田水利等)。各部长官称尚书,副职称侍郎,下有郎中、员外郎、主事等官职。六部制从隋唐开始实行,一直延续到清末。

(二)人的称谓

【直称姓名】 大致有三种情况:(1)自称姓名或名。如“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣”“庐陵文天祥自序其诗”。(2)用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”“柳敬亭者,扬之泰州人”。(3)称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后”。

【称字】 古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字,字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原,司马迁为司马子长,陶渊明为陶元亮,李白为李太白,杜甫为杜子美,韩愈为韩退之,柳宗元为柳子厚,欧阳修为欧阳永叔。

【称号】 号又叫别号、表号。名、字与号的根本区别是:前者由父亲或尊长取定,后者由自己取定。号,一般只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感;对人称号也是一种敬称。如:陶潜号五柳先生。

【称谥号】 古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称王安石为王文公,范仲淹为范文正公。而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。

【称斋名】 指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋,人们称其为杨诚斋;姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松龄为聊斋先生,梁启超为饮冰室主人,谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。

【称籍贯】 如唐代诗人孟浩然是襄阳人,故而人称孟襄阳;北宋王安石是江西临川人,故而人称王临川。

【称郡望】 韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人,但因昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族,故韩愈常以“昌黎韩愈”自称,世人遂称其为韩昌黎。再如苏轼本是四川眉州人,可他有时自己戏称“赵郡苏轼”“苏赵郡”,就因为苏氏是赵郡的望族。

【称官名】 如“孙讨虏聪明仁惠”,“孙讨虏”即孙权,因他曾被授讨虏将军的官职,故称。

【称爵名】 《训俭示康》“近世寇莱公豪侈冠一时”,寇准的爵号是莱国公,莱公是省称。

【称官地】 指用任官之地的地名来称呼。如《赤壁之战》:“豫州今欲何至?”因刘备曾任豫州刺史,故以官地称之。

【谦称】 (1)表示谦逊的态度,用于自称。愚,谦称自己不聪明。鄙,谦称自己学识浅薄。敝,谦称自己或自己的事物不好。卑,谦称自己身份低微。窃,有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣,谦称自己不如对方的身份地位高。仆,谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方效劳之意。(2)古代帝王的自谦辞有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。

(三)天文历法

【星宿】 宿(xiù),古代把星座称作星宿。

【二十八宿】 又叫二十八舍或二十八星,是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区,用来说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。

【流火】 流,下行;火,指大火星,即东方苍龙七宿中的心宿。《诗经·七月》:“七月流火,九月授衣。”七月相当于公历的八月,流火是说大火星的位置已由中天逐渐西降,表明暑气已退。

【北斗】 又称“北斗七星”,指在北方天空排列成斗形(或杓形)的七颗亮星。七颗星的名称是:天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。排列如斗杓,故称“北斗”。根据北斗星便能找到北极星,故又称“指极星”。

【北极星】 星座名,是北方天空的标志。古代天文学家对北极星非常尊崇,认为它固定不动,众星都绕着它转。其实,由于岁差的原因,北极星也在变更。三千年前周代以帝星为北极星,隋唐宋元明以天枢为北极星,一万二千年以后,织女星将会成为北极星。

【彗星袭月】 彗星俗称扫帚星,彗星袭月即彗星的光芒扫过月亮,按迷信的说法是重大灾难的征兆。如《唐雎不辱使命》:“夫专诸之刺王僚也,彗星袭月。”

【白虹贯日】 “虹”实际上是“晕”,大气中的光学现象。这种现象的出现,往往是天气将要变化的预兆,可是古人却把这种自然现象视作人间将要发生异常事情的预兆。如《唐雎不辱使命》:“聂政之刺韩傀也,白虹贯日。”

【运交华盖】 华盖,星座名,共十六星,在五帝座上,今属仙后座。旧时迷信,以为人的命运中犯了华盖星,运气就不好。鲁迅《自嘲》诗:“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。”

【月亮的别称】 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象。它的别称可分为:

(1)因初月如钩,故称银钩、玉钩。

(2)因弦月如弓,故称玉弓、弓月。

(3)因满月如轮如盘如镜,故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。

(4)因传说月中有兔和蟾蜍,故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。

(5)因传说月中有桂树,故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。

(6)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿,故称广寒、清虚。

(7)因传说为月亮驾车之神名望舒,故称月亮为望舒。

(8)因传说嫦娥住在月中,故称月亮为嫦娥。

(9)因人们常把美女比作月亮,故称月亮为婵娟。

【东曦】 古代神话说太阳神的名字叫曦和,驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。东曦指初升的太阳。《促织》:“东曦既驾,僵卧长愁。”“东曦既驾”指东方的太阳已经出来了。

【天狼星】 为全天空最明亮的恒星。苏轼《江城子》词:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”其中用典皆出自星宿,雕弓指弧矢星,天狼即天狼星。屈原《九歌》中也有“举长矢兮射天狼”,长矢即弧矢星。

【老人星】 为全天空第二颗最明亮的星,也是南极星座最亮的星。民间把它称作寿星。北方的人若能见到它,便是吉祥太平的事。杜甫诗云:“今宵南极外,甘作老人星。”

【牵牛织女】 “牵牛”即牵牛星,又叫牛郎星,是夏秋夜空中最亮的星,在银河东。“织女”即织女星,在银河西,与牵牛星相对。《古诗十九首》:“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”

【银河】 又名银汉、天河、天汉、星汉、云汉,是横跨星空的一条乳白色亮带,由一千亿颗以上的恒星组成。曹操《观沧海》:“星汉灿烂,若出其里。”陈子昂《春夜别友人》:“明月隐高树,长河没晓天。”苏轼《阳关曲》:“暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。”秦观《鹊桥仙》词:“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。”

【文曲星】 星宿名之一。旧时迷信说法,文曲星是主管文运的星宿,文章写得好而被朝廷录用为大官的人是文曲星下凡。如吴敬梓《范进中举》:“这些中老爷的都是天上的文曲星。”

【天罡】 古星名,指北斗七星的柄。道教认为北斗丛星中有三十六个天罡星、七十二个地煞星。

【农历】 我国长期采用的一种传统历法,它以朔望的周期来定月,用置闰的办法使年平均长度接近太阳回归年,因这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动,故称农历,又叫中历、夏历,俗称阴历。古人写文章,凡用序数纪月的,大多以农历为据。

【二十四节气】 是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序,把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段,分列在十二个月中,以反映四季、气温、物候等情况,这就是二十四节气。每月分为两段,月首叫“节气”,月中叫“中气”。二十四节气的名称和顺序为:

正月:立春、雨水   二月:惊蛰、春分

三月:清明、谷雨  四月:立夏、小满

五月:芒种、夏至  六月:小暑、大暑

七月:立秋、处暑  八月:白露、秋分

九月:寒露、霜降  十月:立冬、小雪

十一月:大雪、冬至  十二月:小寒、大寒

为了便于记忆,人们编出了歌谣:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”

【初阳】 约在农历十一月,冬至以后、立春以前的一段时间。此时阳气初动,故称“初阳”。《孔雀东南飞》:“往昔初阳岁,谢家来贵门。”

【四时】 指春夏秋冬四季。农历以正月、二、三月为春季,分别称作孟春、仲春、季春;以四月、五月、六月为夏季,分别称作孟夏、仲夏、季夏;秋季、冬季以此类推。

【社日】 古代农民祭祀土地神的节日,在春分前后。《永遇乐》:“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。”社鼓,指社日祭祀土地神的鼓声。

【初七】 农历七月初七,民间有七夕乞巧的风俗。传说为牛郎织女聚会之夜。《孔雀东南飞》:“初七及下九,嬉戏莫相忘。”

【下九】 农历每月十九日,是妇女欢聚的日子。

【干支】 天干地支的合称。天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。十干和十二支依次相配,组成六十个基本单位,古人以此作为年、月、日、时的序号,叫“干支纪法”。“六十甲子”依次是:

1.甲子 2.乙丑 3.丙寅 4.丁卯 5.戊辰 6.己巳  7.庚午 8.辛未 9.壬申 10.癸酉 11.甲戌 12.乙亥 13.丙子 14.丁丑 15.戊寅 16.己卯 17.庚辰 18.辛巳 19.壬午 20.癸未 21.甲申 22.乙酉 23.丙戌 24.丁亥 25.戊子 26.己丑 27.庚寅 28.辛卯 29.壬辰 30.癸巳 31.甲午 32.乙未 33.丙申 34.丁酉 35.戊戌 36.己亥 37.庚子 38.辛丑 39.壬寅 40.癸卯 41.甲辰 42.乙巳 43.丙午 44.丁未 45.戊申 46.己酉 47.庚戌 48.辛亥 49.壬子 50.癸丑 51.甲寅 52.乙卯 53.丙辰 54.丁巳 55.戊午 56.己未 57.庚申 58.辛酉 59.壬戌 60.癸亥

【纪年法】 我国古代纪年法主要有四种:

(1)王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。如《左传·殽之战》:“三十三年春,秦师过周北门。”指鲁僖公三十三年。《廉颇蔺相如列传》:“赵惠文王十六年,廉颇为赵将。”

(2)年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元,并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”、《琵琶行》“元和十年”等。

(3)干支纪年法。如《五人墓碑记》:“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年。近世还常用干支纪年来表示重大历史事件,如“甲午战争”“戊戌变法”“庚子赔款”“辛丑条约”“辛亥革命”。

(4)年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前,干支列后。

【纪月法】 我国古代纪月法主要有三种:

(1)序数纪月法。如《采草药》:“如平地三月花者,深山中则四月花。”

(2)地支纪月法。古人常以十二地支配称十二个月,每个地支前要加上特定的“建”字。如杜甫《草堂即事》诗:“荒村建子月,独树老夫家。”“建子月”按周朝纪月法指农历十一月。

(3)时节纪月法。如《古诗十九首》:“孟冬寒气至,北风何惨栗。”“孟冬”代农历十月。

【纪日法】 我国古代纪日法主要有四种:

(1)序数纪日法。如《梅花岭记》:“二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。”

(2)干支纪日法。如《殽之战》:“夏四月辛巳,败秦军于殽。”“四月辛巳”指农历四月十三日。古人还单用天干或地支来表示特定的日子。如《礼记·檀弓》“子卯不乐”,“子卯”代指恶日或忌日。

(3)月相纪日法。指用“朔、朏、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。每月第一天叫朔,每月初三叫朏,月中叫望(小月十五日,大月十六日),望后这一天叫既望,每月最后一天叫晦。

(4)干支月相兼用法。干支置前,月相列后。如《登泰山记》:“戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭。”

【纪时法】 我国古代纪时法主要有两种:

(1)天色纪时法。古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰,它们的名称是:夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。

(2)地支纪时法。以十二地支来表示一昼夜十二时辰的变化。天色法与地支法是古代诗文中常见的两种纪时方法。古天色纪时、地支纪时与今序数纪时对应关系见附表。

天色纪时 夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅中
地支纪时
序数纪时 23~

1点

1~

3点

3~

5点

5~

7点

7~

9点

9~

11点

天色纪时 日中 日昳 晡时 日入 黄昏 人定
地支纪时
序数纪时 11~

13点

13~

15点

15~

17点

17~

19点

19~

21点

21~

23点

【五更】 我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓,或称五夜。

夜间时辰 五更五鼓 五夜 现代时间
黄昏 一更一鼓 甲夜 19~21点
人定 二更二鼓 乙夜 21~23点
夜半 三更三鼓 丙夜 23~1点
鸡鸣 四更四鼓 丁夜 1~3点
平旦 五更五鼓 戊夜 3~5点

(四)古代地理

【中国】 现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清,多用来泛指中原地区。

【中华】 上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带,故称“中华”,后常用来泛指中原地区。

【九州】 传说中的我国上古时期划分的九个行政区域,州名分别为:冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。陆游诗云:“死去元知万事空,但悲不见九州同。”《过秦论》“序八州而朝同列”,秦居雍州,加上八州即九州。

【赤县】 古人把中国称作“赤县神州”。

【中原】 又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带,广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。

【海内】 古代传说我国疆土四面环海,故称国境之内为海内。

【四海】 参见“海内”条。指天下、全国。

【六合】 上下和四方,泛指天下。

【八荒】 四面八方遥远的地方,犹称“天下”。

【江河】 古代许多文章中专指长江、黄河。

【西河】 又称河西,黄河以西的地区。如《廉颇蔺相如列传》:“会于西河外渑池。”《过秦论》:“于是秦人拱手而取西河之外。”

【江东】 因长江在安徽境内向东北方向斜流,而以此段江为标准确定东西和左右。所指区域有大小之分,可指南京一带,也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区,即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。

【江左】 即江东。古人以东为左,以西为右。

【江表】 长江以南地区。《赤壁之战》:“江表英豪,咸归附之。”

【江南】 长江以南的总称,所指区域因时而异。白居易词云:“江南好,风景旧曾谙。”王安石诗云:“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”

【淮左】 淮水东面。《扬州慢》“淮左名都,竹西佳处”,扬州在淮水东面。

【山东】 顾名思义,在山的东面。但需注意的是,因“山东”之“山”,可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山,而所指地域不尽相同。下面是以崤山为标准的“山东”。如《汉书》曾提到“山东出相,山西出将”。《鸿门宴》:“沛公居山东时,贪于财货。”《过秦论》:“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”

【关东】 古代指函谷关或潼关以东地区,近代指山海关以东的东北地区。曹操《蒿里行》:“关东有义士,兴兵讨群凶。”指潼关以东地区。

【关西】 指函谷关或潼关以西地区。

【关中】 所指范围不一,古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。

【西域】 古代称我国新疆及其以西地区。

【岭峤】 五岭的别称,指越城、都庞、萌渚、骑田、大庾等五岭。

【朔漠】 指北方的沙漠,也可单称“朔”,泛指北方。

【百越】 又作百粤、诸越。古代越族居住在江浙闽粤各地,统称为百越。古文中常泛指南方地区。

【五岳】 五大名山的总称,即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。

【京畿】 国都及其附近的地区。《左忠毅公逸事》:“乡先辈左忠毅公视学京畿。”

【三辅】 西汉时本指治理京畿地区的三位官员,后指这三位官员管辖的地区。隋唐以后简称“辅”。

【三秦】 指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将,故得名。

【郡】 古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡,隋唐后州郡互称,明清称府。

【州】 参见“郡”条。《隆中对》:“自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。”

【道】 汉代在少数民族聚居区设道,这是一种行政特区,与县相当。唐代的道,先为监察区,后演变为行政区,是州以上一级行政单位。明清在省内设道,其中守道是小行政区,而巡道只有监察区性质。

【路】 宋元时期行政区域,相当于现在的省。

【山水阴阳】 古代以山南、水北为阳,以山北、水南为阴。

(五)科举制度

【察举】 汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思,又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才,推荐给上级或中央,经过试用考核,再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。

【征辟】 也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征,是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟,是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐。

【孝廉】 汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断,互相吹捧,弄虚作假,当时有童谣讽刺:“举秀才,不知书;举孝廉,父别居。”

【科举】 指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫科举。到明朝,科举考试形成了完备的制度,共分四级:院试(即童生试)、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。

【童生试】 也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。应试者不分年龄大小都称童生。

【乡试】 明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称秋闱(闱,考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元。

【会试】 明清两代每三年在京城举行的一次考试,因在春季举行,故又称春闱。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。

【殿试】 是科举制最高级别的考试,皇帝在殿廷上,对会试录取的贡士亲自策问,以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试,并不亲自策问。录取分为三甲:一甲三名,赐“进士及第”的称号,第一名称状元(鼎元),第二名称榜眼,第三名称探花;二甲若干名,赐“进士出身”的称号;三甲若干名,赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪,一、二、三甲统称进士。

【及第】 指科举考试应试中选,应试未中的叫落第、下第。古时考中进士要披宫袍,所以“披宫锦”即指中进士。“登科”是及第的别称,也就是考中进士。

【进士】 参见“殿试”条。是科举考试的最高功名。

【状元】 参见“殿试”条。科举制度殿试第一名,又称殿元、鼎元,为科名中最高荣誉。历史上获状元称号的有一千多人,但真正参加殿试被录取的大约七百五十名。唐代著名诗人贺知章、王维,宋代文天祥都是经殿试而被赐状元称号的。

【会元】 参见“会试”条。举人参加会试,第一名称会元,其余考中的称贡士。

【解元】 参见“乡试”条。生员(秀才)参加乡试,第一名称解元,其余考中的称举人。

【连中三元】 科举考试以名列第一者为元,凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名,被称为“连中三元”。据统计,历史上连中三元的至少有十六人。

【鼎甲】 指殿试一甲三名:状元、榜眼、探花。如一鼎之三足,故称鼎甲。状元居鼎甲之首,因而别称鼎元。

【贡士】 参见“会试”条。参加会试而被录取的称贡士。

【举人】 参见“乡试”条。参加乡试而被录取的称举人。举人可授知县官职。

【生员】 即秀才,参见“童生试”条。通过院试(童试)的可称为生员或秀才。东汉时避光武帝刘秀讳,而称秀才为茂才,《阿Q正传》中称赵少爷“茂才公”,表示讽刺。

【八股文】 明清科举考试制度所规定的一种文体,也叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比文。这种文体有一套固定的格式,规定由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成,每一部分的句数、句型也都有严格的限定。“破题”规定两句,说破题目意义;“承题”三句或四句,承接“破题”加以说明;“起讲”概括全文,是议论的开始;“入手”引入文章主体;从“起股”到“束股”是八股文的主要部分,尤以“中股”为重心。在正式议论的这四个段落中,每段都有两股相互排比对偶的文字,共为八股,八股文由此得名。八股文的题目,出自“四书”“五经”,八股文的内容,不许超出“四书”“五经”范围,要模拟圣贤的口气,传达圣贤的思想,考生不得自由发挥。无论是内容还是形式,八股文起到了束缚思想、摧残人才的作用。

【金榜】 古代科举制度殿试后录取进士、揭晓名次的布告,因用黄纸书写,故而称黄甲、金榜。多由皇帝点定,俗称皇榜。考中进士就称金榜题名。

【同年】 科举时代同榜录取的人互称同年。《训俭示康》:“同年曰:‘君赐不可违也。’”

【校】 夏代学校的名称,举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。

【庠xiánɡ】 殷商时代学校的名称。《孟子·齐桓晋文之事》:“谨庠序之教,申之以孝悌之义。”

【序】 周代学校的名称。《孟子·滕文公》:“设为庠序学校以教之。”古人常以庠序称地方学校,或泛指学校或教育事业。

【国学】 先秦学校分为两大类:国学和乡学。国学为天子或诸侯所设,包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都是以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主,小学尤以书、数为主。

【乡学】 与国学相对而言,泛指地方所设的学校。

【稷下学宫】 战国时期齐国的高等学府,因设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此,他们兴学论战、评论时政和传授生徒,孟子和荀子等大师都曾来此讲学,是战国时期“百家争鸣”的重要园地。

【太学】 中国封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学,或设国子学(监),或两者同时设立,名称不一,制度也有变化,但都是教授王公贵族子弟的最高学府,就学的生员皆称太学生、国子生。《张衡传》:“因入京师,观太学。”《送东阳马生序》:“东阳马生君则,在太学已二年。”

【国子监】 参见“太学”条。汉魏设太学,西晋改称国子学,隋又称国子监,从此国子监与太学互称,都是最高学府兼有教育行政机构的职能。如明代设“国子监”,而《送东阳马生序》中则称之为“太学”。

【书院】 唐宋至明清出现的一种独立的教育机构,是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所,宋代著名的四大书院是:江西庐山的白鹿洞书院、湖南善化的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院”,曾培养了杨涟、左光斗这样一批不畏阉党权势、正直刚硬廉洁的进步人士,他们被称为“东林党”。

【学官】 古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。

【祭酒】 古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒,相当于现在的大学校长。

【博士】 古为官名,现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职,后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。《三国志·吕蒙传》:“孤岂欲卿治经为博士邪!”《送东阳马生序》:“有司业、博士为之师。”

【司业】 学官名。为国子监或太学副长官,相当于现在的副校长,协助祭酒主管教务训导之职。

【学政】 学官名。“提督学政”的简称,是由朝廷委派到各省主持院试,并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。

【教授】 原指传授知识、讲课授业,后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授,主管学校课试具体事务。

【助教】 学官名。是国子监或太学的学官,协助国子祭酒和国子博士教授生徒,又称国子助教。

【监生】 国子监的学生。或由学政考取,或地方保送,或皇帝特许,后来成为虚名,捐钱就能取得监生资格。

【诸生】 明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。生员有增生、附生、廪生、例生等,统称诸生。

(六)风俗礼仪

【春节】 我国传统习俗中最隆重的节日。此节乃一岁之首。古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等,而今人称春节,是在采用公历纪元后。古代“春节”与“春季”为同义词。春节习俗一方面是庆贺过去的一年,一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺,多与农事有关。迎龙舞龙为取悦龙神保佑,风调雨顺;舞狮源于震慑糟蹋庄稼、残害人畜之怪兽的传说。随着社会的发展,接神、敬天等活动已逐渐淘汰,燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。

【元宵】 我国民间传统节日。又称正月半、上元节、灯节。元宵习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。宋代始有吃元宵的习俗。元宵即圆子,用糯米粉做成实心的或带馅的圆子,可带汤吃,也可炒吃、蒸吃。

【寒食】 我国民间传统节日。节日里严禁烟火,只能吃寒食。在冬至后的一百零五天或一百零六天,在清明前一、二日。相传,春秋时晋公子重耳流亡在外,大臣介子推曾割股啖之。重耳明令全国在每年此日不得生火做饭,追念子推,表示对自己过失的谴责。因寒食与清明时间相近,后人便将寒食的风俗视为清明习俗之一。

【清明】 我国民间传统节日。按农历算在三月上半月,按阳历算则在每年四月五日或六日。此时天气转暖,风和日丽,“万物至此皆洁齐而清明”,清明节由此得名。其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。历代文人都有以清明为题材入诗的。

【端午】 我国民间传统节日。又称端阳、重午、重五。端午原是月初午日的仪式,因“五”与“午”同音,农历五月初五遂成端午节。一般认为,该节与纪念屈原有关。屈原忠而被黜,投水自尽,于是人们以吃粽子、赛龙舟等方式来悼念他。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。

【乞巧】 我国民间传统节日。又称少女节或七夕。相传,天河西岸的织女嫁给河东的牛郎后,云锦织作稍慢,天帝大怒,将织女逐回,只许两人每年农历七月初七夜晚在鹊鸟搭成的桥上相会。

【中秋】 我国民间传统节日。又称团圆节。农历八月在秋季之中,八月十五又在八月之中,故称中秋。秋高气爽,明月当空,故有赏月与祭月之俗。圆月带来的团圆的联想,使中秋节更加深入人心。唐代将嫦娥奔月与中秋赏月联系起来后,更富浪漫色彩。历代诗人多以中秋为题材作诗。中秋节的主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。

【重阳】 我国民间传统节日。《易经》将“九”定为阳数,两九相重,故农历九月初九为“重阳”。重阳时节,秋高气爽,风清月洁,故有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。唐人有“遍插茱萸少一人”的诗句。

【腊日】 我国民间传统节日。这是古代岁末祭祀祖先、祭拜众神、庆祝丰收的节日。腊日通常在每年的最后一个月(腊月)举行,南北朝时腊日已固定在农历十二月初八。有吃赤豆粥、祭拜祖先等习俗。佛教的腊八粥后也渗入腊日习俗。

【除夕】 我国民间传统节日。农历十二月三十日晚,家家在打扫一清的屋里,摆上丰盛的菜肴,全家团聚吃“年饭”。此夜大家通宵不眠,或喝酒聊天,或猜谜下棋,嬉戏游乐,谓之“守岁”。零点时,众人争相奔出,在庭前拢火燃烧(古称“庭燎”,取其兴旺之意),并在这“岁之元,月之元,时之元”的“三元”之时抢先放出三个“冲天炮”,以求首先发达,大吉大利。此时,爆竹声、欢叫声响成一片,一派“爆竹声中除旧岁”的景象。

【伯(孟)仲叔季】 兄弟行辈中长幼排行的次序。伯(孟)是老大,仲是老二,叔是老三,季是老四。古代贵族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行,字的后面加“父”或“甫”字表示男性,构成男子字的全称,如伯禽父、仲尼父、叔兴父等。

【十二生肖】 又称属相。古代术数家拿十二种动物来配十二地支,子为鼠,丑为牛,寅为虎,卯为兔,辰为龙,巳为蛇,午为马,未为羊,申为猴,酉为鸡,戌为狗,亥为猪。后以为某人生在某年就肖某物,如子年生的肖鼠、亥年生的肖猪,称为十二生肖。

【生辰八字】 一个人出生的年、月、日、时,各有天干、地支相配,每项两个字,四项共八个字。根据这八个字,可推算出一个人的命运。遇有大事,都需推算八字。旧俗订婚时,男女双方互换庚帖,上有生辰八字。双方各自卜问对方的生辰八字命相阴阳,以确定能否成婚,吉凶如何。

【孝悌】 孝,指对父母要孝顺、服从;悌,指对兄长要敬重、顺从。孔子非常重视孝悌,把孝悌作为实行“仁”的根本,提出“三年无改于父之道”“父母在,不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的《孝经》则进一步提出:“孝为百行之首。”儒家提倡孝悌的目的,是为维护宗法等级秩序。

【牺牲】 古代祭祀用的牲畜,色纯为“牺”,体全为“牲”。《左传·曹刿论战》中有这样的话:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”

【三牲】 一指古代用于祭祀的牛、羊、猪,后来也称鸡、鱼、猪为三牲。一指夏、商、周三代所用牺牲的总称。

【太牢、少牢】 古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕(shǐ,猪)三牲全备为“太牢”。古代祭祀所用牺牲,行祭前需先饲养于牢,故这类牺牲称为牢;又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢只有羊、豕,没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同,所用牺牲的规格也有所区别:天子祭祀社稷用太牢,诸侯祭祀用少牢。

【家祭】 古人在家庙内祭祀祖先或家族守护神的礼仪。唐代即有专人制订家祭礼仪,相沿施行。宋代陆游《示儿》诗中有这么两句:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”

【朝仪】 古代帝王临朝的典礼。按规定:天子面向南,三公面向北以东为上,孤面向东以北为上,卿大夫面向西以北为上,王族在路门右侧,面向南以东为上,大仆大右及大仆的属官在路门左侧,面向南以西为上。朝仪之位已定,天子和臣子行揖礼,礼毕退朝。后世也称人臣朝君之礼仪为“朝仪”。

【朝聘】 古代宾礼之一。为诸侯定期朝见天子的礼制。诸侯朝见天子有三种形式:每年派大夫朝见天子称为“小聘”,每隔三年派卿朝见天子称为“大聘”,每隔五年亲自朝见天子称为“朝”。

【朝觐】 古代宾礼之一。为周代诸侯朝见天子的礼制。诸侯朝见天子,“春见曰朝,秋见曰觐”,此为定期朝见。春秋两季朝见天子,合称为朝觐。

【揖让】 一指古代宾主相见的礼节。揖让之礼按尊卑分为三种,称为三揖:一为土揖,专用于没有婚姻关系的异姓,行礼时推手微向下;二为时揖,专用于有婚姻关系的异姓,行礼时推手平而置于前;三为天揖,专用于同姓宾客,行礼时推手微向上。一指禅让,即让位于比自己更贤能的人。

【长揖】 这是古时不分尊卑的相见礼,拱手高举,自上而下。

【拱】 古代的一种相见礼,两手在胸前相合表示敬意。《论语·微子》中有这样的记载:“子路拱而立。”

【顿首】 古时一种拜礼,为“九拜”之一,俗称叩头。行礼时,头碰地即起。因其头接触地面时间短暂,故称顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼,如官僚间的拜迎、拜送,民间的拜贺、拜望、拜别等。也常用于书信中的起头或末尾。

【稽首】 古代的拜礼,为“九拜”之一。行礼时,施礼者屈膝跪地,左手按右手,拱手于地,头也缓缓至于地。头至地须停留一段时间,手在膝前,头在手后。这是九拜中最隆重的拜礼,常为臣子拜见君王时所用。后来,子拜父,拜天拜神,新婚夫妇拜天地父母,拜祖拜庙,拜师,拜墓等,也都用此大礼。

【九拜】 我国古代特有的向对方表示崇高敬意的跪拜礼。《周礼》谓“九拜”:“一曰稽首,二曰顿首,三曰空首,四曰振动,五曰吉拜,六曰凶拜,七曰奇拜,八曰褒拜,九曰肃拜。”这是不同等级、不同身份的社会成员,在不同场合所使用的规定礼仪。

【跪】 两膝着地,挺直身子,臀不沾脚跟,以示庄重。如《廉颇蔺相如列传》:“于是相如前进缶,因跪请秦王。”

【坐】 古代席地而坐,坐时两膝着地,臀部贴于脚跟。为了表示对人尊重,坐法颇有讲究:“虚坐尽后,食坐尽前。”“尽后”是尽量让身体坐后一点,以表谦恭;“尽前”是尽量把身体往前挪,以免饮食污染坐席而对人不敬。

【座次】 古时官场座次尊卑有别,十分严格。官高为尊居上位,官低为卑处下位。古人尚右,以右为尊,“左迁”即表示贬官。

【冠礼】 古代男子成年时(二十岁)加冠的礼节。因为男子二十岁行冠礼,所以后世将二十岁称作“弱冠”。

【婚冠礼】 古代嘉礼之一。《周礼》:“以婚冠之礼亲成男女。”古代贵族男子二十岁行冠礼后即可成婚,并享受成人待遇,女子十五岁行笄礼(笄:束发用的簪子。古时女子满十五岁把头发绾起来,戴上簪子)后也可结婚。所以把婚礼、冠礼合称为婚冠礼。

【祖道】 古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。《汉书》载,西汉将领李广利率军队出击匈奴之前,“丞相为祖道,送至渭桥”。《荆轲刺秦王》:“至易水上,既祖,取道。”文中的“祖”就是“祖道”,临行祭路神,引申为饯行送别。

【斋戒】 古代祭祀或重大事件,事先要沐浴、更衣、独居,戒其嗜欲,以示心地诚敬,这些活动叫“斋戒”。“斋”又称“致斋”,致斋三日,宿于内室,要求“五思”(思其居处、笑语、志意、所乐、所嗜),这主要是为了使思想集中、统一。“戒”又称“散斋”,散斋七日,宿于外室,停止参加一切娱乐活动,也不参加哀吊丧礼,以防“失正”“散思”。古人斋戒时忌荤,但并非忌食鱼肉荤腥,而是忌食有辛味臭气的食物如葱、蒜等,这主要是为了防止祭祀时口中发出的臭气,对神灵、祖先有所亵渎。

【虚左】 古代坐车座次以左为尊,空着左边的位置以待宾客称“虚左”。有“虚左以待”一语。

【再拜】 先后拜两次,表示礼节之隆重。旧时书信末尾也常用“再拜”,以表示敬意。

【膜拜】 古代的拜礼。行礼时,两手放在额上,长时间下跪叩头。原专指礼拜神佛时的一种敬礼,后泛指表示极端恭敬或畏服的行礼方式。今人多用“顶礼膜拜”形容对某人崇拜得五体投地。

【折腰】 即拜揖。鞠躬下拜,表示屈辱之意。

【六礼】 中国古代婚姻的六种手续和礼仪,即纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。

【秦晋之好】 春秋时,秦、晋两国国君几代都互相通婚,后称两姓联姻为“秦晋之好”。

【举案齐眉】 古代妻子为丈夫捧膳食时要举案于眉,表示相敬。

【讳称】 古人对“死”有许多讳称,主要的有:

(1)天子、太后、公卿王侯之死称:薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。

(2)父母之死称:见背、孤露、弃养等。

(3)佛道徒之死称:涅槃、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。

(4)一般人的死称:亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。

(七)饮食器用

【五谷】 古代所指的五种谷物。“五谷”,古代有多种不同说法,最主要的有两种:一种指稻、黍、稷、麦、菽,另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是:前者有稻无麻,后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域,稻的主要产地在南方,而北方种稻有限,所以“五谷”中最初无稻。

【五牲】 五种动物,具体所指说法不一:一种指牛、羊、猪、犬、鸡,一种指麋、鹿、磨、狼、兔,还有一种指麏、鹿、熊、狼、野猪。第一种说法流传较广。

【五味】 指酸、咸、甜(甘)、苦、辣(辛)五种味道。烹调上讲究“五味调和”。

【六畜】 指六种家畜:马、牛、羊、猪、狗、鸡。

【八珍】 指古代八种珍贵的食品。其具体所指随时代和地域而不同。陶宗仪《南村辍耕录》卷九云:“所谓八珍,则醍醐、麝沆、野驼蹄、鹿唇、驼乳麋、天鹅炙、紫玉浆、玄玉浆也。”后世以龙肝、凤髓、豹胎、鲤尾、鸮炙、猩唇、熊掌、酥酪蝉为八珍。

【古代炊具】 我国古代炊具有鼎、镬(huò)、甑(zènɡ)、鬲(lì)等。鼎,最早是陶制的,殷周以后开始用青铜制作。鼎腹一般呈圆形,下有三足,故有“三足鼎立”之说。

【古代酒器】 尊,是古代酒器的通称,作为专名是一种盛酒器,敞口,高颈,圈足。尊上常饰有动物形象。壶,是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器,不仅装酒,还能装水,故后代用“箪食壶浆”指犒劳军旅。彝、卣(yǒu)、罍(léi)、缶(fǒu),都是形状不一的盛酒器。爵,古代饮酒器的总称,作为专名是用来温酒的,下有三足,可升火温酒。角,口呈两尖角形的饮酒器。觥(ɡōnɡ),是一种盛酒、饮酒兼用的器具,像一只横放的牛角,长方圈足,有盖,多作兽形,觥常被用作罚酒,欧阳修《醉翁亭记》中有这样的描述:“射者中,奕者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。”杯,椭圆形,是用来盛羹汤、酒、水的器物。杯的质料有玉、铜、银、瓷器。小杯为盏、盅。卮,也是一种盛酒器,《鸿门宴》中有“卮酒安足辞”之句。

【羹】 即肉汁。有两种:一种是纯肉汁,供食饮;另一种是肉羹,制成五味调和的浓肉汤,后泛指煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品。在古代,肉是“肉食者”才能吃到的,贫苦百姓只能用白水煮菜为羹,这就是所谓的菜羹。

【脍炙】 脍,切细的鱼、肉;炙,烤肉。古代鲜肉一般用火炙,就像今天的烤羊肉串;干肉则用火烤。“食不厌精,脍不厌细”,可见古代脍食需要很高的刀工技法。脍炙,是人们所共同喜好的,后来把诗文为人所称颂叫做“脍炙人口”。

(八)音乐文娱

【五声】 也称“五音”,即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵(zhǐ)、羽五个音级。五声与古代的所谓阴阳五行、五味、五色、五官、五谷等朴素的理论形式一样,是我国早期整体化的美学观,被西方人看作是整个东方音乐的基本形态。《战国策·荆轲刺秦王》:“高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。”文中的“变徵”是角、徵二音之间接近徵音的声音,声调悲凉。

【宫调】 音乐术语。古代称宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫为七声,其中以任何一声为音阶的起点,均可构成一种调式。凡以宫声为音阶的起点的调式称“宫”,即宫调式,而以其他各声为主者则称“调”,如商调、角调等,统称为“宫调”。

【十二律】 古代乐律学名词,是古代的定音方法。即用三分损益法将一个八度分为十二个不完全相同的半音的一种律制。各律从低到高依次为:黄钟、大吕、太簇、夹种、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。十二律又分为阴阳两类,凡属奇数的六种律称阳律,属偶数的六种律称阴律。另外,奇数各律称“律”,偶数各律称“吕”,故十二律又简称“律吕”。

【俗乐】 古代各种民间音乐的泛称。宫廷中宴会时所用的俗乐,称为“燕乐”。“雅乐”(见后面解释)是统治阶级制定的典礼乐舞,寻根究底,几乎都来自民间音乐,只不过改变了它的内容和情调而已。有著名琴曲《广陵散》《酒狂》《高山》《流水》《梅花三弄》等,琵琶曲《阳春古曲》《平沙落雁》《霓裳曲》,丝竹曲《春江花月夜》《老八板》,广东音乐《旱天雷》《雨打芭蕉》等,以及大量的寺院音乐、各地各种乐曲,其中不少是我国传统文化中的珍宝。

【雅乐】 古代帝王祭祀天地、祖先及朝贺、宴享等大典时所用的乐舞。周代雅乐是指“六舞”(云门、咸池、大磬、大夏、大镬、大武,前四种属文舞,后两种属武舞)。以后历代统治者都把这奉为乐舞的最高典范,认为它的音乐“中正和平”,歌词“典雅纯正”,故称之为“雅乐”。各个朝代均循礼作乐,歌功颂德,此类乐舞统称为“雅乐”。

【春江花月夜】 乐府《吴声歌曲》名。相传为陈后主(陈叔宝)所创,原词已佚。隋炀帝、温庭筠等都曾作有此曲。唐代张若虚所作的《春江花月夜》最为出名。

【霓裳羽衣舞】 即《霓裳羽衣曲》,简称《霓裳》。唐代宫廷乐舞。其由来传说不一,白居易有首诗,对此曲的演唱作了详尽的描述。

【十面埋伏】 琵琶大曲。明代后期已在民间流传。乐曲描写公元前202年楚汉战争在垓下最后决战之情景,运用了琵琶特有的表现技巧,表现古代战争中千军万马冲锋陷阵之势,十分生动。此曲是传统琵琶曲的代表作品之一。

【五射】 古代的五种射技。这五种射技为:白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。白矢,箭穿靶子而箭头发白,表明发矢准确而有力;参连,前放一矢,后三矢连续而去,矢矢相属,若连珠之相衔;剡注,谓矢行之疾;襄尺,臣与君射,臣与君并立,让君一尺而退;井仪,四矢连贯,皆正中目标。

【文房四宝】 旧时对笔、墨、纸、砚四种文具的总称。文房,即书房。北宋苏易简著有《文房四谱》一书,叙述了四种文具的品类及故事等。这些文具,制作历史悠久,名手辈出,且品类丰富,风格独特。著名的有:安徽泾县的宣纸、安徽歙县的歙墨、广东端州的端砚、浙江吴兴的湖笔。

【书法】 中国传统艺术之一,是以汉字为表现对象、以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。从商周甲骨文、两周金文、秦篆、汉隶,以及魏晋到唐宋楷、行、草,书体繁复,流派众多,涌现了王羲之、颜真卿、怀素等伟大的书法家,留下了《兰亭序》《自叙帖》等珍贵书法遗产。

【六书】 古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六种条例,即象形、指事、会意、形声、转注、假借。今人一般认为后两种与造字无关。象形即描摹事物形状的造字法,如“日、月、山、羊、马”等,象形字全是独体字。指事是以象征性的符号来表示意义的造字法,如“上、下、本、末、中、甘、刃”等,指事字也全是独体字。会意是由两个或多个字合起来表达一个新的意义的造字法,如“明、旦、采、休”等。

 

五、120个文言实词详解

一组

1.爱

(1)爱其子,择师而教之________                                                                    (《师说》)

(2)不爱珍器重宝肥饶之地________                                                                         (《过秦论》)

(3)项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之________                    (《陈涉世家》)

(4)向使三国各爱其地________                                                                                  (《六国论》)

(5)予独爱莲之出淤泥而不染________                                                           (《爱莲说》)

答案 (1)疼爱 (2)吝惜 (3)爱护 (4)爱惜,珍惜 (5)爱慕,欣赏

2.安

(1)风雨不动安如山________                                                                   (《茅屋为秋风所破歌》)

(2)安能屈豪杰之流,扼腕墓道________                                                       (《五人墓碑记》)

(3)然后得一夕安寝________                                                                                      (《六国论》)

(4)思国之安者,必积其德义________                                                    (《谏太宗十思疏》)

(5)固一世之雄也,而今安在哉!________                                                            (《赤壁赋》)

(6)衣食所安,弗敢专也________                                                                    (《曹刿论战》)

(7)既来之,则安之________                                                                                               (《论语》)

答案 (1)安稳 (2)怎么 (3)安逸 (4)安定 (5)哪里

(6)养生 (7)使……安

3.被

(1)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒________                                          (《琵琶行》)

(2)将军身被坚执锐________                                                                                      (《陈涉世家》)

(3)被发行吟泽畔________                                                                                          (《屈原列传》)

(4)闻妻一言,如被冰雪________                                                                    (《促织》)

(5)秦王复击轲,被八创________                                                           (《荆轲刺秦王》)

(6)虽万被戮,岂有悔哉________                                                                    (《报任安书》)

答案 (1)表示被动 (2)通“披”,穿在身上或披在身上 (3)通“披”,披散 (4)覆盖 (5)遭受 (6)遭受

4.倍

(1)愿伯具言臣之不敢倍德也________                                                                     (《鸿门宴》)

(2)每逢佳节倍思亲________                                                          (《九月九日忆山东兄弟》)

答案 (1)通“背”,背叛,违背 (2)越发、更加

5.本

(1)自言本是京城女,家在虾蟆陵下住________                                                   (《琵琶行》)

(2)此之谓失其本心________                                                                            (《鱼我所欲也》)

(3)本自无教训,兼愧贵家子________                                                  (《孔雀东南飞》)

(4)少无适俗韵,性本爱丘山________                                                           (《归园田居》)

(5)盖亦反其本矣________                                                                                 (《齐桓晋文之事》)

(6)今存其本不忍废,________                                                                        (《〈指南录〉后序》)

答案 (1)本来,原来 (2)原本的 (3)原本 (4)本质 (5)根本,基础 (6)版本,底稿

6.鄙

(1)鄙贱之人,不知将军宽之至此也________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(2)先帝不以臣卑鄙________                                                                                               (《出师表》)

(3)越国以鄙远,君知其难也________                                                  (《烛之武退秦师》)

(4)肉食者鄙,未能远谋________                                                                    (《曹刿论战》)

答案 (1)庸俗,浅陋,鄙俗 (2)身份低微 (3)把……当作边邑 (4)浅陋

7.兵

(1)兵刃既接,弃甲曳兵而走________                                                  (《寡人之于国也》)

(2)赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(3)起视四境,而秦兵又至矣________                                                                     (《六国论》)

(4)斯用兵之效也________                                                                                                    (《六国论》)

(5)收天下之兵,聚之咸阳________                                                                                  (《过秦论》)

答案 (1)兵器,军械 (2)士兵,军队 (3)军队 (4)用兵策略,战略 (5)兵器

8.病

(1)三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐________                                           (《苏武传》)

(2)相如每朝时,常称病________                                                           (《廉颇蔺相如列传》)

(3)百年多病独登台________                                                                                               (《登高》)

(4)余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子________                                          (《项脊轩志》)

答案 (1)患疾病 (2)生病 (3)疾病 (4)疾病

9.察

(1)能张目对日,明察秋毫________                                                                                  (《童趣》)

(2)前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才________                                  (《陈情表》)

(3)虽不能察,必以情________                                                                                  (《曹刿论战》)

(4)怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心________                                                                 (《离骚》)

(5)咨诹善道,察纳雅言________                                                                             (《出师表》)

(6)察邻国之政,无如寡人之用心者________                                              (《寡人之于国也》)

答案 (1)仔细看,观察 (2)察举 (3)了解,弄清楚 (4)体察 (5)辨别清楚 (6)考察

10.朝

(1)朝服衣冠________                                                                                (《邹忌讽齐王纳谏》)

(2)相如每朝时,常称病________                                                 (《廉颇蔺相如列传》)

(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝________                                                   (《项脊轩志》)

(4)强国请服,弱国入朝________                                                                             (《过秦论》)

(5)逮奉圣朝,沐浴清化________                                                                             (《陈情表》)

(6)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝________                                                   (《秋词》)

答案 (1)朝(zhāo),早晨 (2)上朝 (3)上朝 (4)朝拜 (5)朝代 (6)时光

二组

11.曾

(1)曾不若孀妻弱子________                                                                                      (《愚公移山》)

(2)寻常巷陌,人道寄奴曾住________                      (《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(3)曾益其所不能________                                                              (《生于忧患,死于安乐》)

答案 (1)竟然 (2)曾经 (3)通“增”,增加

12.乘

(1)因利乘便,宰割天下________                                                                    (《过秦论》)

(2)乘彼垝垣,以望复关________                                                                    (《诗经·氓》)

(3)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼________                                          (《黄鹤楼》)

(4)从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门________                                          (《游山西村》)

(5)我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒________                         (《水调歌头》)

(6)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边________                                          (《行路难》)

答案 (1)趁着,凭借 (2)登上 (3)乘坐 (4)趁着 (5)坐,驾 (6)乘坐

13.诚

(1)诚知其如此……吾不以一日辍汝而就也________                        (《祭十二郎文》)

(2)战败而亡,诚不得已________                                                                             (《六国论》)

(3)诚能见可欲,则思知足以自戒________                                         (《谏太宗十思疏》)

(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕________                                          (《陈涉世家》)

(5)此诚危急存亡之秋也________                                                                             (《出师表》)

答案 (1)如果 (2)实在,的确 (3)果真,如果 (4)如果 (5)实在,确实

14.除

(1)攘除奸凶,兴复汉室________                                                                             (《出师表》)

(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣________                        (《荆轲刺秦王》)

(3)寻蒙国恩,除臣洗马________                                                                             (《陈情表》)

(4)扶辇下除,触柱折辕________                                                                             (《苏武传》)

(5)服孝将除了也________                                                                                                    (《窦娥冤》)

(6)除了外百事不知________                                                                                               (《窦娥冤》)

答案 (1)铲除,消灭 (2)消除 (3)拜官授职 (4)台阶 (5)解除,脱下 (6)副词,除外

15.辞

(1)今太子迟之,请辞决矣________                                                                (《荆轲刺秦王》)

(2)辞曰:臣之壮也,犹不如人________                                                       (《烛之武退秦师》)

(3)臣死且不避,卮酒安足辞________                                                                     (《鸿门宴》)

(4)念与世间辞,千万不复全________                                                  (《孔雀东南飞》)

(5)大礼不辞小让________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(6)臣等不肖,请辞去________                                                               (《廉颇蔺相如列传》)

(7)秦王恐其破璧,乃辞谢________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(8)单于使卫律召武受辞________                                                                             (《苏武传》)

答案 (1)辞别,告别 (2)推托,推辞 (3)推辞 (4)告别 (5)讲究,计较 (6)辞别 (7)辞谢,婉言道歉 (8)审讯

16.从

(1)沛公旦日从百余骑来见项王________                                                                          (《鸿门宴》)

(2)臣从其计,大王亦幸赦臣________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(3)惑而不从师,其为惑也________                                                                                  (《师说》)

(4)樊哙从良坐________                                                                                                        (《鸿门宴》)

(5)从此道至吾军不过二十里耳________                                                                          (《鸿门宴》)

(6)弟走从军阿姨死________                                                                                               (《琵琶行》)

(7)合从缔交,相与为一________                                                                             (《过秦论》)

答案 (1)使……跟随,使……随从 (2)听从,顺从 (3)向……学习 (4)依傍 (5)由,自 (6)投身 (7)通“纵”,合纵之策

17.殆

(1)知彼知己,百战不殆________                                                                    (《孙子兵法》)

(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际________                                                                     (《六国论》)

(3)得不焚,殆有神护者________                                                                    (《项脊轩志》)

(4)思而不学则殆________                                                                                                    (《论语》)

答案 (1)危险 (2)近于,几乎 (3)大概,恐怕 (4)精神疲倦而无所得

18.当

(1)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅________                                                   (《蜀道难》)

(2)不久当归还,还必相迎取________                                                  (《孔雀东南飞》)

(3)料大王士卒足以当项王乎________                                                                     (《鸿门宴》)

(4)当是时也,商君佐之________                                                                             (《过秦论》)

(5)念窦娥葫芦提当罪愆________                                                                             (《窦娥冤》)

(6)臣知欺大王之罪当诛________                                                 (《廉颇蔺相如列传》)

(7)有狼当道,人立而啼________                                                                                       (《狼》)

(8)一夫当关,万夫莫开________                                                                             (《蜀道难》)

(9)垣墙周庭,以当南日________                                                                    (《项脊轩志》)

答案 (1)对着 (2)必然,一定 (3)对等,比得上 (4)值,正在 (5)承担 (6)应当,应该 (7)阻,拦 (8)占据,把守 (9)挡住,屏蔽

19.道

(1)怀其璧,从径道亡________                                                               (《廉颇蔺相如列传》)

(2)从郦山下,道芷阳间行________                                                                                  (《鸿门宴》)

(3)师者,所以传道受业解惑也________                                                                          (《师说》)

(4)赂秦而力亏,破灭之道也________                                                                     (《六国论》)

(5)伐无道,诛暴秦________                                                                                      (《陈涉世家》)

(6)人道是,三国周郎赤壁________                                                      (《念奴娇·赤壁怀古》)

(7)复道行空,不霁何虹?________                                                                         (《阿房宫赋》)

(8)于是废先王之道________                                                                                               (《过秦论》)

答案 (1)路,道路 (2)取道 (3)道理,规律 (4)原因

(5)道义 (6)说,谈论 (7)廊道 (8)主张,思想,学说

20.得

(1)此言得之________                                                                                                            (《六国论》)

(2)未得与项羽相见________                                                                                               (《鸿门宴》)

(3)吾得兄事之________                                                                                                        (《鸿门宴》)

(4)所识穷乏者得我欤________                                                               (《孟子·鱼我所欲也》)

(5)古人之观于天地……鸟兽,往往有得________                            (《游褒禅山记》)

(6)积善成德,而神明自得,圣心备焉________                                                   (《劝学》)

答案 (1)心得,收获 (2)能够 (3)要,必须 (4)通“德”,感激 (5)收获 (6)具备

三组

21.度

(1)孤不度德量力,欲信大义于天下________                                                                 (《隆中对》)

(2)度我至军中,公乃入________                                                                             (《鸿门宴》)

(3)猿猱欲度愁攀援________                                                                                      (《蜀道难》)

(4)试使山东之国与陈涉度长絜大________                                                   (《过秦论》)

(5)不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度________                                                        (《离骚》)

(6)群臣惊愕,卒起不意,尽失其度________                                              (《荆轲刺秦王》)

(7)闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋________                                          (《滕王阁诗》)

(8)秋月春风等闲度________                                                                                      (《琵琶行》)

答案 (1)揣度,衡量 (2)推测,估计 (3)翻越,越过 (4)量,计算 (5)法度 (6)常态 (7)量词,次、回 (8)度过

22.非

(1)登高而招,臂非加长也________                                                                                  (《劝学》)

(2)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦________                             (《六国论》)

(3)人非生而知之者,孰能无惑________                                                                          (《师说》)

(4)备他盗之出入与非常也________                                                                                  (《鸿门宴》)

(5)觉今是而昨非________                                                                                 (《归去来兮辞》)

(6)举世非之而不加沮________                                                                                           (《逍遥游》)

答案 (1)不,没有 (2)不是 (3)不是 (4)非常:意外的变故 (5)不对的,错误的 (6)非难,诋毁,毁谤

23.复

(1)使秦复爱六国之人________                                                                                  (《阿房宫赋》)

(2)呜呼!师道之不复,可知矣________                                                                          (《师说》)

(3)明年复攻赵,杀二万人________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(4)山重水复疑无路________                                                                                      (《游山西村》)

(5)复道行空,不霁何虹________                                                                    (《阿房宫赋》)

(6)愿陛下托臣以讨贼兴复之效________                                                                          (《出师表》)

答案 (1)又 (2)恢复 (3)再,又 (4)往复 (5)复叠,重复 (6)复兴

24.负

(1)颁白者不负戴于道路矣________                                                                (《寡人之于国也》)

(2)均之二策,宁许以负秦曲________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(3)秦贪,负其强________                                                                        (《廉颇蔺相如列传》)

(4)臣诚恐见欺于王而负赵________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(5)相如度秦王虽斋,决负约不偿城________                                     (《廉颇蔺相如列传》)

(6)故不战而强弱胜负已判矣________                                                           (《六国论》)

(7)使负栋之柱,多于南亩之农夫________                                                   (《阿房宫赋》)

(8)肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪________                       (《廉颇蔺相如列传》)

(9)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力________                                           (《逍遥游》)

答案 (1)背东西,以背载物 (2)担负,使……承担 (3)依仗,凭借 (4)对不起,辜负 (5)违背,背弃 (6)失败 (7)承载,支撑 (8)背着 (9)承载

25.盖

(1)今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也________  (《游褒禅山记》)

(2)今已亭亭如盖矣________                                                                                      (《项脊轩志》)

(3)盖余所至,比好游者尚不能十一________                                              (《游褒禅山记》)

(4)盖失强援,不能独完________                                                                             (《六国论》)

(5)盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也________                                                   (《出师表》)

答案 (1)大概 (2)车盖 (3)大概,大约 (4)表示原因,原来是 (5)发语词,兼表原因

26.故

(1)故不积跬步,无以至千里________                                                                     (《劝学》)

(2)暮去朝来颜色故________                                                                                               (《琵琶行》)

(3)豫章故郡,洪都新府________                                                                    (《滕王阁序》)

(4)君安与项伯有故________                                                                                               (《鸿门宴》)

(5)故遣将守关者________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(6)故臣复取璧________                                                                            (《廉颇蔺相如列传》)

(7)下而从六国破亡之故事________                                                                                  (《六国论》)

答案 (1)因此,所以 (2)衰老 (3)以前;原来的 (4)老朋友,引申为交情 (5)故意,特意 (6)所以,因此

(7)以往的

27.固

(1)固一世之雄也,而今安在哉________                                                                (《赤壁赋》)

(2)固请,召有司案图________                                                               (《廉颇蔺相如列传》)

(3)独夫之心,日益骄固________                                                                    (《阿房宫赋》)

(4)至于颠覆,理固宜然________                                                                             (《六国论》)

(5)生乎吾前,其闻道也固先乎吾________                                                            (《师说》)

(6)秦孝公据崤函之固________                                                                                           (《过秦论》)

(7)固不如也!且为之奈何________                                                                                  (《鸿门宴》)

(8)君臣固守以窥周室________                                                                                           (《过秦论》)

答案 (1)本来 (2)坚持,坚决 (3)顽固,固执 (4)本来,原来 (5)本来 (6)牢固,险要 (7)当然,固然 (8)牢牢地

28.顾

(1)赢得仓皇北顾________                                                     (《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(2)三顾臣于草庐之中________                                                                                           (《出师表》)

(3)吾每念,常痛于骨髓,顾不知计所出耳________                        (《荆轲刺秦王》)

(4)大行不顾细谨________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(5)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者________               (《廉颇蔺相如列传》)

(6)每移案,顾视无可置者________                                                                         (《项脊轩志》)

答案 (1)回头看,引申为逃跑 (2)探问,拜访 (3)只是,表轻微转折 (4)考虑 (5)只是,表示轻微转折 (6)四处看

29.国

(1)国破山河在,城春草木深________                                                                     (《春望》)

(2)六国破灭,非兵不利________                                                                             (《六国论》)

(3)登斯楼也,则有去国怀乡________                                                           (《岳阳楼记》)

(4)等死,死国可乎________                                                                                      (《陈涉世家》)

答案 (1)国都,京城 (2)诸侯国 (3)国都,京城 (4)国事

30.过

(1)雷霆乍惊,宫车过也________                                                                    (《阿房宫赋》)

(2)以其境过清________                                                                                               (《小石潭记》)

(3)则知明而行无过矣________                                                                                           (《劝学》)

(4)闻大王有意督过之________                                                                                           (《鸿门宴》)

(5)一日,大母过余曰________                                                                                  (《项脊轩志》)

(6)从此道至吾军,不过二十里耳________                                                            (《鸿门宴》)

答案 (1)经过,通过 (2)过分,过于 (3)错误,过失 (4)追究过错,责备 (5)到,到来 (6)超过

四组

31.何

(1)却看妻子愁何在________                                                                   (《闻官军收河南河北》)

(2)何时眼前突兀见此屋________                                                 (《茅屋为秋风所破歌》)

(3)取吾璧,不予我城,奈何________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(4)水何澹澹,山岛竦峙________                                                                             (《观沧海》)

(5)徐公何能及君也________                                                                   (《邹忌讽齐王纳谏》)

答案 (1)哪里,代词 (2)什么,代词 (3)怎么办,对……怎么办 (4)多么 (5)怎么

32.恨

(1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也________                                                                          (《出师表》)

(2)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声________                                                   (《琵琶行》)

(3)生人作死别,恨恨那可论________                                                  (《孔雀东南飞》)

(4)不应有恨,何事长向别时圆________                                                                (《水调歌头》)

答案 (1)遗憾,不满意 (2)怨恨 (3)恨恨:惆怅,悲伤

(4)仇怨

33.胡

(1)其险也若此,嗟尔远道之人胡为乎来哉________                                           (《蜀道难》)

(2)胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨________                             (《过秦论》)

(3)近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡________                                 (《塞翁失马》)

答案 (1)为什么 (2)我国古代西北部少数民族的统称

(3)胡人居住的地方

34.患

(1)欲勿予,即患秦兵之来________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(2)诸侯之所大患,固不在战矣________                                                                          (《六国论》)

(3)不患寡而患不均,不患贫而患不安________                                                   (《论语》)

(4)出则无敌国外患者,国恒亡________                           (《生于忧患 死于安乐》)

(5)所恶有甚于死者,故患有所不避也________                                 (《鱼我所欲也》)

答案 (1)动词,忧虑,担心 (2)名词,忧虑,忧患 (3)担心 (4)威胁 (5)灾祸,灾难

35.或

(1)或曰:六国互丧,率赂秦耶________                                                                (《六国论》)

(2)既其出,则或咎其欲出者________                                                  (《游褒禅山记》)

(3)时至轩中,从余问古事,或凭几学书________                                      (《项脊轩志》)

(4)所守或匪亲,化为狼与豺________                                                                     (《蜀道难》)

(5)或百步而后止,或五十步而后止________                                              (《寡人之于国也》)

(6)当与秦相较,或未易量________                                                                                  (《六国论》)

(7)或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外________(《兰亭集序》)

(8)或命巾车,或棹孤舟________                                                           (《归去来兮辞》)

答案 (1)有的人 (2)有(某)人 (3)有时,偶或 (4)也许,或许 (5)有的人 (6)或许,也许 (7)有的 (8)有时

36.疾

(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞________                                         (《季氏将伐颛臾》)

(2)顺风而呼,声非加疾也________                                                                                  (《劝学》)

(3)草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻________                                                                     (《观猎》)

(4)臣少多疾病,九岁不行________                                                                                  (《陈情表》)

(5)尝问天下所疾恶者________                                                                                           (《张衡传》)

答案 (1)痛恨 (2)强,猛烈 (3)锐利 (4)病,疾病 (5)痛恨

37.及

(1)微夫人之力不及此________                                                                        (《烛之武退秦师》)

(2)及其所之既倦,情随事迁________                                                           (《兰亭集序》)

(3)及至始皇,奋六世之余烈________                                                                     (《过秦论》)

(4)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之________                        (《荆轲刺秦王》)

(5)及献燕之督亢之地图________                                                           (《荆轲刺秦王》)

(6)方急时,不及召下兵________                                                           (《荆轲刺秦王》)

(7)其贤不及孔子________                                                                                                    (《师说》)

(8)回朕车以复路兮,及行迷之未远________                                                                 (《离骚》)

(9)便可白公姥,及时相遣归________                                                  (《孔雀东南飞》)

(10)传以示美人及左右________                                                             (《廉颇蔺相如列传》)

(11)如何四纪为天子,不及卢家有莫愁________                                        [《马嵬(二)》]

答案 (1)达到 (2)等到 (3)到了 (4)和 (5)等到  (6)不及:来不及 (7)比得上 (8)趁着 (9)及时:不耽搁 (10)和,以及 (11)不及:不如

38.即

(1)昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲________                                                        (《苏武传》)

(2)项伯即入见沛公________                                                                                      (《鸿门宴》)

(3)项王即日因留沛公与饮________                                                                         (《鸿门宴》)

(4)且壮士不死即已,死即举大名耳________                                                        (《陈涉世家》)

(5)桂殿兰宫,即冈峦之体势________                                                           (《滕王阁序》)

(6)欲勿予,即患秦兵之来________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(7)匪来贸丝,来即我谋________                                                                             (《诗经》)

答案 (1)登上(帝位) (2)立即,马上 (3)当,当时 (4)相当于“就”的意思 (5)依照,就 (6)却 (7)就

39.既

(1)五国既丧,齐亦不免矣________                                                                                  (《六国论》)

(2)将军既帝室之胄________                                                                                               (《隆中对》)

(3)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人________                                 (《五人墓碑记》)

(4)壬戌之秋,七月既望________                                                                             (《赤壁赋》)

(5)既来之,则安之________                                                                                               (《论语》)

(6)纷吾既有此内美兮,又重之以修能________                                                   (《离骚》)

(7)既东封郑,又欲肆其西封________                                                  (《烛之武退秦师》)

答案 (1)已经 (2)既然 (3)不久 (4)既望:农历每月十六日 (5)既然 (6)连词,表并列 (7)连词,表并列

 

40.假

(1)以是人多以书假余________                                                                        (《送东阳马生序》)

(2)君子生非异也,善假于物也________                                                                          (《劝学》)

(3)乃悟前狼假寐,盖以诱敌________                                                                              (《狼》)

(4)假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛________                                                       (《报任安书》)

(5)假舆马者,非利足也,而致千里________                                                                 (《劝学》)

答案 (1)借 (2)凭借,借助 (3)假装 (4)如果,假如  (5)借助,利用

五组

41.间

(1)奉命于危难之间________                                                                                               (《出师表》)

(2)安得广厦千万间________                                                                   (《茅屋为秋风所破歌》)

(3)徘徊于斗牛之间________                                                                                               (《赤壁赋》)

(4)肉食者谋之,又何间焉________                                                                         (《曹刿论战》)

(5)间关莺语花底滑________                                                                                               (《琵琶行》)

(6)数月之后,时时而间进________                                                                (《邹忌讽齐王纳谏》)

(7)从郦山下,道芷阳间行________                                                                                  (《鸿门宴》)

(8)谈笑间,樯橹灰飞烟灭________                                                      (《念奴娇·赤壁怀古》)

答案 (1)中间,期间 (2)量词,房屋的间数 (3)区间,两者或几者之间的地方 (4)参与 (5)间关:形容鸟声婉转 (6)表时间,有时,偶然 (7)从小路 (8)其间,同时

42.见

(1)不如登高之博见也________                                                                                           (《劝学》)

(2)项伯即入见沛公________                                                                                               (《鸿门宴》)

(3)秦王坐章台见相如________                                                               (《廉颇蔺相如列传》)

(4)其进愈难,而其见愈奇________                                                                (《游褒禅山记》)

(5)若使烛之武见秦君,师必退________                                                       (《烛之武退秦师》)

(6)小学而大遗,吾未见其明也________                                                                          (《师说》)

(7)有不见者,三十六年________                                                                    (《阿房宫赋》)

(8)秦城恐不可得,徒见欺________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(9)所赖君子见机,达人知命________                                                           (《滕王阁序》)

答案 (1)看见 (2)拜见,会见 (3)召见,接见 (4)看见的东西 (5)叩见,朝见 (6)看得出 (7)见面,相见  (8)(自己)被…… (9)观察

43.解

(1)于时冰皮始解,波色乍明________                                                           (《满井游记》)

(2)于是见公输盘,子墨子解带为城________                                                                 (《公输》)

(3)师者,所以传道受业解惑也________                                                                          (《师说》)

(4)惑而不从师,其为惑也,终不解矣________                                                   (《师说》)

(5)关羽、张飞等不悦,先主解之曰________                                                                 (《隆中对》)

(6)好读书,不求甚解________                                                                        (《五柳先生传》)

(7)解衣欲睡,月色入户________                                                           (《记承天寺夜游》)

答案 (1)融解,融化 (2)把系着的东西解开 (3)解答  (4)理解,懂得 (5)解析 (6)理解 (7)解开(衣服)

44.就

(1)金就砺则利________                                                                                                        (《劝学》)

(2)连辟公府不就________                                                                                                    (《张衡传》)

(3)臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬________                       (《廉颇蔺相如列传》)

(4)轲自知事不就________                                                                                 (《荆轲刺秦王》)

(5)荆轲遂就车而去________                                                                             (《荆轲刺秦王》)

(6)此人可就见,不可屈致也________                                                                     (《隆中对》)

(7)待到重阳日,还来就菊花________                                                           (《过故人庄》)

(8)臣具以表闻,辞不就职________                                                                                  (《陈情表》)

答案 (1)靠近,引申为“磨” (2)赴任,就职 (3)靠近,接受 (4)完成,达到目的,成功 (5)登上,走上 (6)前往 (7)欣赏 (8)接受职位,上任

45.举

(1)举类迩而见义远________                                                                                      (《屈原列传》)

(2)今亡亦死,举大计亦死________                                                                         (《陈涉世家》)

(3)永元中,举孝廉不行________                                                                    (《张衡传》)

(4)举疾首蹙而相告曰________                                                                (《庄暴见孟子》)

(5)杀人如不能举________                                                                                          (《鸿门宴》)

(6)举言谓新妇,哽咽不能语________                                                  (《孔雀东南飞》)

(7)有席卷天下,包举宇内________                                                                         (《过秦论》)

(8)戍卒叫,函谷举________                                                                                      (《阿房宫赋》)

答案 (1)举出,提出 (2)发动,举行 (3)推荐,推举 (4)全,皆 (5)尽 (6)发言 (7)并吞 (8)被攻占,被占领

46.绝

(1)而绝秦、赵之欢________                                                                   (《廉颇蔺相如列传》)

(2)则请立太子为王,以绝秦望________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(3)率妻子邑人来此绝境________                                                                    (《桃花源记》)

(4)非能水也,而绝江河________                                                                             (《劝学》)

(5)余音袅袅,不绝如缕________                                                                             (《赤壁赋》)

(6)虽杀臣,不能绝也________                                                                                           (《公输》)

(7)忽然抚尺一下,群响毕绝________                                                                     (《口技》)

(8)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅________                                                   (《蜀道难》)

(9)口占一绝,为君送行________                                                                    (《长亭送别》)

(10)绝云气,负青天________                                                                                             (《逍遥游》)

(11)侧目,微笑,默叹,以为妙绝________                                                          (《口技》)

答案 (1)断绝 (2)消除 (3)隔绝,阻绝 (4)横渡 (5)断,消失 (6)穷尽 (7)消失 (8)翻越,跨越 (9)绝句,格律诗的一种体式 (10)直上穿过 (11)极点

47.堪

(1)更那堪、冷落清秋节________                                                                             (《雨霖铃》)

(2)可堪回首,佛狸祠下________                               (《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(3)出师一表真名世,千载谁堪伯仲间________                                                   (《蜀相》)

(4)众不能堪,抶而仆之________                                                           (《五人墓碑记》)

(5)故国不堪回首月明中________                                                                             (《虞美人》)

(6)满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘________                                           (《声声慢》)

答案 (1)经得起,忍受 (2)能够,可以 (3)能够,可以  (4)忍受 (5)经得起,承受 (6)能够,可以

48.克

(1)汝之纯明而不克蒙其泽乎________                                                  (《祭十二郎文》)

(2)克己复礼为仁________                                                                                                    (《论语》)

(3)彼竭我盈,故克之________                                                                                  (《曹刿论战》)

(4)然操遂能克绍,以弱为强________                                                                     (《隆中对》)

答案 (1)能够 (2)克制 (3)战胜 (4)战胜

49.类

(1)仰观宇宙之大,俯察品类之盛________                                                   (《兰亭集序》)

(2)何竟日默默在此,大类女郎也________                                                   (《项脊轩志》)

(3)义不杀少而杀众,不可谓知类________                                                            (《公输》)

(4)佛印绝类弥勒,袒胸露乳________                                                                     (《核舟记》)

答案 (1)种类 (2)像 (3)类推 (4)像

50.怜

(1)楚人一炬,可怜焦土________                                                                    (《阿房宫赋》)

(2)小姐之意差,张珙更敢怜谁________                                                                (《长亭送别》)

(3)仍怜故乡水,万里送行舟________                                                           (《渡荆门送别》)

(4)赢得生前身后名。可怜白发生________    (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(5)项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之________                    (《陈涉世家》)

(6)姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户________                                                   (《长恨歌》)

答案 (1)复合词,可惜 (2)爱恋 (3)怜爱 (4)可叹  (5)爱戴 (6)复合词,可爱

六组

51.弥

(1)奉之弥繁,侵之愈急________                                                                             (《六国论》)

(2)佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章________                                                                 (《离骚》)

答案 (1)愈加 (2)更加

52.莫

(1)盈虚者如彼,而卒莫消长也________                                                                          (《赤壁赋》)

(2)一夫当关,万夫莫开________                                                                             (《蜀道难》)

(3)苟非吾之所有,虽一毫而莫取________                                                            (《赤壁赋》)

(4)后世之谬其传而莫能名者________                                                  (《游褒禅山记》)

(5)莫辞更坐弹一曲,为君翻作(《琵琶行》)________            (《〈琵琶行〉并序》)

答案 (1)没有 (2)不能 (3)不要 (4)没有谁 (5)不要

53.乃

(1)使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还________                                              (《烛之武退秦师》)

(2)今君乃亡赵走燕________                                                                   (《廉颇蔺相如列传》)

(3)今其智乃反不能及,其可怪也欤________                                                                 (《师说》)

(4)相如视秦王无意偿赵城,乃前曰________                                     (《廉颇蔺相如列传》)

(5)设九宾于廷,臣乃敢上璧________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(6)度我至军中,公乃入________                                                                             (《鸿门宴》)

(7)当立者乃公子扶苏________                                                                                  (《陈涉世家》)

(8)家祭无忘告乃翁________                                                                                               (《示儿》)

答案 (1)才 (2)却 (3)竟然 (4)于是,就 (5)才 (6)才 (7)是,表判断 (8)你的

54.期

(1)况修短随化,终期于尽________                                                                         (《兰亭集序》)

(2)未登程先问归期________                                                                                      (《长亭送别》)

(3)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮________                                           (《陈情表》)

(4)与人期行,相委而去________                                                           (《陈太丘与友期》)

(5)公等遇雨,皆已失期,失期当斩________                                                        (《陈涉世家》)

答案 (1)至,及 (2)日期 (3)(jī)期服,穿一周年的丧服 (4)约定 (5)期限

55.内

(1)距关,毋内诸侯,秦地可尽王也________                                                                 (《鸿门宴》)

(2)河内凶,则移其民于河东________                                                  (《寡人之于国也》)

(3)或取诸怀抱,悟言一室之内________                                                                (《兰亭集序》)

(4)纷吾既有此内美兮,又重之以修能________                                                   (《离骚》)

(5)一日之内,一宫之间,而气候不齐________                                          (《阿房宫赋》)

(6)五步之内,相如请得以颈血溅大王矣________                            (《廉颇蔺相如列传》)

(7)内立法度,务耕织,修守战之具________                                                                 (《过秦论》)

答案 (1)通“纳”,接纳,使进入 (2)与“外”相对 (3)里面 (4)内心 (5)时间的范围内 (6)空间的范围内 (7)在内部,对内,常指国内、朝廷内

56.奇

(1)入之愈深,其进愈难,而其见愈奇________                                 (《游褒禅山记》)

(2)大将军邓骘奇其才________                                                                                           (《张衡传》)

(3)以事秦之心,礼天下之奇才________                                                                          (《六国论》)

(4)奇山异水,天下独绝________                                                           (《与朱元思书》)

(5)邑人奇之,稍稍宾客其父________                                                                     (《伤仲永》)

(6)今日违情义,恐此事非奇________                                                  (《孔雀东南飞》)

(7)舟首尾长约八分有奇________                                                                             (《核舟记》)

答案 (1)罕见的 (2)以……为奇,惊异 (3)优异的,卓越的,不平常的 (4)奇异的,奇特的 (5)以……为奇,认为……很奇异 (6)好、佳、宜 (7)零数,多一点

57.迁

(1)元和十年,予左迁九江郡司马________                                         (《〈琵琶行〉并序》)

(2)公车特征拜郎中,再迁为太史令________                                                                 (《张衡传》)

(3)感斯人言,是夕始觉有迁谪意________                                         (《〈琵琶行〉并序》)

(4)及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣________                                 (《兰亭集序》)

(5)齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉________                                               (《六国论》)

答案 (1)调动官职,一般指升官,“左迁”则为贬官 (2)调动官职,一般指升官 (3)调动官职,也指降职 (4)变更,变易 (5)复合词,迁灭,灭亡

58.请

(1)寡人窃闻赵王好音,请奏瑟________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(2)子犯请击之________                                                                                     (《烛之武退秦师》)

(3)既而以吴民之乱请于朝________                                                                (《五人墓碑记》)

(4)无路请缨,等终军之弱冠________                                                  (《滕王阁序》)

(5)请辞决矣________                                                                                          (《荆轲刺秦王》)

答案 (1)请求,请求别人做某事 (2)请求 (3)请示 (4)请求 (5)请允许我

59.穷

(1)御六气之辩,以游无穷者________                                                           (《逍遥游》)

(2)哀吾生之须臾,羡长江之无穷________                                                   (《赤壁赋》)

(3)鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回________                                                           (《滕王阁序》)

(4)复前行,欲穷其林________                                                                                  (《桃花源记》)

(5)穷且益坚,不坠青云之志________                                                           (《滕王阁序》)

(6)穷发之北有冥海者,天池也________                                                                          (《逍遥游》)

(7)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨________                                                           (《滕王阁序》)

(8)言有穷而情不可终,汝其知也邪________                                              (《祭十二郎文》)

(9)则其好游者不能穷也________                                                           (《游褒禅山记》)

答案 (1)穷尽,无边无际 (2)穷尽,枯竭 (3)穷尽,走到尽头 (4)极尽,走到尽头 (5)不得志,困顿 (6)偏僻,荒凉 (7)消失 (8)完,结束 (9)穷尽,极尽,走到尽头

60.去

(1)而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去________                                 (《项脊轩志》)

(2)沛公军在霸上,相去四十里________                                                                          (《鸿门宴》)

(3)大江东去,浪淘尽,千古风流人物________                       (《念奴娇·赤壁怀古》)

(4)去来江口守空船,绕船月明江水寒________                                                   (《琵琶行》)

(5)我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城________                                                   (《琵琶行》)

(6)吾其还也。亦去之________                                                                        (《烛之武退秦师》)

(7)臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也________ (《廉颇蔺相如列传》)

(8)脱身独去,已至军矣________                                                                             (《鸿门宴》)

答案 (1)离开 (2)(空间上)距离 (3)前往,向……去,表动作趋向 (4)“去来”,偏义复词,偏“去”,走了以后 (5)过去的 (6)离去 (7)离开 (8)逃脱

七组

61.劝

(1)且举世誉之而不加劝________                                                                             (《逍遥游》)

(2)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人________                                 (《送元二使安西》)

(3)亲故多劝余为长吏,脱然有怀________                                         (《归去来兮辞》)

答案 (1)勤勉努力 (2)劝说,规劝 (3)劝说

62.却

(1)王授璧,相如因持璧却立________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(2)后秦击赵者再,李牧连却之________                                                                (《六国论》)

(3)感我此言良久立,却坐促弦弦转急________                                          (《琵琶行》)

(4)雁过也,正伤心,却是旧时相识________                                                        (《声声慢》)

(5)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时________                                          (《夜雨寄北》)

(6)却匈奴七百余里________                                                                                               (《过秦论》)

答案 (1)后退 (2)使……退却 (3)返回,退回 (4)表转折 (5)还,且 (6)打退

63.如

(1)坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出________                                                   (《鸿门宴》)

(2)纵一苇之所如,凌万顷之茫然________                                                            (《赤壁赋》)

(3)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也________                                               (《劝学》)

(4)王如知此,则无望民之多于邻国也________                                 (《寡人之于国也》)

(5)闻道有先后,术业有专攻,如是而已________                                               (《师说》)

(6)杀人如不能举________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(7)如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为________                                               (《鸿门宴》)

(8)使者大喜,如惠语以让单于________                                                                          (《苏武传》)

答案 (1)到……去,往 (2)往,到 (3)比得上。不如:比不上 (4)如果 (5)像 (6)如恐、唯恐 (7)当,表时间 (8)按照

64.若

(1)怒而飞,其翼若垂天之云________                                                                     (《逍遥游》)

(2)曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”________

(《廉颇蔺相如列传》)

(3)若入前为寿,寿毕,请以剑舞________                                                            (《鸿门宴》)

(4)彼与彼年相若也,道相似也________                                                                          (《师说》)

(5)国危矣,若使烛之武见秦君,师必退________                            (《烛之武退秦师》)

(6)雍州之地,崤函之固,自若也________                                                            (《过秦论》)

(7)君既若见录,不久望君来________                                                  (《孔雀东南飞》)

(8)久不见若影,何竟日默默在此________                                                   (《项脊轩志》)

答案 (1)像,好像 (2)如,及,比得上 (3)你 (4)差不多 (5)如果,假如 (6)这,这样,如此 (7)这样 (8)你的

65.善

(1)积善成德,而神明自得,圣心备焉________                                                   (《劝学》)

(2)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良________                                  (《鸿门宴》)

(3)君子生非异也,善假于物也________                                                                          (《劝学》)

(4)非兵不利,战不善,弊在赂秦________                                                            (《六国论》)

(5)今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之________                                  (《鸿门宴》)

(6)善万物之得时,感吾生之行休________                                         (《归去来兮辞》)

(7)尝学琵琶于穆、曹二善才________                                                                     (《琵琶行》)

(8)赵王窃闻秦王善为秦声________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

答案 (1)好事,好的行为,善行、美德 (2)交好,与……友善 (3)善于,擅长 (4)好,完美 (5)好好地,友善地  (6)喜好,羡慕 (7)复合词,善才:唐时对琵琶师的通称,后也指琵琶师或曲师 (8)善于,擅长

66.少

(1)少焉,月出于东山之上________                                                                                  (《赤壁赋》)

(2)太守与客来饮于此,饮少辄醉________                                                   (《醉翁亭记》)

(3)是故无贵无贱,无长无少________                                                                     (《师说》)

(4)群贤毕至,少长咸集________                                                                    (《兰亭集序》)

(5)臣少多疾病,九岁不行________                                                                                  (《陈情表》)

(6)断头置城上,颜色不少变________                                                  (《五人墓碑记》)

(7)险以远,则至者少________                                                                        (《游褒禅山记》)

(8)宾客意少舒,稍稍正坐________                                                                                  (《口技》)

(9)邻国之民不加少,寡人之民不加多________                                 (《寡人之于国也》)

(10)江山如画,一时多少豪杰________                                      (《念奴娇·赤壁怀古》)

答案 (1)一会儿 (2)数量少,不多 (3)年少,年轻 (4)年龄小的 (5)年少的时候 (6)通“稍”,稍微,略微  (7)数量少,不多 (8)通“稍”,稍微,略微 (9)减少 (10)复合词,多少,这里表示很多

 

67.涉

(1)以小舟涉鲸波出,无可奈何________                                                       (《〈指南录〉后序》)

(2)但当涉猎,见往事耳________                                                                    (《孙权劝学》)

(3)园日涉以成趣,门虽设而常关________                                         (《归去来兮辞》)

答案 (1)渡水 (2)视野所及,多用于阅读 (3)漫步,散步

68.胜

(1)则胜负之数,存亡之理,当与秦相较________                                               (《六国论》)

(2)而犹有可以不赂而胜之之势________                                                                          (《六国论》)

(3)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声________                                                   (《琵琶行》)

(4)旧时栏楯,亦遂增胜________                                                                    (《项脊轩志》)

(5)童子何知,躬逢胜饯________                                                                    (《滕王阁序》)

(6)沛公不胜杯杓,不能辞________                                                                                  (《鸿门宴》)

(7)材木不可胜用也________                                                                             (《寡人之于国也》)

(8)予观夫巴陵胜状________                                                                                      (《岳阳楼记》)

(9)臣不胜犬马怖惧之情________                                                                             (《陈情表》)

答案 (1)胜利 (2)战胜,取胜 (3)胜过,超过 (4)优美的风景 (5)盛大的 (6)胜任,经得起 (7)尽,完 (8)优美的 (9)能承受,经得起

69.识

(1)兴尽悲来,识盈虚之有数________                                                           (《滕王阁序》)

(2)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识________                                                   (《琵琶行》)

(3)雁过也,正伤心,却是旧时相识________                                                                 (《声声慢》)

(4)默而识之,学而不厌,诲人不倦________                                                                 (《论语》)

(5)未尝识书具,忽啼求之________                                                                                  (《伤仲永》)

(6)新妇识马声,蹑履相逢迎________                                                  (《孔雀东南飞》)

答案 (1)知道,明白 (2)认识 (3)认识的,熟悉的 (4)通“志”,记住 (5)认识 (6)识别,觉察

70.使

(1)大王遣一介之使至赵________                                                 (《廉颇蔺相如列传》)

(2)求人可使报秦者________                                                                   (《廉颇蔺相如列传》)

(3)若使烛之武见秦君,师必退________                                                       (《烛之武退秦师》)

(4)不如因而厚遇之,使归赵________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(5)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱________                                                                          (《过秦论》)

(6)使天下之人,不敢言而敢怒________                                                                (《阿房宫赋》)

(7)嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦________                                      (《阿房宫赋》)

(8)使人遗赵王书,愿以十五城请易璧________                       (《廉颇蔺相如列传》)

答案 (1)使者 (2)出使 (3)命令,派遣 (4)叫,让 (5)命令,派遣 (6)致使 (7)假使 (8)派遣

八组

71.是

(1)萍水相逢,尽是他乡之客________                                                           (《滕王阁序》)

(2)自余为僇人,居是州,恒惴栗________                                (《始得西山宴游记》)

(3)张良是时从沛公________                                                                                               (《鸿门宴》)

(4)下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣________                             (《六国论》)

(5)是故圣益圣,愚益愚________                                                                             (《师说》)

(6)是以区区不能废远________                                                                                           (《陈情表》)

(7)人道是,三国周郎赤壁________                                                      (《念奴娇·赤壁怀古》)

(8)实迷途其未远,觉今是而昨非________                                         (《归去来兮辞》)

(9)不省所怙,惟兄嫂是依________                                                               (《祭十二郎文》)

答案 (1)判断动词 (2)这个 (3)这(时),当(时) (4)这(种情况) (5)此,这样 (6)此,这样 (7)判断动词 (8)正确,对 (9)宾语前置标志(惟……是……)

72.适

(1)斥笑之曰:“彼且奚适也?”________                                                                 (《逍遥游》)

(2)贫贱有此女,始适还家门_______      _                                                      (《孔雀东南飞》)

(3)处分适兄意,那得自任专________                                                  (《孔雀东南飞》)

(4)少无适俗韵,性本爱丘山________                                                  [《归园田居(其一)》]

(5)适得府君书,明日来迎汝________                                                  (《孔雀东南飞》)

(6)适千里者,三月聚粮________                                                                             (《逍遥游》)

(7)而吾与子之所共适________                                                                                           (《赤壁赋》)

答案 (1)往,到……去 (2)女子出嫁 (3)顺从,适合  (4)适应,顺应 (5)刚刚,刚才 (6)到,往 (7)享有

73.书

(1)秦昭王闻之,使人遗赵王书________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(2)卒买鱼烹食,得鱼腹中书________                                                           (《陈涉世家》)

(3)烽火连三月,家书抵万金________                                                                     (《春望》)

(4)拜送书于庭________                                                                            (《廉颇蔺相如列传》)

(5)授之书而习其句读者________                                                                             (《师说》)

(6)十六诵诗书________                                                                                     (《孔雀东南飞》)

(7)赵王鼓瑟。秦御史前书曰……________                                (《廉颇蔺相如列传》)

(8)从余问古事,或凭几学书________                                                           (《项脊轩志》)

(9)借书满架,偃仰啸歌________                                                                    (《项脊轩志》)

(10)勃,三尺微命,一介书生________                                                         (《滕王阁序》)

(11)诏书特下,拜臣郎中________                                                                                    (《陈情表》)

(12)军书十二卷,卷卷有爷名________                                                                  (《木兰诗》)

答案 (1)书信 (2)字条 (3)书信 (4)文书,国书 (5)泛指学习内容 (6)特指(《尚书》),泛指一切经书 (7)书写 (8)书法 (9)书籍 (10)复合词,书生:指读书人 (11)复合词,诏书:皇帝下达的文书 (12)文告,通告

74.孰

(1)唯大王与群臣孰计议之________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(2)人非生而知之者,孰能无惑________                                                                          (《师说》)

(3)是可忍,孰不可忍________                                                                                           (《论语》)

(4)孰与君少长________                                                                                                        (《鸿门宴》)

(5)夫孰异道而相安________                                                                                               (《离骚》)

(6)其孰能讥之乎________                                                                                 (《游褒禅山记》)

答案 (1)通“熟”,仔细 (2)谁,哪个 (3)哪一个,哪一件 (4)谁 (5)哪,岂 (6)谁

75.属

(1)举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章________                                               (《赤壁赋》)

(2)属予作文以记之________                                                                                      (《岳阳楼记》)

(3)十三学得琵琶成,名属教坊第一部________                                                   (《琵琶行》)

(4)神情与苏、黄不属________                                                                                           (《核舟记》)

(5)若属皆且为所虏________                                                                                               (《鸿门宴》)

(6)时维九月,序属三秋________                                                                    (《滕王阁序》)

(7)有良田美池桑竹之属________                                                                    (《桃花源记》)

(8)召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期。”________                    (《陈涉世家》)

(9)单车欲问边,属国过居延________                                                           (《使至塞上》)

(10)衡少善属文,游于三辅________                                                                                (《张衡传》)

答案 (1)致意,引申为劝酒 (2)通“嘱”,嘱托 (3)属于,是 (4)相似 (5)等、辈 (6)是 (7)类 (8)部下,下属 (9)附属 (10)撰写,作

76.数

(1)则凡数州之土壤,皆在衽席之下________                                     (《始得西山宴游记》)

(2)则胜负之数,存亡之理________                                                                                  (《六国论》)

(3)跨州连郡者不可胜数________                                                                             (《隆中对》)

(4)范增数目项王________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(5)滥竽充数________                                                                                                                      (成语)

(6)数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也________                                              (《寡人之于国也》)

(7)五陵年少争缠头,一曲红绡不知数________                                                   (《琵琶行》)

(8)兴尽悲来,识盈虚之有数________                                                           (《滕王阁序》)

(9)彼其于世,未数数然也________                                                                                  (《逍遥游》)

答案 (1)几,几个 (2)命运 (3)点数,数目 (4)屡次  (5)数目 (6)细密 (7)数量,数目 (8)定数,命运 (9)数数然:急于用世,追逐功名的样子

77.率

(1)率妻子邑人来此绝境________                                                                    (《桃花源记》)

(2)六国互丧,率赂秦耶________                                                                             (《六国论》)

(3)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤________                                                       (《愚公移山》)

(4)将军身率益州之众出于秦川________                                                                          (《隆中对》)

(5)率疲弊之卒,将数百之众________                                                                     (《过秦论》)

答案 (1)带领,率领 (2)全都,一概 (3)带领 (4)率领 (5)带领,率领

78.说

(1)低眉信手续续弹,说尽心中无限事________                                                   (《琵琶行》)

(2)而听细说,欲诛有功之人________                                                                     (《鸿门宴》)

(3)范增说项羽曰________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(4)秦伯说,与郑人盟________                                                                        (《烛之武退秦师》)

(5)便纵有千种风情,更与何人说________                                                            (《雨霖铃》)

(6)学而时习之,不亦说乎________                                                                                  (《论语》)

(7)稻花香里说丰年,听取蛙声一片________                                                                 (《西江月》)

(8)秦王必说见臣________                                                                                 (《荆轲刺秦王》)

(9)士之耽兮,犹可说也________                                                                             (《诗经》)

答案 (1)倾诉 (2)言论,说法,主张 (3)shuì,劝说,说服 (4)通“悦”,高兴 (5)诉说,倾诉 (6)通“悦”,高兴  (7)谈论 (8)通“悦”,高兴 (9)通“脱”,解脱

79.私

(1)以先国家之急而后私仇也________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(2)不宜偏私,使内外异法也________                                                           (《出师表》)

(3)项伯乃夜驰之沛公军,私见张良________                                                        (《鸿门宴》)

(4)丹不忍以己之私,而伤长者之意________                                              (《荆轲刺秦王》)

(5)燕王私握臣手曰:“愿结友。”________                                     (《廉颇蔺相如列传》)

(6)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语________                                                   (《琵琶行》)

(7)欲苟顺私情,则告诉不许________                                                                     (《陈情表》)

答案 (1)私人的,自己的,与“公”相对 (2)私心 (3)暗地里,偷偷地 (4)私利,私事 (5)私下,与“公开”相对 (6)复合词,私语:多指恋人私密亲切的话语 (7)个人的,私自的

80.素

(1)欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处________                                                   (《蝶恋花》)

(2)可以调素琴,阅金经________                                                                             (《陋室铭》)

(3)素善留侯张良________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(4)且相如素贱人,吾羞________                                                 (《廉颇蔺相如列传》)

(5)十三能织素,十四学裁衣________                                                  (《孔雀东南飞》)

答案 (1)白色的绢,这里指书信 (2)不加装饰的 (3)向来,一向 (4)向来,素来 (5)白色的绢

九组

81.汤

(1)臣请就汤镬________                                                                            (《廉颇蔺相如列传》)

(2)臣侍汤药,未曾废离________                                                                             (《陈情表》)

(3)浩浩汤汤,横无际涯________                                                                    (《岳阳楼记》)

(4)及其日中如探汤________                                                                             (《两小儿辩日》)

(5)赴汤蹈火________                                                                                                                      (成语)

(6)固若金汤________                                                                                                                      (成语)

答案 (1)热水,开水 (2)汤药 (3)复音词,汤汤:大水急流的样子 (4)热水 (5)热水 (6)防守严密的护城河

82.涕

(1)临表涕零,不知所言________                                                                             (《出师表》)

(2)长太息以掩涕兮________                                                                                                (《离骚》)

答案 (1)眼泪 (2)眼泪

83.徒

(1)郯子之徒,其贤不及孔子________                                                                     (《师说》)

(2)秦城恐不可得,徒见欺________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(3)徒以吾两人在也________                                                                   (《廉颇蔺相如列传》)

(4)日与其徒上高山,入深林________                                         (《始得西山宴游记》)

(5)而蔺相如徒以口舌为劳________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

答案 (1)这些人 (2)徒然,白白地 (3)只,仅仅 (4)门人,弟子 (5)只,仅仅

84.亡

(1)沛公今事有急,亡去不义________                                                           (《鸿门宴》)

(2)战败而亡,诚不得已________                                                                    (《六国论》)

(3)河曲智叟亡以应________                                                                                      (《愚公移山》)

(4)臣尝有罪,窃计欲亡走燕________                                           (《廉颇蔺相如列传》)

(5)是故燕虽小国而后亡________                                                                    (《六国论》)

(6)诸侯之所亡,与战败而亡者________                                                                (《六国论》)

(7)从径道亡,归璧于赵________                                                 (《廉颇蔺相如列传》)

(8)今亡亦死,举大计亦死________                                                                         (《陈涉世家》)

(9)追亡逐北________                                                                                                   (《过秦论》)

(10)吞二周而亡诸侯________                                                                                    (《过秦论》)

答案 (1)逃亡,逃跑 (2)灭亡 (3)通“无”,没有 (4)逃亡 (5)灭亡 (6)丧失,丢失 (7)逃走 (8)逃跑,逃亡 (9)逃跑的人 (10)使……灭之

85.王

(1)三十日不还,则请立太子为王________                                (《廉颇蔺相如列传》)

(2)沛公欲王关中________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(3)妃嫔媵嫱,王子皇孙________                                                                    (《阿房宫赋》)

(4)先破秦入咸阳者王之________                                                                             (《鸿门宴》)

(5)养生丧死无憾,王道之始也________                                                       (《寡人之于国也》)

答案 (1)一国的君主 (2)称王,统治天下 (3)王子:本指君主的儿子,也指贵族子弟。此文中指六国王侯的女儿 (4)使……为王 (5)称王,统治天下

86.望

(1)吾令人望其气,皆为龙虎________                                                                     (《鸿门宴》)

(2)日夜望将军至,岂敢反乎________                                                                     (《鸿门宴》)

(3)则请立太子为王,以绝秦望________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(4)德高望重________                                                                                                                      (成语)

(5)壬戌之秋,七月既望________                                                                             (《赤壁赋》)

答案 (1)远看,观察 (2)盼望 (3)希望 (4)名望 (5)农历每月十五

87.恶

(1)尝问天下所疾恶者________                                                                                           (《张衡传》)

(2)廉君宣恶言,而君畏匿之________                                                  (《廉颇蔺相如列传》)

(3)彼且恶乎待哉________                                                                                                    (《逍遥游》)

答案 (1)厌恶,痛恨 (2)丑,劣,不好的 (3)wū,疑问代词,什么

88.微

(1)微夫人之力不及此________                                                                        (《烛之武退秦师》)

(2)曹操比于袁绍,则名微而众寡________                                                            (《隆中对》)

(3)噫!微斯人,吾谁与归________                                                                         (《岳阳楼记》)

(4)勃,三尺微命,一介书生________                                                           (《滕王阁序》)

(5)愿陛下矜悯愚诚,听臣微志________                                                                          (《陈情表》)

(6)微闻有鼠作作索索,盆器倾侧________                                                            (《口技》)

答案 (1)同“无”,没有 (2)小,微小 (3)同“无”,没有  (4)卑微的 (5)微小的 (6)隐约,有一点儿

89.悉

(1)赵王悉召群臣议________                                                                   (《廉颇蔺相如列传》)

(2)男女衣着,悉如外人________                                                                    (《桃花源记》)

(3)事无大小,悉以咨之________                                                                             (《出师表》)

答案 (1)全部 (2)全,都 (3)全,都

90.相

(1)巫医乐师百工之人,不耻相师________                                                            (《师说》)

(2)卒相与欢,为刎颈之交________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(3)于是舍人相与谏曰________                                                               (《廉颇蔺相如列传》)

(4)生物之以息相吹也________                                                                                           (《逍遥游》)

(5)沛公欲王关中,使子婴为相________                                                                          (《鸿门宴》)

(6)儿已薄禄相________                                                                                     (《孔雀东南飞》)

(7)便可白公姥,及时相遣归________                                                  (《孔雀东南飞》)

(8)至于幽暗昏惑而无物以相之________                                                       (《游褒禅山记》)

答案 (1)互相  (2)互相 (3)相与:一齐,共同 (4)互相 (5)相国 (6)体形,相貌 (7)表示动作,偏指一方 (8)帮助、辅助

十组

91.谢

(1)因宾客至蔺相如门谢罪________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(2)秦王恐其破璧,乃辞谢________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(3)乃令张良留谢________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(4)旦日不可不蚤自来谢项王________                                                                     (《鸿门宴》)

(5)哙拜谢,起,立而饮之________                                                                                  (《鸿门宴》)

(6)阿母谢媒人________                                                                                     (《孔雀东南飞》)

(7)往昔初阳岁,谢家来贵门________                                                  (《孔雀东南飞》)

(8)多谢后世人,戒之慎勿忘________                                                  (《孔雀东南飞》)

答案 (1)赔罪,请罪 (2)道歉,认错 (3)辞别 (4)道歉,认错 (5)感谢 (6)推辞,谢绝 (7)辞别 (8)劝告

92.信

(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信________                                                   (《曹刿论战》)

(2)自可断来信,徐徐更谓之________                                                  (《孔雀东南飞》)

(3)信誓旦旦,不思其反________                                                                             (《诗经》)

(4)信臣精卒陈利兵而谁何________                                                                                  (《过秦论》)

(5)低眉信手续续弹,说尽心中无限事________                                                   (《琵琶行》)

(6)青鸾有信频须寄________                                                                                      (《长亭送别》)

(7)足以极视听之娱,信可乐也________                                                                (《兰亭集序》)

(8)欲信大义于天下________                                                                                               (《隆中对》)

(9)惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然________            (《隆中对》)

(10)将军既帝室之胄,信义著于四海________                                                     (《隆中对》)

(11)此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之________                                             (《出师表》)

答案 (1)诚实,忠诚,信用 (2)使者,送信的人,此指媒人 (3)信誓:真诚的誓言 (4)可靠的 (5)随意,随便  (6)书信 (7)确实,实在 (8)通“伸”,伸张 (9)确凿 (10)信誉,信用 (11)相信,信任

93.兴

(1)积土成山,风雨兴焉________                                                                             (《劝学》)

(2)夙兴夜寐,靡有朝矣________                                                                             (《诗经》)

(3)政通人和,百废俱兴________                                                                    (《岳阳楼记》)

(4)犹不能不以之兴怀________                                                                                  (《兰亭集序》)

(5)清风徐来,水波不兴________                                                                             (《赤壁赋》)

答案 (1)兴起,发生 (2)起,起来 (3)兴办,举办 (4)发生,引起 (5)起

94.行

(1)三人行,则必有我师________                                                                             (《师说》)

(2)赵王畏秦,欲毋行________                                                               (《廉颇蔺相如列传》)

(3)则知明而行无过矣________                                                                                           (《劝学》)

(4)莫辞更坐弹一曲,为君翻作(《琵琶行》)________            (《〈琵琶行〉并序》)

(5)大行不顾细谨________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(6)余嘉其能行古道________                                                                                               (《师说》)

(7)善万物之得时,感吾生之行休________                                         (《归去来兮辞》)

(8)行李之往来,共其乏困________                                                                (《烛之武退秦师》)

(9)行年四岁,舅夺母志________                                                                             (《陈情表》)

(10)齐人勿附于秦,刺客不行________                                                                  (《六国论》)

答案 (1)行走 (2)前往 (3)行为,品行 (4)古诗的一种体裁 (5)行为,作为 (6)遵循,履行 (7)将要 (8)行李:出行的使者 (9)经历,经过 (10)前往

95.幸

(1)庶刘侥幸,保卒余年________                                                                             (《陈情表》)

(2)大王亦幸赦臣________                                                                        (《廉颇蔺相如列传》)

(3)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王________                                (《廉颇蔺相如列传》)

(4)缦立远视,而望幸焉________                                                                    (《阿房宫赋》)

(5)财物无所取,妇女无所幸________                                                                     (《鸿门宴》)

(6)今事有急,故幸来告良________                                                                                  (《鸿门宴》)

答案 (1)幸运 (2)侥幸,幸而,幸亏 (3)宠爱 (4)宠爱 (5)宠爱 (6)幸而,幸亏

96.修

(1)内立法度,务耕织,修守战之具________                                                                 (《过秦论》)

(2)乃重修岳阳楼________                                                                                          (《岳阳楼记》)

(3)其广数千里,未有知其修者________                                                                          (《逍遥游》)

(4)余稍为修葺,使不上漏________                                                                         (《项脊轩志》)

(5)此地有崇山峻岭,茂林修竹________                                                                (《兰亭集序》)

(6)纷吾既有此内美兮,又重之以修能________                                                   (《离骚》)

(7)严大国之威以修敬也________                                                 (《廉颇蔺相如列传》)

(8)故远人不服,则修文德以来之________                                         (《季氏将伐颛臾》)

答案 (1)修理,整治 (2)修建,修造 (3)长,与“短”相对 (4)修理,修缮 (5)颀长的 (6)美好的 (7)整饰,修敬:整饰礼仪表示敬意 (8)修养

97.徐

(1)清风徐来,水波不兴________                                                                             (《赤壁赋》)

(2)自可断来信,徐徐更谓之________                                                  (《孔雀东南飞》)

(3)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行________                                                   (《定风波》)

答案 (1)慢慢地,缓缓地 (2)慢慢地 (3)慢慢地

98.许

(1)均之二策,宁许以负秦曲________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依________                                          (《小石潭记》)

(3)先生不知何许人也________                                                                        (《五柳先生传》)

(4)每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也________                                               (《隆中对》)

(5)许君焦、瑕,朝济而夕设版焉________                                         (《烛之武退秦师》)

(6)杂然相许________                                                                                                   (《愚公移山》)

(7)由是感激,遂许先帝以驱驰________                                                                          (《出师表》)

(8)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许________                                                   (《核舟记》)

(9)欲苟顺私情,则告诉不许________                                                                     (《陈情表》)

(10)项伯许诺,谓沛公曰________                                                                                    (《鸿门宴》)

(11)塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑________                                                 (《书愤》)

答案 (1)答应,允许 (2)大约、左右 (3)地方 (4)承认 (5)答应 (6)赞同 (7)答应 (8)大约,左右 (9)答应,允许 (10)答应,应承 (11)期望

99.阳

(1)造化钟神秀,阴阳割昏晓________                                                                     (《望岳》)

(2)斜阳草树,寻常巷陌________                               (《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(3)以其乃华山之阳名之也________                                                                (《游褒禅山记》)

答案 (1)向阳的,阳光照到的地方 (2)阳光,太阳 (3)南面

100.要

(1)张良出,要项伯________                                                                                      (《鸿门宴》)

(2)虽与府吏要,渠会永无缘________                                                  (《孔雀东南飞》)

(3)东割膏腴之地,北收要害之郡________                                                   (《过秦论》)

答案 (1)通“邀”,邀请 (2)相约,誓约 (3)重要,险要

十一组

101.宜

(1)载舟覆舟,所宜深慎________                                                           (《谏太宗十思疏》)

(2)诚宜开张圣听________                                                                                                    (《出师表》)

(3)至于颠覆,理固宜然________                                                                             (《六国论》)

(4)臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使________                   (《廉颇蔺相如列传》)

答案 (1)适宜,合适 (2)应当,应该 (3)当然 (4)应当,应该

102.遗

(1)飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙________                                                                 (《赤壁赋》)

(2)小学而大遗,吾未见其明也________                                                                          (《师说》)

(3)诚宜开张圣听,以光先帝遗德________                                                            (《出师表》)

(4)托遗响于悲风________                                                                                                    (《赤壁赋》)

(5)秦无亡矢遗镞之费________                                                                                           (《过秦论》)

(6)秦昭王闻之,使人遗赵王书________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(7)瞻顾遗迹,如在昨日________                                                                    (《项脊轩志》)

(8)邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀________                                          (《愚公移山》)

(9)是以先帝简拔以遗陛下________                                                                                  (《出师表》)

答案 (1)超脱 (2)遗漏,忽略 (3)遗留,特指死去的人留下的 (4)余下的 (5)遗失,丢失 (6)送 (7)遗迹:旧址 (8)遗男:犹言“遗孤”,指父亲或母亲死去后,留下的儿女 (9)wèi,给予,赠送

103.贻

(1)作《师说》以贻之________                                                                                           (《师说》)

(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云________                                                                 (《核舟记》)

答案 (1)赠给 (2)赠给

104.易

(1)秦王以十五城请易寡人之璧________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(2)当与秦相较,或未易量________                                                                                  (《六国论》)

(3)失其所与,不知;以乱易整,不武________                                 (《烛之武退秦师》)

(4)寒暑易节,始一反焉________                                                                    (《愚公移山》)

答案 (1)换,换取 (2)容易 (3)替换 (4)更换

105.阴

(1)朝晖夕阴,气象万千________                                                                    (《岳阳楼记》)

(2)阴风怒号,浊浪排空________                                                                    (《岳阳楼记》)

(3)最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤________                                          (《钱塘湖春行》)

(4)造化钟神秀,阴阳割昏晓________                                                                     (《望岳》)

(5)夫秋,刑官也,于时为阴________                                                                     (《秋声赋》)

(6)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴________                                                   (《醉翁亭记》)

(7)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺________                                                   (《水调歌头》)

答案 (1)阴暗 (2)阴冷,寒 (3)阴影,树阴 (4)太阳照不到的地方 (5)古代哲学概念。古代思想家把万事万物概括为“阴”“阳”两个对立的范畴 (6)树阴 (7)这里的“阴晴”指暗和明,阴指月缺时光线较暗

106.右

(1)佛印居右,鲁直居左________                                                                             (《核舟记》)

(2)拜为上卿,位在廉颇之右________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(3)秦王大喜,传以示美人及左右________                                (《廉颇蔺相如列传》)

(4)然视其左右,来而记之者已少________                                         (《游褒禅山记》)

(5)又多豪右,共为不轨________                                                                             (《张衡传》)

答案 (1)右边,与“左”相对 (2)秦汉以前以右为尊,因而指较高的地位 (3)差役、仆佣、下属  (4)右边,与“左”相对 (5)右族,即豪族

107.再

(1)庭中始为篱,已为墙,凡再变矣________                                                        (《项脊轩志》)

(2)后秦击赵者再,李牧连却之________                                                                          (《六国论》)

(3)玉斗一双,再拜奉大将军足下________                                                            (《鸿门宴》)

(4)胜地不常,盛筵难再________                                                                    (《滕王阁序》)

答案 (1)两次 (2)两次 (3)两次 (4)又,再一次

108.造

(1)是造物者之无尽藏也________                                                                             (《赤壁赋》)

(2)造化钟神秀,阴阳割昏晓________                                                                     (《望岳》)

(3)造饮辄尽,期在必醉________                                                           (《五柳先生传》)

(4)公输盘为楚造云梯之械________                                                                                  (《公输》)

答案 (1)制定 (2)造化:天地、大自然 (3)到某地方,造访 (4)制作,制造

109.知

(1)人非生而知之者,孰能无惑________                                                                          (《师说》)

(2)君何以知燕王________                                                                        (《廉颇蔺相如列传》)

(3)其真不知马也________                                                                                                    (《马说》)

(4)则知明而行无过矣________                                                                                           (《劝学》)

(5)句读之不知,惑之不解________                                                                                  (《师说》)

(6)失其所与,不知________                                                                             (《烛之武退秦师》)

(7)人不知而不愠,不亦君子乎________                                                                (《〈论语〉十则》)

答案 (1)知道,懂得 (2)了解 (3)识别 (4)通“智”,智慧 (5)懂得 (6)明智 (7)了解

110.致

(1)假舆马者,非利足也,而致千里________                                                                 (《劝学》)

(2)此人可就见,不可屈致也________                                                                     (《隆中对》)

(3)家贫,无从致书以观________                                                           (《送东阳马生序》)

(4)听妇前致词:三男邺城戍________                                                                     (《石壕吏》)

(5)彼于致福者,未数数然也________                                                                     (《逍遥游》)

(6)所以兴怀,其致一也________                                                                    (《兰亭集序》)

(7)以致天下之士,合从缔交,相与为一________                            (《送东阳马生序》)

(8)女行无偏斜,何意致不厚________                                                  (《孔雀东南飞》)

(9)衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算________                                                   (《张衡传》)

(10)乃能衔哀致诚________                                                                               (《祭十二郎文》)

答案 (1)到达 (2)招致,招引,引来 (3)招来,引申为“借来” (4)给予 (5)使……致 (6)情趣,情致 (7)招纳,招引 (8)招致 (9)用 (10)表达

十二组

111.质

(1)永州之野产异蛇,黑质而白章________                                                   (《捕蛇者说》)

(2)其业有不精,德有不成者,非天质之卑________                        (《送东阳马生序》)

(3)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请________                        (《送东阳马生序》)

(4)君不如肉袒伏斧质请罪________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(5)有复言令长安君为质者________                                                                (《触龙说赵太后》)

答案 (1)质地,底子 (2)资质,禀赋 (3)依据事实来问明或辨别是非 (4)通“锧”,刑具,杀人时作垫用的砧板 (5)人质或抵押

112.治

(1)德不厚而望国之治,虽在下愚,知其不可________          (《谏太宗十思疏》)

(2)孤岂欲卿治经为博士邪________                                                                         (《孙权劝学》)

(3)不效则治臣之罪________                                                                                               (《出师表》)

(4)伏惟圣朝以孝治天下________                                                                             (《陈情表》)

(5)君有疾在腠理,不治将恐深________                                                       (《扁鹊见蔡桓公》)

答案 (1)安定,有秩序,与“乱”相对 (2)研习,学习 (3)惩罚,治罪 (4)治理 (5)医治

113.诸

(1)赵王与大将军廉颇诸大臣谋________                                              (《廉颇蔺相如列传》)

(2)或取诸怀抱,悟言一室之内________                                                                (《兰亭集序》)

(3)吾妻归宁,述诸小妹语曰________                                                           (《项脊轩志》)

(4)诸郎中执兵,皆陈殿下________                                                                (《荆轲刺秦王》)

(5)单于怒,召诸贵人议________                                                                             (《苏武传》)

答案 (1)各位 (2)“之于”合音词 (3)“之于”合音词  (4)各位 (5)各位

114.贼

(1)忍能对面为盗贼________                                                                   (《茅屋为秋风所破歌》)

(2)念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声________                                                            (《秋声赋》)

(3)愿陛下托臣以讨贼兴复之效________                                                                          (《出师表》)

答案 (1)偷盗的人 (2)恶人,坏人,暴徒 (3)敌人

115.族

(1)士大夫之族,曰师曰弟子云者________                                                            (《师说》)

(2)其诗以养父母、收族为意________                                                                     (《伤仲永》)

(3)族秦者秦也,非天下也________                                                                         (《阿房宫赋》)

(4)族庖月更刀,折也________                                                                                  (《庖丁解牛》)

答案 (1)类,一类人 (2)家族,同姓的亲属 (3)灭族  (4)众,一般的

116.卒

(1)盈虚者如彼,而卒莫消长也________                                                                          (《赤壁赋》)

(2)卒相与欢,为刎颈之交________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(3)庶刘侥幸,保卒余年________                                                                              (《陈情表》)

(4)卒廷见相如,毕礼而归之________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(5)旦日飨士卒,为击破沛公军________                                                                          (《鸿门宴》)

(6)始舍于其址,而卒葬之________                                                                (《游褒禅山记》)

(7)信臣精卒陈利兵而谁何________                                                                                  (《过秦论》)

答案 (1)终究,究竟 (2)终于 (3)终,善终 (4)终于 (5)士卒 (6)死亡 (7)士卒

117.走

(1)双兔傍地走,安能辨我是雄雌________                                                            (《木兰诗》)

(2)弃甲曳兵而走________                                                                                 (《寡人之于国也》)

(3)操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也________                                           (《赤壁赋》)

(4)窃计欲亡赵走燕________                                                                             (《廉颇蔺相如列传》)

(5)骊山北构而西折,直走咸阳________                                                                (《阿房宫赋》)

答案 (1)古代指疾行,即跑 (2)逃跑 (3)使……逃跑 (4)投奔 (5)走向

118.左

(1)鲁直左手执卷末,右手指卷________                                                                          (《核舟记》)

(2)左右或欲引相如去,秦王因曰________                                (《廉颇蔺相如列传》)

(3)元和十年,予左迁九江郡司马________                                         (《琵琶行 并序》)

(4)旁门左道________                                                                                                                      (成语)

答案 (1)左边,与“右”相对 (2)差役、仆佣、下属 (3)左迁:降职 (4)不正,邪僻

119.坐

(1)项王、项伯东向坐________                                                                                           (《鸿门宴》)

(2)因击沛公于坐________                                                                                                    (《鸿门宴》)

(3)王曰:“何坐?”曰:“坐盗。”________                                          (《晏子春秋》)

(4)项王则受璧,置之坐________                                                                             (《鸿门宴》)

答案 (1)坐着,坐下 (2)通“座”,座位 (3)因……犯罪 (4)通“座”,座位

120.归

(1)觉而起,起而归________                                                                   (《始得西山宴游记》)

(2)归而求救国之策________                                                                             (《〈指南录〉后序》)

(3)后五年,吾妻来归________                                                                                  (《项脊轩志》)

(4)其势必不敢留君,而束君归赵矣________                                     (《廉颇蔺相如列传》)

(5)城不入,臣请完璧归赵________                                                      (《廉颇蔺相如列传》)

(6)卒廷见相如,毕礼而归之________                                         (《廉颇蔺相如列传》)

(7)一屠晚归,担中肉尽________                                                                                       (《狼》)

答案 (1)回去 (2)回来 (3)女子出嫁 (4)遣送回来,遣返 (5)归还,送还 (6)打发回去,使……回去 (7)回家

 

 

六、《考纲》要求掌握的18个文言虚词

(一)而

词性 用法 释义
连词 表示并列关系 一般不译,有时译为“又”
表示递进关系 并且,而且
表示承接关系 就,接着,或不译
表示转折关系 但是,却
表示假设关系 假如,如果
表示修饰关系 地,着,或不译
表示因果关系 因而
表示目的关系
代词 表示第二人称 通“尔”,你,你的

解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)(  )

(2)人而无信,不知其可也(《论语》)(  )

(3)臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(4)而翁归,自与汝复算耳(《促织》)(  )

(5)籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)(  )

(6)青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)(  )

(7)剑阁峥嵘而崔嵬(《蜀道难》)(  )

(8)锲而舍之,朽木不折(《劝学》)(  )

(9)项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)(  )

答案 (1)—② (2)—⑤ (3)—⑦ (4)—⑨ (5)—⑧ (6)—④ (7)—① (8)—③ (9)—⑥

(二)何

词性 用法 释义
代词 单独作谓语,问原因 为什么,什么原因
作宾语,代处所,事物 什么,哪里
作定语 什么,哪
副 词 表示提问(动词前) 为什么
表示程度(形容词前) 多么,怎么,怎么这么

解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)是诚何心哉(《齐桓晋文之事》)(  )

(2)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉(《岳阳楼记》)(  )

(3)吾何爱一牛(《齐桓晋文之事》)(  )

(4)大王来何操(《鸿门宴》)(  )

(5)青泥何盘盘,百步九折萦岩峦(《蜀道难》)(  )

答案 (1)—③ (2)—① (3)—④ (4)—② (5)—⑤

(三)乎

词性 用法 释义
助词 表示疑问语气 吗,呢
表示反问语气
表示推测语气
表示感叹语气
表示句中停顿 不译
形容词、副词词尾 的,地,或不译
介词 相当于“于” 在,或不译

解释下列各句中加点的“乎”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)壮士!能复饮乎(《鸿门宴》)(  )

(2)郁乎苍苍(《赤壁赋》)(  )

(3)嗟乎!一人之心,千万人之心也(《阿房宫赋》)(  )

(4)日夜望将军至,岂敢反乎(《鸿门宴》)(  )

(5)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎

(《师说》)(  )

(6)相与枕藉乎舟中,不知东方之既白(《赤壁赋》)(  )

(7)胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)(  )

答案 (1)—① (2)—⑥ (3)—④ (4)—② (5)—③ (6)—⑦ (7)—⑤

(四)乃

词性 用法 释义
副词 表示承接 就,于是
表示结果
表示出乎意料 竟,竟然,却
表示判断 是,就是
表示递进 甚至
代词 表示第二人称 你,你的
指示代词 这,这样

解释下列各句中加点的“乃”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)必以长安君为质,兵乃出(《触龙说赵太后》)(  )

(2)公子于是乃置酒大会宾客(《信陵君窃符救赵》)(  )

(3)夫我乃行也,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)(  )

(4)今其智乃反不能及,其可怪也欤(《师说》)(  )

(5)蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(  )

(6)尔其无忘乃父之志(《伶官传序》)(  )

(7)所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)(  )

答案 (1)—② (2)—① (3)—⑦ (4)—③ (5)—⑤ (6)—⑥ (7)—④

(五)其

词性 用法 释义
代词 表示第三人称 他(她),他(们)的;它,它(们)的
活用为第一人称 我的,我(自己)
表示第二人称 你,你的
远指代词 那,那些
指示代词(后面多为数词) 其中的
副词 表示推测语气 大概,或许,恐怕
表示反问语气 岂,难道
表示商量语气 还是
表示祈使语气 一定,应当,千万
连词 表示假设关系 假如,如果
表示选择关系 是……还是……
助词 用在句中,无义 不译

解释下列各句中加点的“其”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)秦王恐其破璧(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(2)佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》)(  )

(3)其若是,孰能御之(《齐桓晋文之事》)(  )

(4)失其所与,不知(《烛之武退秦师》)(  )

(5)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪(《逍遥游》)(  )

(6)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)(  )

(7)其后楚日以削,数十年竟为秦所灭(《屈原列传》)(  )

(8)吾其还也(《烛之武退秦师》)(  )

(9)其一能鸣,其一不能鸣(《庄子》)(  )

(10)其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)(  )

(11)其李将军之谓也(《李将军列传》)(  )

(12)故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)(  )

答案 (1)—① (2)—⑫ (3)—⑩ (4)—② (5)—⑪ (6)—⑨ (7)—④ (8)—⑧ (9)—⑤ (10)—⑦ (11)—⑥ (12)—③

(六)且

词性 用法 释义
连词 表示并列 又,并且,一边……一边……
表示递进 况且,而且
表示假设 如果,即使是

 

 

副 词 表示让步 尚且,都,还
表示将要 将,将要
表示暂时 暂且,姑且
表示将近 将近,将要

解释下列各句中加点的“且”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)且庸人尚羞之,况于将相乎(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(2)誓不相隔卿,且暂还家去(《孔雀东南飞并序》)(  )

(3)命如南山石,四体康且直(《孔雀东南飞并序》)(  )

(4)不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》)(  )

(5)且君尝为晋君赐矣(《烛之武退秦师》)(  )

(6)北山愚公者,年且九十(《愚公移山》)(  )

(7)父母且不顾,何言子与妻(《白马篇》)(  )

答案 (1)—③ (2)—⑥ (3)—① (4)—⑤ (5)—② (6)—⑦ (7)—④

(七)若

词性 用法 释义
连词 表示假设 如果,假如
代词 表示第二人称 你,你们,你的
动词 表示比拟,比较 像,如,好像

解释下列各句中加点的“若”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也(《石钟山记》)(  )

(2)吾儿,久不见若影,何竟日默默在此(《项脊轩志》)(  )

(3)若使烛之武见秦君,师必退(《烛之武退秦师》)(  )

答案 (1)—③ (2)—② (3)—①

(八)所

词性 用法 释义
助词 所+动词,组成名词性短语 ……的人,……的事,……的情况
所+介词+动词,表示处所 ……的地方,……的办法(原因)
为+所,表示被动
所+以,表示行为所凭借的方式、方法或依据 用来……的,……的凭借
所+以,表示原因 ……的原因
代词 表示处所 处所,地方

解释下列各句中加点的“所”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)后人来至蛇所,有一老妪夜哭(《汉书》)(  )

(2)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(3)见渔人,乃大惊,问所从来(《桃花源记》)(  )

(4)不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》)(  )

(5)师者,所以传道受业解惑也(《师说》)(  )

(6)燕王,吾所立(《伶官传序》)(  )

答案 (1)—⑥ (2)—⑤ (3)—② (4)—③ (5)—④ (6)—①

(九)为

词性 用法 释义
介词 表示对象 替,给
表示原因,目的 因为,为了,因此
表示被动(常和“所”搭配)
助词 表示疑问语气
动词 表动作行为 认为,做,是,治理等

解释下列各句中加点的“为”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)故王之不王,不为也,非不能也(《齐桓晋文之事》)(  )

(2)不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》)(  )

(3)如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为(《鸿门宴》)(  )

(4)天下熙熙,皆为利来(《史记·货殖列传序》)(  )

(5)旦日飨士卒,为击破沛公军(《鸿门宴》)(  )

答案 (1)—⑤ (2)—③ (3)—④ (4)—② (5)—①

(十)焉

词性 用法 释义
代词 表示第三人称 他(她),它
表示疑问语气 什么,何,怎么
兼词 相当于“于+之” 对它,对他(她)
相当于“于+是” 在这里,对这件事
相当于“于+何” 在哪里,从哪里
助词 表示各种语气 了,呢,啊,或不译
形容词词尾 ……的样子,……地

解释下列各句中加点的“焉”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡(《阿房宫赋》)(  )

(2)寡人之于国也,尽心焉耳矣(《寡人之于国也》)(  )

(3)且焉置土石(《愚公移山》)(  )

(4)缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)(  )

(5)积土成山,风雨兴焉(《劝学》)(  )

(6)世与我而相违,复驾言兮焉求(《归去来兮辞并序》)(  )

(7)吴之民方痛心焉(《五人墓碑记》)(  )

答案 (1)—⑦ (2)—⑥ (3)—⑤ (4)—③ (5)—④ (6)—② (7)—①

(十一)也

词性 用法 释义
助词 表示判断语气 不译
表示肯定语气 不译
表示疑问语气 不译
表示感叹语气 啊,呀,吧
表示句中停顿 不译

解释下列各句中加点的“也”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(2)古之圣人,其出人也远矣(《师说》)(  )

(3)廉颇者,赵之良将也(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(4)身死人手,为天下笑者,何也(《过秦论》)(  )

(5)今其智乃反不能及,其可怪也欤(《师说》)(  )

答案 (1)—② (2)—⑤ (3)—① (4)—③ (5)—④

 

 

(十二)以

词性 用法 释义
介词 表示工具、手段 拿,用,凭
表示对象
表示时间、处所 在,于,从
表示原因 因,因为,由于
表示方式 按,或不译
连词 表示并列、递进 而,而且,并且
表示承接 而,来,或不译
表示目的、结果 用来,以便
表示原因 因为
表示假设 如果,假如
表示修饰 而,或不译
动词 表动作行为 认为,做,用

解释下列各句中加点的“以”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)赵王岂以一璧之故欺秦邪(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(2)余以乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)(  )

(3)险以远,则至者少(《游褒禅山记》)(  )

(4)具以沛公言报项王(《鸿门宴》)(  )

(5)君何以知燕王(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(6)斧斤以时入山林(《寡人之于国也》)(  )

(7)以啮人,无御之者(《捕蛇者说》)(  )

(8)以相如功大,拜为上卿(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(9)木欣欣以向荣(《归去来兮辞》)(  )

(10)皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)(  )

(11)樊哙侧其盾以撞(《鸿门宴》)(  )

(12)传之美人,以戏弄臣(《廉颇蔺相如列传》)(  )

答案 (1)—④ (2)—③ (3)—⑥ (4)—② (5)—① (6)—⑤ (7)—⑩ (8)—⑨ (9)—⑪ (10)—⑫ (11)—⑦ (12)—⑧

(十三)因

词性 用法 释义
介词 表示依据 依靠,凭借
表示条件 趁着,趁机
表示方法 通过,经由
连词 表示原因 因为,由于
表示结果 因此
副词 表示承接 于是,就
动词 表示动作行为 沿袭,接着

解释下列各句中加点的“因”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)若民,则无恒产,因无恒心(《齐桓晋文之事》)(  )

(2)惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(《过秦论》)(  )

(3)恩所加,则思无因喜以谬赏(《谏太宗十思疏》)(  )

(4)不如因善遇之(《鸿门宴》)(  )

(5)振声激扬,伺者因此觉知(《张衡传》)(  )

(6)因人之力而敝之,不仁(《烛之武退秦师》)(  )

(7)项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》)(  )

答案 (1)—⑤ (2)—⑦ (3)—④ (4)—② (5)—③ (6)—① (7)—⑥

(十四)于

词性 用法 释义
介词 表示时间,处所 在,到,从
表示对象 对,向,对于
表示对象 与,跟,同
表示被动
表示比较
表示原因 由于

解释下列各句中加点的“于”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)强秦之所以不敢加兵于赵者(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(2)故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(3)唐浮图慧褒始舍于其址(《游褒禅山记》)(  )

(4)业精于勤荒于嬉(《进学解》)(  )

(5)不拘于时(《师说》)(  )

(6)冰,水为之,而寒于水(《劝学》)(  )

答案 (1)—② (2)—③ (3)—① (4)—⑥ (5)—④ (6)—⑤

(十五)与

词性 用法 释义
介词 表示对象 跟,替,同
连词 表示连接 和,及
副词 表示范围 都,整个
助词 表示疑问、感叹语气,同“欤” ——
动词 表示动作行为 结交,亲附

解释下列各句中加点的“与”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)失其所与,不知(《烛之武退秦师》)(  )

(2)可得闻与(《庄暴见孟子》)(  )

(3)秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟(《廉颇蔺相如列传》)(  )

(4)秦伯说,与郑人盟(《烛之武退秦师》)(  )

(5)与前世而皆然兮(《涉江》)(  )

答案 (1)—⑤ (2)—④ (3)—② (4)—① (5)—③

(十六)则

词性 用法 释义
连词 表示承接 就,于是,便
表示转折 却,反而,然而
—— “则……则”并用,有加强对比的作用
副词 表示确认 就,就是

解释下列各句中加点的“则”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)(  )

(2)则与一生彘肩(《鸿门宴》)(  )

(3)于其身也,则耻师焉(《师说》)(  )

(4)用之则行,舍之则藏(《论语》)(  )

答案 (1)—④ (2)—① (3)—② (4)—③

(十七)者

词性 用法 释义
助词 形容词、动词+者,组成名词性短语 ……的人(事物、情况)
表示判断 不译
表示停顿 不译
作定语后置的标志 不译
数词+者 个,样,件

解释下列各句中加点的“者”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)楚左尹项伯者,项羽季父也(《鸿门宴》)(  )

(2)此三者,吾遗恨也(《伶官传序》)(  )

(3)且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉(《报任安书》)(  )

(4)今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也(《鸿门宴》)(  )

(5)村中少年好事者驯养一虫(《促织》)(  )

答案 (1)—② (2)—⑤ (3)—① (4)—③ (5)—④

(十八)之

词性 用法 释义
代词 代人、物、事 他,他们,它,它们
表示近指 这,这种
助词 表示修饰,限制
用在主谓之间,取消句子的独立性 不译
作定语后置的标志 不译
作宾语前置的标志 不译
补足音节 不译
动词 用在表示处所的词语前 往,去,到……去

解释下列各句中加点的“之”字的意义和用法,将上表中对应的序号填到括号内。

(1)安能以身之察察,受物之汶汶者乎(《渔父》)(  )

(2)之二虫又何知(《逍遥游》)(  )

(3)臣固知王之不忍也(《齐桓晋文之事》)(  )

(4)壬戌之秋,七月既望(《赤壁赋》)(  )

(5)顷之,烟炎张天(《赤壁之战》)(  )

(6)胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞》)(  )

(7)作《师说》以贻之(《师说》)(  )

(8)孔子云:“何陋之有?”(《陋室铭》)(  )

答案 (1)—⑤ (2)—② (3)—④ (4)—③ (5)—⑦ (6)—⑧ (7)—① (8)—⑥

 

七、古代诗歌鉴赏

(一)古代诗歌中6大类意象集释

1.送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念)

名称 简析
杨柳 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”,杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情,以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”等。
长亭 古代路旁设有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》:“十里五里,长亭短亭。”谓十里一长亭,五里一短亭。“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象,在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切,对长亭晚”等。
南浦 “南浦”多见于南方水路送别的诗词中,它成为送别诗词中的常见意象与屈原《九歌·河伯》中“与子交手兮东行,送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作《别赋》:“春草碧色,春水绿波,送君南浦,伤如之何”之后,“南浦”在送别诗中明显多了起来;到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍,如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别,西风袅袅秋”等。
酒除排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举,如:王维的《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”等,都是以酒抒写别离之情。

2.思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)

名称 简析
月亮 一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”特别是苏轼《水调歌头》:“但愿人长久,千里共婵娟。”从良好的祝愿出发,写兄弟之情,意境豁达开朗,意味深长,用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。
鸿雁 鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借鸿雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回时,月满西楼”。元代《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪”,情景相生,其情不堪,成千古绝唱。
莼羹鲈脍 典出《世说新语》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官,因见秋风起,思念家乡的美味“莼羹鲈脍”,便毅然弃官归乡,从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈之思”借指思乡之情。
捣衣 表达对亲人的牵挂。月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀,因此“捣衣”也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌(秋歌)》:“长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?”
双鲤 鲤鱼代指书信,这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》:“客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如:宋人晏几道《蝶恋花》词:“蝶去莺飞无处问,隔水高楼,望断双鱼信。”

 

 

3.愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)

名称 简析
梧桐 梧桐在中国古典诗歌中,是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。”元人徐再思《[双调]水仙子·夜雨》:“一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。
芭蕉 在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照《添字丑奴儿·芭蕉》:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。”把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。
流水 水在我国古代诗歌里和绵绵的忧愁连在一起,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如:唐代李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》:“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”李煜《浪淘沙》:“流水落花春去也,天上人间。”李煜《虞美人》:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”
猿猴 古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如:北魏地理学家、散文家郦道元《水经注》中渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”唐代杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”赵嘏《忆山阳》:“可怜时节堪归去,花落猿啼又一年。”
杜鹃 古代神话中,蜀地的君主望帝,因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃鸟,暮春啼鸣,口中流血,其声哀怨悲凄,动人肺腑,于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。如:唐代李白《蜀道难》:“又闻子规啼夜月,愁空山。”
斜阳、夕阳 多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐《乐游原》:“夕阳无限好,只是近黄昏。”王维《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。”宋代王安石《桂枝香·金陵怀古》:“征帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。”

4.爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)

名称 简析
红豆 传说古代一位女子,因丈夫死在边疆,哭于树下而死,化为红豆,于是红豆又称“相思子”,常用以象征爱情或相思。如王维《相思》:“红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。”诗人借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情。
与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。”采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁。
连理枝、比翼鸟 连理枝,指根和枝交错在一起的两棵树;比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄总在一起飞,古典诗歌里用来比喻恩爱夫妻。如白居易的《长恨歌》:“七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”

5.闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往)

名称 简析
五柳 陶渊明《五柳先生传》载:“宅边有五柳树,因以为号焉。”后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》:“寒山转苍翠,秋水日潺湲……复值接舆醉,狂歌五柳前。”
东篱 陶渊明《饮酒(其五)》:“采菊东篱下,悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或闲适的情致。如李清照《醉花阴》:“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。”
三径 陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒,松菊犹存”的句子,后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。

6.抒怀类意象(或托物言志,或抒发感慨)

名称 简析
菊花 菊花一直受到文人墨客的青睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明写了很多咏菊诗,将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起,如“采菊东篱下,悠然见南山”。
梅花 梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出芳香,因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格,受到了诗人的敬仰与赞颂。如陆游《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”词人借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

 

松柏 松树是傲霜斗雪的典范。《论语·子罕》中说:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。如刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞,在任何情况下都要保持高洁的品质。
它虚心、有节、根固、质坚、潇洒、挺拔,以其“遭霜雪而不凋,历四时而常茂”的品格,赢得古今诗人的喜爱和称颂。如郑板桥《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”诗句高度赞扬了翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的秉性。
黍离 《诗经·王风·黍离》中有“彼黍离离”的句子,是说东周大夫经过西周故都,看到故都长满禾黍,由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来“黍离”常被用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如许浑《登洛阳故城》:“禾黍离离半野蒿,昔人城此岂知劳?”
冰雪 古诗常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”
草木 诗人往往以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。如姜夔《扬州慢》:“过春风十里,尽荠麦青青。”

(二)古代诗歌中14类语言特色精讲

特色 说明 示例 赏析
冲淡 选用确切的字眼直接叙述,语言力求朴素,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴含着深意。 “采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”(陶渊明《饮酒》) 这几句诗表面看来句句平淡,平淡之中却蕴含着作者超脱尘世、悠然自得的情趣。
工丽 既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。 “红浸珊瑚短,青悬薜荔长。”(杜甫《观李固请司马弟山水图三首》) 辞藻华丽,对仗工整,每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
绚丽 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》) 诗歌语言有鲜明的色彩感,而且色彩对比强烈,写出了春日江南的明艳如画。
真率 语言毫不隐晦,毫不修饰,依照情感的原样直接写出。 “硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。”(《诗经·硕鼠》) 这两句诗直抒胸臆,反映了农夫对沉重的剥削的怨恨和控诉。
委婉 不是直接叙述或抒情,而是通过写与本意看似无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感。 “君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”(李商隐《夜雨寄北》) 诗人本意在于表达作者对妻子的怀念,但是并没有直接写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。
清新 比喻新颖,用语通俗。山水田园诗人所作诗歌大多清新脱俗。 “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”(杜甫《绝句四首〈其三〉》) 这首诗写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景,有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。
明快 直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁的。 “即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”(杜甫《闻官军收河南河北》) “即”“穿”“便”“向”四个字表现了快捷的速度和跳跃的节奏,诗人喜不自禁的心情跃然纸上。
自然 语言不留雕琢的痕迹,率真朴素,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。 “小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”(李白《古朗月行》) 写出了儿童时期对月亮稚气的认识,表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱,不加雕饰,生动自然。

 

 

清幽 清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体味却意味深远。 “空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”(王维《鹿柴》) 前两句写不见人影而闻人声,烘托出山的空寂清冷;后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔,进一步渲染了山的特点,给人一种无比清幽的美感。
雄奇 气势雄伟,立意奇特。此风格的诗多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢宏阔远的意境。 “遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。”(李贺《梦天》) 这两句诗是说九州小得像九个烟点,大海小得像杯中之水。
豪放 直率而有气势。其特点是既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描绘对象的特点。 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 词句将滚滚长江与历史长河融为一体,凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
悲慨 悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,语气高昂,感情悲壮,充满对时代的感慨,或雄才不得志,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。 “前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”(陈子昂《登幽州台歌》) 诗歌以苍茫原野为背景,勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象,苍凉悲壮,慷慨激昂。
凝练 通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润、洒脱、意蕴无穷的境界。 “寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》) “连”与“人”相携,织出一张烟雨迷蒙的愁网,并以“孤”为动力,加之冰心玉壶的绝妙比喻,作者高洁傲岸、冰清玉洁的形象脱颖而出。
沉郁 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,使所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,并配之以严格的诗律和铿锵的音韵。 “风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”(杜甫《登高》) 全诗四联八句统统对仗,顿挫铿锵,回环曲折,显示出一唱三叹的情韵之美。这首诗抒发了诗人的忧愤之情,具有一种悲壮雄浑之美。

(三)唐宋主要诗人的语言风格特点

王勃:劲健婉畅 韩愈:古朴奇险 陈子昂:古朴雄浑 柳宗元:明净幽峭
高适:苍凉悲壮 白居易:通俗易懂 岑参:雄奇瑰丽 元稹:精警浅切
王昌龄:自然雄浑 刘禹锡:清新豪丽 王之涣:清朗雄健 李贺:奇诡璀璨
孟浩然:闲静淡远 杜牧:俊爽明丽 王维:恬淡优美 李商隐:幽婉典丽
李白:飘逸豪放 温庭筠:精巧艳丽 杜甫:沉郁顿挫 李煜:凄婉柔丽
梅尧臣:朴素平淡 欧阳修:清新疏畅 王安石:遒劲峭拔 晏殊:闲雅婉丽
柳永:伤感缠绵 苏轼:豪放旷达 秦观:清丽典雅 黄庭坚:瘦硬新奇
陆游:雄放流畅 李清照:凄婉清丽 姜夔:峭拔雅丽 辛弃疾:沉郁豪放

(四)鉴赏诗歌的表达技巧

1.诗歌中常用的表达方式

表达方式 特征及分类
记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事。与记叙有关的还有:顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙,叙述角度(第一人称、第二人称、第三人称,注意“移位即变换角度”)

 

描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。常见的描写角度有:形、声、色、态、味。“形”“色”是视觉角度,“声”是听觉角度,“态”分为动态和静态,“味”是触觉角度。立足点的变化,有移步换景、定点换景、换点定景等;角度的变化,有俯视、仰视,远景、近景,视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等 (1)正侧面描写。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。如“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”(白居易《杨柳枝词》)第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天杨柳的娇美形态。又如“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”,第二句侧面描写战况,一方面写风势很大,卷起红旗便于急行军;另一方面是写高度戒备,事张扬,把战事的紧张状态突显出来
(2)动静结合。诗歌中的景物描写,有动态的描写,也有静态的描写,或以动衬静,或以静衬动,或一动一静,相辅相成。如王维的《山居秋暝》中的“明月松间照,清泉石上流”,作者以丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面:皎洁的月光静静地洒在苍青的松树上,落下斑驳的月影,清澈的泉水在青白的石头上潺潺流过,发出悦耳的响声。这两句诗写景状物由高到低,动静结合,诗句所描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情
(3)白描。白描就是用最朴素、最简练的笔墨,不事雕饰,不加烘托,抓住描写对象的特征,如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面
(4)细节描写。塑造人物形象,着重刻画人物的语言、动作、神情等细节,而使人物形象丰满、鲜明、生动。如赵师秀的《约客》:“黄梅时节家家雨,草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来,左等右等,朋友还不来,已经过了夜半了。百无聊赖之际,便自娱自乐,一个人摆棋谱玩。一个“敲”,一个“落”,传神地刻画出诗人看似悠闲,实则因久等不至而产生的焦虑心理
议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”(元稹《菊花》)这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美
抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。抒情分直抒胸臆(直接抒情)和间接抒情 直抒胸臆,是作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子》:“十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。”作者感情如江河直下,直抒对亡妻的怀念之情
间接抒情包括借景抒情、寓情于景和情景交融

(1)借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然《岁暮归南山》中的“永怀愁不寐,松月夜窗虚”,作者落第的失意、多病的苦痛、年华的流逝,种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出来,含蓄委婉,余味无穷

(2)借物抒情就是作者通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。陆游《卜算子·咏梅》以梅自喻,借梅花的悲惨遭遇,喻指作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境

(3)寓情于景、情景交融这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,写景中包含着作者对春雨的“喜爱”之情

2.诗歌中常见的修辞手法

修辞手法 含义及作用 例句及分析
比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用 韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月,皓腕凝霜雪”,写尽了江南女子的美丽与温柔
比拟 把物当作人来描写叫拟人,把人当作物来描写或把甲物当作乙物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用 “霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之深,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点
借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄 “知否,知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零
夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述,有更突出、更鲜明地表达事物的作用 岳飞的《满江红》“怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇”,以夸张手法,一气贯注,写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情
对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄 杜甫诗《咏怀古迹五首(其三)》“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏”,上句写昭君离开汉室,下句写死后身葬青冢不得归故土,对仗工整,写出了昭君一生的不幸遭遇
对比 对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐 “此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛”(李商隐《马嵬》),将此日发生兵变境况的危险同昔日在长生殿共诉恩爱进行了对比
设问 先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味 贺铸《青玉案》:“若问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!”以设问作结,以实写虚,一问一答,将一腔愁思化为具体可感的形象
反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈感情 苏轼《定风波》:“谁怕?一蓑烟雨任平生。”使用反问句式,表达了诗人豁达的胸怀、抱负
双关 包括通过音近造成双重语意的谐音双关,和别有弦外之音的语义双关两种形式。诗人的目的是表达出一种委婉含蓄的情感 刘禹锡《竹枝词二首(其一)》:“杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨,道是无晴还有晴。”“晴”与“情”同音,以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情
互文 “互文”也叫“互文见义”,指诗文相邻的句子互相补充,结合起来表示一个完整的意思 “主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。”(白居易《琵琶行》)“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马,主人客人又一起上船”
叠词 叠词一般指含有重叠字的词。作用是增强语言的韵律感或是起强调作用 “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)这七组叠词在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。在声律上急促跳动,铿锵有韵,有节奏感
列锦 全部用名词或名词性短语,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感 “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)九组名词组合,但见一片萧疏景象

3.诗歌中常见的表现手法

表现手法 特 征 例句及分析
托物

言志

在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法 例如:“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”(王冕《墨梅》)此诗运用了托物言志的手法,抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅,不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守
烘托 本是一种国画技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬 如李白《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情
渲染 本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作,就是从正面着意描写 如赵师秀的《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛,衬托夜的深和夜的静。韦应物的《赋得暮雨送李胄》中的“微雨”“暮钟”“漠漠”“冥冥”“浦树远含滋”都是在渲染一种离别时伤感的气氛
反衬 为了使事物的特色突出,用另外一些相反或相对的事物放在一起进行对照。常见的反衬有“以乐景写哀情”“以动衬静”“以静衬动”等 如《琵琶行》中的“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”,以乐景写哀情;又如,王维的《鸟鸣涧》中以动衬静,用“月出惊山鸟,时鸣春涧中”来衬托山中的宁静。又如,欧阳修《踏莎行》:“草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷。”以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪
抑扬 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面,以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分 例如:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题
虚实

结合

虚与实是相对的,有者为实,无者为虚;客观为实,主观为虚;已知为实,未知为虚等 例如:“候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。”(欧阳修《踏莎行》)上阕写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕写虚,通过“行人”设想妻子凭栏远望、思念“行人”的愁苦之象来写愁思。妻思夫,夫想妻。虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致
以小

见大

以局部见全体、以有限见无限,通过典型和象征,借助于人们的生活体验,达到以小见大的效果 例如:“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)此诗运用了以小见大的表现手法。句子里“二乔命运”——小事,小事与东吴霸业有关,以二乔立意,从而反映三国之争,此乃大事
借古

讽今

这在咏史、怀古诗中是最常见的,借对历史上人、事的评价来讽喻时事,表达情感,向当权者提出忠告 例如:“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)面对赤壁之战怀古,则预感到唐朝将亡,出慨叹。诗中含一哲理:兴盛与衰亡,有着历史的必然,但是谁成谁败,何时成何时败,也有偶然性
铺垫 为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石,能增加情节张力,制造悬念,使情节具有合理性 如王建《十五夜望月》:“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。”诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象,为下文写秋思作铺垫
伏笔

照应

诗人在描写、叙述过程中,对后面要表现的内容,在前面适当的地方提示或暗示一下,而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨,脉络分明 如陆游《诉衷情》:“当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此身谁料,心在天山,身老沧州。”此词共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相应,“身老沧州”与“关河梦”相应,目的在于构成对照,抒发了诗人心酸遗恨的苍凉心情
卒章

显志

指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀 如李白的《梦游天姥吟留别》的结尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”表白自己的心志,亮出全诗的主旨,唱出了和权贵抗争的心声
用典 即化用典故,分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情。语典指引用或化用前人诗文名句 “但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》)借用飞将军李广的典故[《史记·李将军列传》:“(李)广居右北平,匈奴闻之,号曰汉之飞将军”],批评了当时主将的无能

 

 

 

专题:古诗词鉴赏【丁家慧原创】

专题:古诗词鉴赏

1.阅读下面的这首小令,完成(1)~(2)题。

[双调]沉醉东风·渔夫

白 朴

黄芦岸白蘋渡口,绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交,却有忘机友。

点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。

(1)下列对这首小令的分析与理解,不正确的两项是(   )

A.开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼,展现了渔夫生活环境的优美,引发读者丰富的想象。

B.小令中的渔夫虽然没有生死之交,却能以在秋江上自在来去,与心地单纯的白鹭沙鸥为友,让人感到其心灵世界的洁净美好。

C.“烟波钓叟”就是诗人在这首小令中着力表现的渔夫,因为渔夫不识字,没文化,所以在万户侯面前骄傲不起来。

D.这首小令语言平实自然,风格清新质朴,为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行动无拘无束的渔夫形象。

E.“点秋江白鹭沙鸥”用“秋”修饰“江”,既点明了季节是秋季,也写出了江面上点点鸥鹭飞翔的凄凉肃杀的景色。

(2)有人认为,“钓叟”是小令作者白朴用以自比的形象,这和柳宗元《江雪》诗“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一样的。请问:我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀?

 

 

 

2.阅读下面一首唐诗,完成(1)~(2)题。

春夕    崔涂

水流花谢两无情,送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

故园书动经年绝,华发春唯满镜生。

自是不归归便得,五湖烟景有谁争?

[注] ①五湖:春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

(1)下列是对本诗的赏析,不正确的两项是(   )

A.首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象,深叹春光易逝,岁月无情;下句将代指春光的“东风”拟人化,用东风送我经过楚城,表达了诗人凄楚的情怀。

B.颔联进入正题,写“春夕”,写得极为精粹。诗人造语新奇,对仗工整,韵律和谐,创造出一种曲折幽深的意境,不愧为传诵不衰的名句。

C.颈联写诗人长期不能回家,遥想故乡,望眼欲穿,思乡念亲,忧心如焚,连年累月,无心翻书,揽镜自照,白发满头,诗人内心愁苦,溢于言表。

D.尾联暗用五湖典故,含有归隐田园之意。深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。

E.本诗前四句重在对春夕情景的描绘,缘情写景,因景抒情,虽未明言思乡,而一片乡情跃然纸上;后四句重在抒情,感情真切,凄婉动人。

(2)“蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。”有人评价这两句诗为:以景传情,仅十四个字,却写得极有层次。请简要分析。

 

 

 

3.阅读下面这首金词,完成(1)~(2)题。

临 江 仙

元好问

今古北邙山下路,黄尘老尽英雄。人生长恨水长东。幽怀谁共语,远目送归鸿。

盖世功名将底用,从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是,未要论穷通。

(1)对这首词的赏析,不正确的两项是(   )

A.一抔黄土埋葬了北邙山下的英雄,诗人面对此景,不由得悲从心底来,心中怅恨这滚滚黄尘不该掩尽无数英雄。

B.作者想起南唐后主李煜的名句,想起人生短暂有涯,流水转瞬即逝;同样,流水逝而不断,又反衬着人类对生命有限的绵绵长恨。

C.词中的“远目送归鸿”暗示无人与共语,故寄意于飞鸿;“浩歌一曲酒千钟”写饮酒唱歌,表达了看透功名无用后的潇洒快意。

D.该词上阕几乎句句用典,但这并非为用典而用典,而是在用古人故事抒一己胸怀。尤其是用北邙山故事与自己相对衬,在历史跨度中写出人生短促的悲剧,更富于厚度。

E.这首词用激愤的笔触揭示了人类虽无法摆脱死神的大悲剧,但却能从这无法挣脱的束缚中求得超脱的道理。

(2)有人说这首词“字面意思消沉,情思意趣却催人感奋”,请结合下阕内容谈谈你的理解。

 

 

 

4、阅读下面这首词,然后回答问题。

玉蝴蝶·闲居

(明)梁寅

天付林塘幽趣,千章云水,三径风篁。虽道老来知足,也有难忘。旋移梅、要教当户,新插柳、须使依墙。更论量,水田种秫,辟圃栽桑。

荒凉。贫家有谁能顾,独怜巢燕,肯恋茅堂。客到衡门,且留煮茗对焚香。看如今、苍颜白发,又怎称、紫绶金章。太痴狂。人嘲我拙,我笑人忙。

(1)、下列对上阕“闲”字的理解,不正确的两项是( )

A、开头三句是说隐居之地有自然赠与的树林池塘,林木高耸,小路有清风绿竹,一切清幽野趣:体现了隐逸环境的“闲”。

B、“虽道老来知足,也有难忘”是说虽然年老但知足常乐,而且田园生活有更加难忘的快乐,真正做到了“晚年唯好静,万事不关心”;这体现了内心的“闲”。

C、“旋移梅、要教当户,新插柳、须使依墙”写作者在门前墙边移梅插柳,放松心情,在劳动中享受老年生活。

D、“更论量,水田种秫,辟圃栽桑”,表明作者亲自从事农耕,体现了“闲”的生活方式与人生选择。

(2)、请简要分析下阕表达的思想情感。

 

 

 

5.阅读下面的宋词,完成(1)~(2)题。

临江仙 暮春

赵长卿

过尽征鸿来尽燕,故园消息茫然。一春憔悴有谁怜?怀家寒食夜,中酒落花天。

见说江头春浪渺,殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨,疏柳断桥烟。

[注] ①作者是宋朝宗室,“靖康之变”后,北宋亡于金人,宗室纷纷南迁,最后定居临安一带。

(1)下列对本词的理解和分析,不正确的两项是(   )

A.“过尽征鸿”一句表达了词人思念故园的情感,词人用比兴手法,以征鸿比喻漂泊异乡的旅客,含蓄地写出了词人期盼和失望之情。

B.“一春”句起着承上启下的作用,表达了词人惆怅自怜的感情。说明从春分到春社,词人都处于思乡痛苦的煎熬之中,竟然没有理解他的人。

C.“怀家”两句是一实一虚,“夜”字境界阔大,与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应,构成一个艺术整体。把思家意绪、中酒情怀表现得迷离动人。

D.上阕说“故园消息茫然”,是表示失望,在感情上是一跌;下阕则借江头春汛,激起一腔回乡的热望,是一扬。江水殷勤有情,正暗暗反衬出人之无情。

E.“别来”一句,写词人乘春浪即将告别临安,却又舍不得离开的矛盾心态。全词情感起伏有致,语言自然流畅,明快简洁,富有韵味。

(2)词尾作者以景作结,这样写有什么好处?请结合全词内容进行分析。

 

 

 

6.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

菊   李商隐

暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。

陶令篱边色,罗含宅里香

几时禁重露,实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉,升君白玉堂。

[注] ①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。”②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。

(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(   )

A.诗歌首句“暗”“淡”二字重叠使用,生动逼真地刻画出紫色菊花那淡雅的风姿。

B.“融融”二字运用拟人手法,传达出自己看到金黄色的菊花时那一种温暖的感受。

C.诗歌颔联借典故来赞赏菊花之色和菊花之香,表明了自己安心归隐田园的乐趣。

D.诗歌颈联既赞扬了秋菊傲霜的品格,又表达了自己抱负不能施展,虚度年华的忧虑。

E.末尾两句,诗人借菊花委婉地表达了期望被朝廷赏识,入朝做官的心绪。

(2)这首咏菊诗运用了托物言志的表现手法,请以本诗为例,谈谈你对这种手法的理解。

 

 

 

7.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

送韩十四江东觐省

杜甫

兵戈不见老莱衣,叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?

黄牛峡静滩声转,白马江寒树影稀。

此别应须各努力,故乡犹恐未同归。

[注] ①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣:相传春秋时隐士老莱子,七十多岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(   )

A.首句“老莱衣”运用典故,诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲的天伦之乐,在这干戈遍地的乱世,已很难找到。

B.“万事非”三字,包容着巨大的世上沧桑,概括了辛酸的人间悲剧,表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。

C.“何处访庭闱”一句探问,既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担忧,又透露了对韩十四此行的关切,感情十分真挚。

D.“树影稀”中一个“稀”字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃,联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞,表达了对友人的惜别之情。

E.末句“犹恐”二字,传达出诗人对自己的勉励,激励自己虽然友人归乡了,但自己不能归乡,自己还要发奋努力。

(2)诗歌第三联使用了虚实结合的手法,请简要赏析其妙处。

 

 

 

8 阅读下面这首唐诗,完成下面题。

经行岚州  杜审言

北地春光晚,边城气候寒。

往来花不发,新旧雪仍残。

水作琴中听,山疑画里看。

自惊牵远役,艰险促征鞍。

【注】杜审言于公元645年(唐高宗咸亨元年)中进士后,任隰城县(今山西汾阳县西)尉,因公务赴西北,往返两次途经岚州,写了这首五言律诗《经行岚州》。

(1).下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(    )(    )(5分)

A.首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州的环境特点,从而奠定了全诗悲凉伤感的感情基调。

B.“往来花不发”紧承首句,“往来”从空间角度写出了诗人行程的变化,“花不发”表现了岚州城“春光晚”的特点。

C.“新旧雪仍残”中“新旧”两个形容词连用,通过诗人对所见景物“雪仍残”的细致观察,写出了边地的“气候寒”。

D.尾联两句既表现了诗人惊叹于祖国的大好河山之美,也写出了诗人不畏艰险奔赴前程的乐观情怀。

E.诗歌的情感较为丰富,有对边地苦寒的慨叹,有对山水美景的赞赏,也有自己以国事为重的情怀。

(2).颈联“水作琴中听,山疑画里看”广受后世称道,请赏析这一联的精妙之处。(6分)

 

 

 

 

朱冬民语文工作室2017——2018年度第一学期工作总结【朱冬民原创】

朱冬民语文工作室

2017——2018年度第一学期工作总结

在学校和校教科室的持续关注和指导下,本学期朱冬民语文工作室扎扎实实,稳步推进。

一、常规工作方面

工作室坚持各项活动常态化,除假期之外,每周举行一次活动,将所有成员高度凝聚在一起。平时利用工作室QQ群和博客“明月随风”进行交流研讨,新增博文一百多篇,工作室博客成了展示成员思想、指导成员发展的重要平台。

工作室每周都对成员都进行细致的量化考察,详细考查成员的专业发展情况。一学期来,工作室的每位成员都不敢懈怠,努力完成最大化的专业发展。

二、教师专业发展方面  

为促进成员的专业发展,一学期来工作室做了很多工作。

(一)站稳课堂阵地,提升教学艺术

课堂永远是教师的主阵地。工作室聚焦新课程,指导成员研读课标,打造高效课堂,形成自身教学风格。本学期,工作室有五位学员开研讨课,主要以不同年级的同课异构为主。经主持人牵头,工作室还另辟蹊径,参与巢湖市教体局教研室组织的各项教研活动。每次的研讨课都不仅仅是一次简单的教学活动,更是一次有益有效教研活动。以研讨课为依托,成员们纷纷提出了自己的思考和困惑,除了现场的交流和探讨,每位成员还撰写心得认识,进行深度思考。经过扎扎实实的上课听课、评课思考、撰写点评和心得体会,所有成员的教学艺术都得到了实实在在的提升。

(二) 依托课题研究,辐射教学教研

本学期,工作室的省级课题《利用网络集体备课 提升教师的专业成长策略研究》已进入了深度研究阶段。教师专业成长的课题研究不同于别的课题研究,是不能仅仅做理论研究的,任何的成果的取得,都必须从真实的教学中来。这个学期我们一如既往地进行网络集体备课的课例研究,但与以往不同的是,我们的课例研究更加突出“实践性”,焦点更加集中,着力增强课例研究的有效性。我们研究课例,撰写论文,将对课题的深度研究落到实处。

工作室不是为了做课题而做课题,而是以做课题为轴心,辐射开去,切实提高每个学员的教学、教研水平。这才是朱冬民语文工作室申请课题的要义所在。

(三)重视阅读写作,夯实自身功底

作为语文老师,作为名师工作室的成员,阅读写作是基本功。本学期,主持人一如既往要求成员们多读书,读好书;多写作,写好文。为促进阅读,工作室开展了一次读书交流会,举办了一次讲座,主持人的讲座或涉猎语文前沿知识,或关注社会热点与教学的融合,可谓精彩纷呈,启思启智。

在写作上,则依托各种教研活动,要求写心得体会,写反思研讨,写阅读体悟,写教学论文。在主持人的督促下,全体成员积极组织巢湖市高中学生作文大赛和安徽省第二届中小学生读书征文活动,收获颇丰。在不断的写作中,成员们的写作热情越来越高涨,写作水平越来越高,教学教研论文,趣味性灵文字,无所不包,信手拈来,素养和功底不觉间提升了好几个档次。

三、考察交流培训方面

在主持人的带领下,工作室的学习和研究一直呈现出一种积极健康的开放姿态。

2017年11月,工作室与合肥市胡家曙名师工作室进行了一次全方面的交流互动。 我们交流了解了两个工作室的建构工作情况,观摩探讨了一个作文课例,并对当前作文教学交换了彼此的看法,切磋论道,名师境界令人仰望。这种专业领域的务实交流,对工作室的成长发展都有极大的促进作用。

工作室主持人朱冬民参加了暑期合肥市高中学科带头人赴陕西师大高级研修班,工作室成员陈婷婷、李华老师参加了合肥市高中学语文学科骨干教师赴湖南师大高级研修班,在自己饱受教益之余,也给其他成员带回了研修班的精髓,让大家有机会共享精神大餐。

工作室还邀请了巢湖市教研室语文教研员王梨琼老师参加听课研课活动,向合肥市胡家曙名师工作室成员开放了本工作室的各项活动,虚心听取听课老师的建议。在更多语文同道的交流砥砺中,本工作室的发展必将一直欣欣向荣。

考察交流培训活动的次数有限,但工作室的这种开放姿态,务实作风,渗透到了每一位成员的行为意识中去,长久地指导着我们的教学教研工作。

四、主持人引领促进方面

作为语文工作室的主持人,虽然事务繁忙,但我对工作室的工作仍倾注了极大的心力和精力,从大的工作思路到具体的活动安排,亲力亲为。

每次活动之后,进行适时的启发点拨,让成员有柳暗花明,豁然开朗之感。本学期,主持人给全体成员做了一个题为《重视学生语文核心素养的培养》的专家讲座,在第一时间将课改的新导向、新精神传授给成员,让成员紧紧跟上课改的新潮流。这个讲座系统地普及了什么是素质教育,从素质到核心素养,核心素养的核心在哪里,语文核心素养的具体体现,语文教学如何转向核心素养等等,让成员们完整地了解到课改的整体体系变迁,站在一个新高度上审视自身的学科教学。

主持人对成员要求非常严格,要求每位成员锐意进取,达到工作室的要求;同时她对成员又充满爱护,鼓励有加,成员哪怕取得点滴进步,我都会不吝赞美。

正是因为主持人的示范引领,适时适地的启发,严格的要求和慈爱的肯定,成员们在理论素养和业务能力上都得到长足的发展提升,收获了各项荣誉。

五、教师所获成果方面

本学期,在主持人的引领下,在工作室良好氛围的浸染下,工作室的成员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中,在各个领域均取得了不俗的成绩。短短一年,有多篇论文发表于CN刊物,1位成员获安徽省中小学读书活动特等奖,多位学员受到校级、市级、省级等不同级别的表彰。

有学校和校教科室的大力的关心帮助,有朱鹏信主任的尽心引领,有成员的热情参与,以朱冬民语文工作室这个平台为依托,兼顾教学和教研,坚持阅读和写作,全体学员一直砥砺前行,共同发展。工作室行进至今,已滤去新鲜,抛却热闹,直抵本质。有了之前的积淀,相信在接下来的日子里,我们能达成当初组建工作室的初衷,纵然不能成为名师,也能一直行走在成为名师的路上。

 

朱冬民个人三年发展规划【朱冬民原创】

朱冬民个人三年发展规划

一、 个人专业发展现状分析:

1.教学现状:

优势:

近30年的语文教学经历使我积累了比较丰富的教学和教研经验,对新课程理论的不断学习让我具备了一定的课改意识。课堂教学中能自觉地以学生为主体,调控课堂气氛,注重课堂教学效果。在积极开展课堂教学改革的同时,不断学习教育教学理论,促进自己的专业成长。因此,我所任教的班级,在同年级平行班中成绩一直名列前茅。目前,我是合肥市第二批高中语文学科带头人,是巢湖市语文学科研究与指导专家组成员,是巢湖二中“语文名师工作室”主持人。

2.教研现状:

优势:

先后在《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等中文核心期刊上发表教学论文多篇,其中部分论文被人大报刊复印资料全文转载;主持安徽省教科研课题结题,并获合肥市教科研评比二等奖;目前正在主持安徽省电教课题《利用网络集体备课 提升教师的专业成长策略研究》和合肥市教育科学规划课题《校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究》,积累了一定的教科研经验。

不足:

平日静心思考,专心写作的意识不强,同时也缺乏专业理论的支撑,所以发表的论文不多,研究的方向单一。

二、个人专业发展三年总目标:

在这三年里,我要在胡家曙老师的指导下,积极参加工作室活动,积极参加每一次教育理论学习,珍惜每一次外出培训机会,用心完成每一次培训作业。抓住每一个良好契机,提升自我理论水平。同时利用业余时间,坚持阅读和积累,学习名师的先进经验和教育理念,不断拓宽自己的知识视野,增加自己的知识储备量。在做中学、在学中做,不断的积淀经验,使自己在教育教学能力上、教科研水平上实现质的飞跃。

协同本工作室成员搞好工作室日常的教研活动,在教学教改方面起到领头作用。同时,我要将胡家曙名师工作室的经验和资源尽量辐射到我校语文工作室,充分发挥带头、示范作用。积极承担对我校青年教师的培养和指导任务,每学期在校内外听评课不少于 10节,在本学科范围内上市级示范课不少于 1节,举办校内外专题讲座不少于1次。力争三年内按要求完成学习笔记,培训和考察学习六次以上,每学年提交不少于4篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等;开展至少一项课题研究,并展示课题研究全过程;至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告,至少有1篇以上教学论文在省级及以上学术期刊上发表。

三、个人专业发展年度计划:

第一学年度(2017—2018)发展计划及预期效果:

1.担任对青年教师的培养、指导任务,在自己积累日常教学的基础上,将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻教师。每学期在校内听评课不少于10节;

2.继续改进与创新自己的课堂教学,力争在本学科范围内上市级公开课1节,举办校内外专题讲座至少一次;

3.提交不少于4篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等;

4.开展至少一项课题研究,并展示课题研究全过程;

5.通过读书等多种途径,丰富自己的专业知识,撰写至少3篇与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告,并发表教学论文至少1篇以上。

实施方式或途径:

1.坚持高质量的完成每学年一节的校名师示范课,争取上一节市级示范课或语文专题讲座,将胡家曙名师工作室的示范辐射作用发挥到最大;

2.继续积累学科教学经验,确定一项课题研究,积极主动有效地开展相关研究工作。目前,正在主持我校合肥市教育科学规划立项课题《校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究》。

3.不断完善自己的“明月随风”博客, 利用博客尽量多地发表有关本学科的教学论文、教育随笔、教学案例、教学反思、课堂教学录像等,充分发挥胡家曙名师工作室的作用;

4.结合本人是巢湖市语文学科研究与指导学科专家组成员,积极参加合肥市教研室组织的研修活动和巢湖市教研室组织的以及本校的研修活动,结合日常研修,做好学习笔记整理,并内化为自己的经验和体悟。

第二学年度(2018—2019)发展计划及预期效果:

1.继续担任对青年教师的培养、指导任务,在自己积累日常教学的基础上,将所积累的经验毫无保留地传授给校内外年轻教师,争取让自己所辅导的青年教师在教学经验与成果上有所突破。至少每学期在校内听评课不少于10节;

2.继续改进与创新自己的课堂教学,力争在本学科范围内上市级公开课1节,在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次;

3.本学年度提交不少于4篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等;

4.继续开展课题研究,并展示课题研究全过程;

5.通过读书丰富自己的专业知识,撰写至少3篇与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告,并发表教学论文至少2篇以上。

实施方式或途径:

1.坚持高质量的完成每学年一节的校名师示范课,每学年争取上一节市级示范课或语文专题讲座,将胡家曙名师工作室的示范辐射作用发挥到最大;

2.继续积累学科教学经验,并将课题研究过程与成果进行展示;

3.继续发挥胡家曙名师工作室的作用,在名师工作室中发表有关本学科的教学论文、教育随笔、教学案例、教学反思、课堂教学录像等,发挥名师工作室的辐射、带动作用;

4.参加合肥市教研室组织的研修活动和巢湖市教研室以及本校的研修活动,结合日常研修,整理学习笔记和研修体会的内容,指导自己的教育教学工作。

第三学年度(2019—2020)发展计划及预期效果:

1. 继续担任对青年教师的培养、指导任务,在自己积累日常教学的基础上,将所积累的经验毫无保留的传授给校内外的年轻教师,争取让自己所辅导的青年教师在教学经验与成果上有所突破。至少每学期在校内听评课不少于10节;

2.继续改进与创新自己的课堂教学,力争在本学科范围内上市级公开课1节,在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座至少一次;

3.本学年度提交不少于4篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等;

4.继续开展课题研究,并展示课题研究全过程,争取课题顺利结题,并将成果推广应用于教学中;

5.通过读书丰富自己的专业知识,至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告,并发表教学论文至少3篇以上。

实施方式或途径:

1.坚持高质量的完成每学年一节的校名师示范课,争取每学年上一节巢湖市教师示范课或语文讲座,将胡家曙名师工作室的示范辐射作用发挥到最大;

2.继续积累学科教学经验,并将课题研究过程与成果进行展示,课题结题后将课题成果进行推广;

3.继续发挥网上“胡家曙名师工作室”作用,在名师工作室中发表有关本学科的教学论文、教育随笔、教学案例、教学反思、课堂教学录像等,发挥名师工作室的辐射、带动作用;

4.参加合肥市教研室组织的研修活动和巢湖市教研室组织以及本校的研修活动,结合日常研修,整理学习笔记和研修体会的内容,成功内化为自己的经验和体悟,辐射我校语文教师的教育教学工作。

四、达成目标的保障措施及自我检测措施:

困难预测:

1.我所制定的三年总目标较高,尤其在是在上市级公开课方面有一定的难度。但是压力就是动力,相信自己能够挑战自我、超越自我,尽最大努力去实现目标;

2.鉴于自己发表的语文教学论文数量不多、研究的方向比较单一,我会积极向胡家曙老师学习,尽最大的努力实现突破。

保障措施及自我检测措施:

1.克服自己的畏难和倦怠情绪,在各种教育教学工作中,采用多种方式方法,提高自身的素质,尽力完成各项目标;

2.每天挤出至少两小时的时间读书,尽量多地撰写教学反思,记下自己点滴的收获。

3.积极利用外出研修等各种机会,经常与专家沟通、探讨,不放弃任何一个可以学习和成长的机会。

4.最关键的是不断向胡家曙老师学习,认真学习他的教学专著《高效语文教学》,就自己日常课堂教学和撰写教学论文等方面的问题经常地向他请教,请他指导。

 

朱冬民教科研成果【朱冬民原创】

朱冬民教科研成果

  • 教研成果

1.2017年11月:《专业阅读让课堂教学更精彩》,《语文教学通讯》A刊第11期

2.2017年9月:《做一个不断超越自己的老师》,《语言文字报》2017年9月8日

3.2016年7月:《沈从文:在时间的“蛳螺壳里做道场”》,《中学语文教学》第7期

4.2016年6月:《例谈小说时间“节点”和“盲点”的叙事功能》,《教学月刊》第6期

5.2015年11期:《唯大英雄能本色,是真名士自风流》,《中学语文》第11期

6.2015年7月:《西方小说理论在小说教学中的运用》,《高中语文教与学》第7期

7.2015年4月:《西方小说理论在小说教学中的运用》,《中学语文教学参考》(上)第4期

8.2015、2016连续两年获安徽省电教作品二等奖、合肥市中小学教师二等奖、巢湖市一等奖

二、科研成果

  1. 2017年11月:参与合肥市教育科学规划课题《校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究》

2.2016年10月:主持安徽省电教课题《利用网络集体备课 提升教师的专业成长策略研究》

3.2015年6月:省级课题《高中作文序列研究》获合肥市教科研成果二等奖,课题主持人之一

4.2017年6月:参编江西高校出版社《高中语文必修①-⑤导学案》《高中作文教学必修①②导学案》

5.2016年9月:参编《语文周报》《高考议论文模板专题》

6.2015年9月:参编《语文周报》《高考等级作文模板专题》

7.2015年7月:参编安徽教育出版社《安徽名人家风家训》

三、教育成果:

1.2017年10月:巢湖市中学生作文大赛辅导学生获一等奖3名、二等奖2名

2.2017年6月:获《语文报社》第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛写作指导一等奖

3.2017年5月:获巢湖市委宣传部、市教育局全市青少年“百年追梦 全面小康”爱国主义读书教育活动中学组指导老师一、二等奖

4.2017年4月:获合肥市教育局合肥市中小学生研学旅行和工业游征文比赛高中组指导老师二等奖

5.2016年12月:获安徽省教育厅基础教育处全省中小学优秀德育实践案例评选三等奖

  四、综合荣誉

1.2016年12月:巢湖市学科研究与指导语文学科组成员

2.2016年6月:巢湖市第二批中学语文学科带头人

3.2016年7月:合肥市第三届中学语文学科带头人

朱自清为何“颇不宁静”——《荷塘月色》解读【李华原创】

朱自清为何“颇不宁静”——《荷塘月色》解读

百度“1927年”,你会看见当年7月的大事记:

3日 台湾爆发了“第一次中坜事件”。

13日中共决定从国民政府中撤出。

14日宋庆龄声明脱离武汉政府。

15日 汪精卫在武汉发动反共政变。

朱自清在北京清华园写下著名散文《荷塘月色》

25日 日本首相上奏日皇“田中奏折”,企图征服满蒙、中国和世界。

朱自清写作《荷塘月色》,竟然是一个与国际国内大事平起平坐的历史事件。

语文老师们在执教《荷塘月色》时,自然是不敢忽略“1927”这个时代背景的。没有人能逃离时代的漩涡,这是一定的,尤其是当时就生活在北平这一漩涡中心的人。

于是乎,朱自清的“颇不宁静”,“时代”就成了最好甚至是唯一的注脚。数十年来,语文老师几乎不敢越雷池一步。

孙绍振先生在《超出平常的自己和伦理的自由》一文中讨论过在这种社会学的政治视角之外,还应有伦理学的人性视角,认为朱自清独自漫步月下荷塘,是为了感受“超出了平常的自己”,以及“离开了妻子和孩子时获得的一种心灵的解脱”。

孙先生的这一观点,我很认同。不过,我们还需要在理论分析和逻辑推理之外,寻找更充分的证据。同时,在此之外,我还有另外的发现。

1

首先还是说说时代。

大多数语文老师对于朱自清既不选择“革命”也不选择“反革命”而是逃到国学的象牙塔里的这种“惶惶然”,一般都是用朱自清自己的这段话来进行诠释的:“这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。走路,说话,都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻,也可说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”(《一封信》)

多一些阅读了解之后,你会发现朱自清的“什么也没有明白”,其实是再“明白”不过。

在《那里走》一文中,有这样一些句子:

无论你是怎样的小人物,这时代如闪电般,或如游丝般,总不时地让你瞥着一下。它有这样大的力量,决不从它巨灵般的手掌中放掉一个人;你不能不或多或少感着它的威胁。

在这时代,将来只是“浪漫”,与过去只是“腐化”一样。它教训我们,靠得住的只是现在,内容丰富的只是现在,值得拚命的只是现在;现在是力,是权威,如钢铁一般。

到京后的一个晚上,栗君突然来访。那是一个很好的月夜,我们沿着水塘边一条幽僻的小路,往复地走了不知几趟。我们缓缓地走着,快快地谈着。他是劝我入党来的。他说像我这样的人,应该加入他们一伙儿工作。工作的范围并不固定;政治,军事固然是的,学术,文学,艺术,也未尝不是的——尽可随其性之所近,努力做去。他末了说,将来怕离开了党,就不能有生活的发展;就是职业,怕也不容易找着的。他的话是很恳切。当时我告诉他我的踌躇,我的性格与时代的矛盾;我说要和几个熟朋友商量商量。后来萍说可以不必;郢来信说现在这时代,确是教人徘徊的;火的信也说将来必须如此时再说吧。我于是只好告诉栗君,我想还是暂时超然的好。这超然究竟能到何时,我毫无把握。

在这革命的时期,一切的价值都归于实际的行动;军士们的枪,宣传部的笔和舌,做了两个急先锋。只要一些大同小异的传单,小册子,便已足用;社会革命的书籍亦已无须,更不用提什么文学,哲学了。这时期“一切权力属于党”。在理论上,不独政治,军事是党所该管;你一切的生活,也都该党化。党的律是铁律,除遵守与服从外,不能说半个“不”字,个人——自我——是渺小的;在党的范围内发展,是认可的,在党的范围外,便是所谓“浪漫”了。这足以妨碍工作,为党所不能容忍。几年前,“浪漫”是一个好名字,现在它的意义却只剩了讽刺与诅咒。“浪漫”是让自己蓬蓬勃勃的情感尽量发泄,这样扩大了自己。但现在要的是工作,蓬蓬勃勃的情感是无训练的,不能发生实际效用;现在是紧急的时期,用不着这种不紧急的东西。持续的,强韧的,有组织的工作,在理知的权威领导之下,向前进行:这是今日的教义。党便是这种理知的权威之具体化。党所要求于个人的是牺牲,是无条件的牺牲。一个人得按着党的方式而生活,想自出心裁,是不行的。

我是生长在都市里的,没有扶过犁,拿过锄头,没有曝过毒日,淋过暴雨。我也没有锯过木头,打过铁;至于运转机器,我也毫无训练与忍耐。我不能预想这些工作的趣味;即使它们有一种我现在还不知道的趣味,我的体力也太不成,终于是无缘的。况且妻子儿女一大家,都指着我活,也不忍丢下了走自己的路。

没有新生活,怎能有新的力去破坏,去创造?所以新时代的急先锋,断断没有我的份儿!但是我要活,我不能没有一个依据;于是回过头来,只好“敝帚自珍”。自然,因果的轮子若急转直下,新局面忽然的来,我或者被驱迫着去做那些不能做的工作,也未可知。那时怎样?我想会累死的!若反抗着不做,许就会饿死的。但那时一个阶级已在灭亡,一个人又何足轻重?我也大可不必蝎蝎螫螫地去顾虑了罢。

在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然。革命者是无意或有意造成这惶惶然的人,自然是例外。

真正革命的阶级是只知道革命的:他们的眼,见的是革命,他们的手,做的是革命;他们忙碌着,紧张着,革命是他们的全世界。文学在现在的他们,还只是不相干的东西。再则,他们将来虽势所必至地需要一种文学——许是一种宣传的文学——,但现在的他们的趣味还浮浅得很,他们的喉舌也还笨拙得很,他们是不能创作出什么来的。

(1928年2月7日作,原载1928年3月《一般》第四卷第3期)

看,这是一个“明明白白”的朱自清。他十分清楚各种利害关系,并十分清醒地做出了自己的选择。就如同他在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上的签名,在当天的日记中,朱自清写道:“此事每月须损失六百万法币,影响家中甚大,但余仍决定签名。因余等既反美扶日,自应直接由己身做起,此虽只为精神上之抗议,但决不应逃避个人责任。”

所以,朱自清固然难以逃离时代的漩涡,但在重大选择面前,他从未优柔寡断,畏首畏尾;他心里“颇不宁静”,绝非仅仅时代的原因。

而且,如孙绍振先生所说:“如果是指‘四一二’大屠杀以后的政治苦闷,则从四月到写作时间,有三个月,应该说‘这几个月心里颇不宁静’。政治形势,对于所有小资产阶级知识分子来说是同样的,朱自清的特点在哪里呢?还有,人的心灵是很丰富的,政治苦闷只是一个方面,如果断定在所有的文章中都要作同样的表达,那又如何解释根本不涉及政治情怀的《背影》呢?”(《超出平常的自己和伦理的自由》)

对此,孙绍振先生在一次访谈中所说的一段话,我以为是更深入的诠释:“我们讲文学是人学,然而却往往忽略了人的丰富性。文本解读关键是对人的理解,而我们的语文老师在讲课文的时候往往把个性抽象化,把文章最生动、最深刻的地方遮蔽住了。一是用社会背景去遮蔽,二是用作者整个的人格去遮蔽。其实每一篇文章都有作者的创新,每一篇经典的作品都有作者自我的一次提升。有的时候就是一天,有的时候甚至是半小时。在诗歌中,甚至就是一秒钟,自我情绪的一个眨眼间的转换。……贴近自我不等于贴近这个人的一生、一辈子,不等于贴近他概括的人格,不是的,有时仅仅是贴近他瞬间变化的心灵。”(《小大由之——语文教学访谈录》)

这“瞬间变化的心灵”,也就是朱自清所说的“刹那主义”。朱自清在1922年致俞平伯的信(原载《我们的七月》)中说:“我第一要使生活的各个过程都有它独立之意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义和价值”“我们只须“鸟瞰”地认明每一刹那自己的价值,极力求这一刹那里充分的发展,便是有趣味的事,便是安定的生活”。

所以,要真正理解朱自清“这几天”的“颇不宁静”,还要警惕着,与社会背景保持适当的距离,与朱自清的整体人格保持适当的距离。

2

再说说自由。

朱自清心里“颇不宁静”时为何要独自漫步于月下荷塘?“自由”当然是最大的理由。

这种自由,就是退出一切角色,在独处中邂逅自己的灵魂。

首先是退出社会的角色。“一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。”

可以不动手——白天里一切的案头事务,此刻都可以不理;可以不动口——白天里一切需要敷衍应酬的话语,此刻也不必挖空心思应对;甚至可以不动脑——什么都可以不想(当然,也有“什么都可以想”的自由)。

而白天,倘与生人相处,“你就得不时的让他喝茶,抽烟,看画片,读报,听话匣子,偶然也和他谈谈天气,时局——只是复述报纸的记载,加上几个不能解决的疑问——,总以引他说话为度。于是你点点头,哼哼鼻子,时而叹叹气,听着。他说完了,你再给起个头,照样的听着。”(《沉默》)

其次是退出家庭的角色。即孙绍振先生所说的“离开了妻子和孩子时获得了一种心灵的解脱”。

朱自清在《沉默》中说:“甚至恋人间,沉默还是不可少的。你的话应该像黑夜的星星,不应该像除夕的爆竹——谁稀罕那彻宵的爆竹呢?而沉默有时更有诗意。譬如在下午,在黄昏,在深夜,在大而静的屋子里,短时的沉默,也许远胜于连续不断的倦怠了的谈话。”朱自清称这种美好的境界为“无言之美”。

然而,朱自清拥有怎样一个家庭呢?我们来看他在《儿女》一文中的描述和感慨:

十年前刚结婚的时候,在胡适之先生的《藏晖室札记》里,见过一条,说世界上有许多伟大的人物是不结婚的;文中并引培根的话,“有妻子者,其命定矣。”当时确吃了一惊,仿佛梦醒一般;但是家里已是不由分说给娶了媳妇,又有甚么可说?现在是一个媳妇,跟着来了五个孩子;两个肩头上,加上这么重一副担子,真不知怎样走才好。“命定”是不用说了;从孩子们那一面说,他们该怎样长大,也正是可以忧虑的事。我是个彻头彻尾自私的人,做丈夫已是勉强,做父亲更是不成。

每天午饭和晚饭,就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看,一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步,夹着笑和嚷,一阵阵袭来,直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着,将命令传给厨房里佣人;便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说,“我坐这儿!”那个说,“大哥不让我!”大哥却说,“小妹打我!”我给他们调解,说好话。但是他们有时候很固执,我有时候也不耐烦,这便用着叱责了;叱责还不行,不由自主地,我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭,坐的坐,局面才算定了。接着可又你要大碗,他要小碗,你说红筷子好,他说黑筷子好;这个要干饭,那个要稀饭,要茶要汤,要鱼要肉,要豆腐,要萝卜;你说他菜多,他说你菜好。妻是照例安慰着他们,但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人,怎么等得及?不用说,用老法子将他们立刻征服了;虽然有哭的,不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了,纷纷爬下凳子,桌上是饭粒呀,汤汁呀,骨头呀,渣滓呀,加上纵横的筷子,欹斜的匙子,就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外,他们的大事便是游戏。游戏时,大的有大主意,小的有小主意,各自坚持不下,于是争执起来;或者大的欺负了小的,或者小的竟欺负了大的,被欺负的哭着嚷着,到我或妻的面前诉苦;我大抵仍旧要用老法子来判断的,但不理的时候也有。最为难的,是争夺玩具的时候:这一个的与那一个的是同样的东西,却偏要那一个的;而那一个便偏不答应。在这种情形之下,不论如何,终于是非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有,但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西,管保一点钟里要分几回心,或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日,孩子们在家的多,那么,摊开书竟看不下一行,提起笔也写不出一个字的事,也有过的。我常和妻说,“我们家真是成日的千军万马呀!”有时是不但“成日”,连夜里也有兵马在进行着,在有吃乳或生病的孩子的时候!

我曾给圣陶写信,说孩子们的折磨,实在无法奈何;有时竟觉着还是自杀的好。这虽是气愤的话,但这样的心情,确也有过的。

(1928年6月24日晚写于北京清华园的《儿女》,原载1928年10月10日《小说月报》第19卷第10号)

这让我很容易地就联想到了卢梭。

卢梭假想了一个“爱弥儿”,讲述了爱弥儿从出生到20岁的成长和教育历程,却亲手将自己的五个孩子送进了育婴堂。他在《忏悔录》中说:“在这里,我只想说明我的错误在于:由于我自己无力抚养我的孩子,因而把他们交给国家去教育,让他们成为工人或农民,而不成为游民或者追逐钱财的人。我当时这样做,还以为我做的是一个公民和父亲应该做的事,我把我自己看做是柏拉图的书中描写的共和国的一分子。……由于我这样做,他们才没有遭到他们的父亲的这种命运,才没有因为我迫不得已而抛弃他们,使他们很有可能沦落到我如此穷困潦倒的境地。”“我觉得这个办法非常好,既合情合理又合法。”(《忏悔录》第八卷,李平沤译)

以中国人的道德情感和社会逻辑,你很难理解卢梭的这段自我辩解。

然而无论是出于主观的无奈还是客观的无奈,我们不得不承认,那些具有天赋之才的人,往往更注重自我的生命完成和价值实现,对他们而言,家庭,孩子,往往是拖累,是束缚,甚至是障碍。所以他们的人生,往往无法以庸常的道德观或价值观来衡量。他们活着不是为了养育后代,而是为了实现自己。

或许我们还记得这段对话:

“你每天干什么?”

“放羊。”

“放羊为了什么?”

“挣钱。”

“挣了钱呢?”

“娶媳妇。”

“娶了媳妇呢?”

“生娃。”

“生了娃,让他干什么?”

“放羊。”

……

那些天赋异禀的人,活着的目的不是繁衍和养育后代,而是将自己的天赋之才发挥出来,完成自我,实现价值,而且,非如此难以为安。所以许多西方名人独身终老,或者即使有孩子也不尽抚养义务。

较之中国人,西方人更我行我素,较少道德评判,所以在做选择时更自由更有勇气。但中国人,即使有天赋之才,往往也难以纵身一跃,只为自己任性而活。结果往往就是,因压抑自我而走向庸常,或者顾此失彼造成伤害(像梁启超这样的成功案例是十分鲜见的),季承的《我和父亲季羡林》就是一个明证。

朱自清在1928年2月写作的《那里走》中说:“近年来为家人的衣食,为自己的职务,日日地忙着,没有坐下闲想的工夫;心里似乎什么都有,又似乎什么都没有。萍见面时,常叹息于我的沉静;他断定这是退步。是的,我有两三年不大能看新书了,现在的思想界,我竟大大地隔膜了;就如无源的水一样,教它如何能够滔滔地长流呢?”朱自清夫人陈竹隐在《追忆朱自清》一文中回忆道:“我们家人口多,尤其困难。为了生活,佩弦(按朱自清字佩弦)不得不带着一身重病,拼命多写文章,经常写到深夜,甚至到天明。那时家里一天两顿粗粮,有时为照顾他有胃病,给他做一点细粮,他都从不一个人吃,总要分给孩子们吃。”这样繁琐平庸的日常生活,销蚀着他的精力、才情与生命,加上一帮年幼的孩子“成日的千军万马”,一个人被世俗生活严重拖累,对于自己喜欢的事业,无法投注自己全副的精力与超脱的灵魂,内心自然会“颇不宁静”。

3

再说说江南。

心里“颇不宁静”,为什么一定要选择在月下的荷塘漫步,而不是其他地方?为什么要在末尾连续引用两首关于江南采莲的诗词?为什么“到底惦着江南”?江南,与他的“颇不宁静”有无关系?什么样的关系?

同样是从江南来到北平,郁达夫如鱼得水,朱自清却一直“水土不服”。郁达夫是为了饱尝故都的秋味而来,他情愿折去寿命的三分之二,来换取北国秋天的驻留;朱自清是为了现实生活而来,他背负着沉重的家庭负担,以生命来换取家小的生活。前者追求赏玩到十足的浓郁与极致;后者追求恰到好处的朦胧与中庸。前者是审美的动机,后者是实用的动机。

简单来说,朱自清离开江南,是出于稻粱谋,是生活的无奈,江南,才是他一辈子魂牵梦萦的地方,才是他灵魂最深处的归宿。他的“颇不宁静”,因江南而起,又因江南而息。

来看看朱自清的经历:

根据《朱自清年谱》记载,1920年8月,由北大校长蒋梦麟推荐,朱自清携眷前往浙江第一师范学校任教。1921年就聘吴淞中国公学国文教员,不久,中国公学起风潮,朱自清先生转到上海,中国公学风潮结束后,到浙江一师教书。1922年初春,前往台州浙江省第六师范学校任教。1923年3月,朱自清由他的北大同学周予同(温州市瑞安人,历史学家)介绍,来到浙江省立第十中学(温州中学的前身)任教“国文”,又在浙江省立第十师范学校兼教“公民”和“科学概论”。当时在温州,教师一个学期只领齐三个月工资属司空见惯。朱自清要养活全家五口,又要赡养父母,从朱自清的《日记》中可以看到,他经常向马公愚、马孟容借钱。1924年2月,他迫于生计只身前往宁波的省立四中任教,但把家属留在温州,以省去一笔搬家费用。当时正值国内军阀战乱,盘踞江苏的直系军阀齐燮元与盘踞浙江的皖系军阀卢永祥发生“江浙战争”,盘踞福建的军阀孙传芳也属直系,为配合齐燮元,便命其师长彭德铨率部抄袭浙南,宁波的省立四中因战争暂时停课,朱自清面临失业的威胁,正巧上虞白马湖的春晖中学委托夏丏尊物色一名国文科教员,夏丏尊向他发出热情的邀请,才使他有了一个谋生的机会。1924年3月,朱自清前往白马湖春晖中学兼课,9月,春晖中学正式聘用。10月,赴白马湖春晖中学布置住家。朱自清本以为此番应该可以安定下来了,可是11月20日至年底,春晖中学起了风潮,学校提前放寒假,开除学生28人。由于风潮事件,匡互生、丰子恺、夏丏尊、朱光潜等人集体辞职离开春晖园。暂时没有合适去处的朱自清虽然留在了春晖,然良朋散尽,他也已下定了离开的决心,他在日记中说:“此后事甚乏味,半年后仍须一走。”

1925年,他在《“海阔天空”与“古今中外”》一文中说:“我现在做着教书匠。我做了五年教书匠了,真个腻得慌!黑板总是那样黑,粉笔总是那样白,我总是那样的我!成天儿浑淘淘的,有时对于自己的活着,也会惊诧。我想我们这条生命原像一湾流水,可以随意变成种种的花样;现在却筑起了堰,截断它的流,使它怎能不变成浑淘淘呢?所以一个人老做一种职业,老只觉着是“一种”职业,那真是一条死路!”

同年,朱自清给俞平伯写了一封信,信中说:“我颇想脱离教育界,在商务觅事,不知如何?也想到北京去,因前在北京实在太苦了,直是住了那些年,很想再去领略一回。如有相当机会,当乞为我留意。”次月,他又给俞平伯去信说:“弟倾颇思入商务,圣陶兄于五六月间试为之。但弟亦未决。弟实觉教育事业,徒受气而不能受益,故颇倦之。兄谓入商务(若能)适否?”此时,清华大学正托胡适物色教授,胡适找到了俞平伯,但是俞平伯没有去,他推荐了朱自清,得到了胡适的应允。在迷惘中彷徨的中学教师朱自清倏然间华丽转身,成了清华大学的教授,实在始料不及。9月4日,他致信胡适表示感谢:“适之先生:承先生介绍我来清华任教,厚意极感!自维力薄,不知有以负先生之望否!……”就这样,1925年8月暑期过后,朱自清一个人匆匆赶往北京,结束了长达五年的辗转。

按理说,在江南这几年的颠沛流离,应当是痛苦的记忆,然而朱自清在《一封信》中说:“在北京住了两年多了,一切平平常常地过去。要说福气,这也是福气了。因为平平常常,正像‘糊涂’一样‘难得’,特别是在‘这年头’。但不知怎的,总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常,诚然算不得好日子;但要说到人生味,怕倒比平平常常时候容易深切地感着。”

而且,他在《说梦》一文中说:“我在江南时,本忝在愚人之列,照例是漆黑一团地睡到天光;……北来以后,不知怎样,陡然聪明起来,夜夜有梦,而且不一其梦。……却做不着一个清清楚楚的梦!成夜地乱梦颠倒,醒来不知所云,恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际,残梦依人,腻腻不去;忽然双眼一睁,如坠深谷,万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着!我此时决不起来,必凝神细想,欲追回梦中滋味于万一;但照例是想不出,只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。”有一天,他实在闷得慌,乃决意进城去,在海淀下了汽车,找了一个小饭馆,“拣了临街一张四方桌,坐在长凳上,要一碟苜蓿肉,两张家常饼,二两白玫瑰”,酒入愁肠,情动于衷,就在那桌上写了一首《我的南方》:“我的南方,我的南方,那儿是山乡水乡!那儿是醉乡梦乡!五年来的彷徨,羽毛般地飞扬!”

为什么江南的记忆在朱自清心中挥之不去?仅仅因为那是他的故乡?

在更多了解之后,我们会发现,离开江南去往北平,对朱自清来说,变化的不只是自然环境,更有人文环境和生活方式。

再具体一点说,令朱自清魂牵梦萦挥之不去的,也许不是整个江南,而是白马湖,是他在春晖中学做中学教员的那段短暂的最美时光。

到底是一种什么样的美,使得朱自清魂牵梦萦呢?

首先是自然美。

他写于1924年4月12日夜的《春晖的一月》中,有这样的句子:

走向春晖,有一条狭狭的煤屑路。那黑黑的细小的颗粒,脚踏上去,便发出一种摩擦的噪音,给我多少轻新的趣味。……山的容光,被云雾遮了一半,仿佛淡妆的姑娘。但三面映照起来,也就青得可以了,映在湖里,白马湖里,接着水光,却另有一番妙景。我右手是个小湖,左手是个大湖。湖有这样大,使我自己觉得小了。湖水有这样满,仿佛要漫到我的脚下。湖在山的趾边,山在湖的唇边;他俩这样亲密,湖将山全吞下去了。吞的是青的,吐的是绿的,那软软的绿呀,绿的是一片,绿的却不安于一片;它无端的皱起来了。如絮的微痕,界出无数片的绿;闪闪闪闪的,像好看的眼睛。湖边系着一只小船,四面却没有一个人,我听见自己的呼吸。想起“野渡无人舟自横”的诗,真觉物我双忘了。

我是常住城市的人,到了这种空旷的地方,有莫名的喜悦!……校里的房屋、格式、布置固然疏落有味,便是里面的用具,也无一不显出巧妙的匠意;决无笨伯的手泽。晚上我到几位同事家去看,壁上有书有画,布置井井,令人耐坐。这种情形正与学校的布置,自然界的布置是一致的。美的一致,一致的美,是春晖给我的第一件礼物。

说到我自己,却甚喜欢乡村的生活,更喜欢这里的乡村的生活。我是在狭的笼的城市里生长的人,我要补救这个单调的生活,我现在住在繁嚣的都市里,我要以闲适的境界调和它。我爱春晖的闲适!闲适的生活可说是春晖给我的第三件礼物!

大家是否注意到文中“一条狭狭的煤屑路”?他用细腻的笔触描绘了这条煤屑路带给他的新奇感受,是最接地气的质朴清新的感受。《荷塘月色》中,沿着荷塘,也是“一条曲折的小煤屑路”,“白天也少人走,夜晚更加寂寞”,朱自清却偏偏选了这条“幽僻”的路,去月下漫步。

是怀旧么?还是希望能够沿着熟悉的小路,在想象中重回往昔的白马湖?又或者,荷塘本非荷塘,白马湖亦非白马湖,它们都只是人类回归自然的原始欲望?

海德格尔说:“城里人总担心,在山里和农民呆那么长时间,生活一无变化,人会不会觉得寂寞?其实,在这里体会到的不是寂寞,而是孤独。大都市中,人们像在其他地方一样,并不难感到寂寞,但绝对想象不出这份孤独。孤独有某种特别的源始的魔力,不是孤立我们,而是将我们整个存在抛入所有到场事物本质而确凿的近处。”(《人,诗意地安居》,上海远东出版社)

我想,这就是朱自清需要独处的更深层的原因,不只是要逃离社会角色,也不只是要逃离家庭角色,而是人类在灵魂深处的一种需要:超脱肉体和物质的沉重负荷,进入诗与思,进入自然的本真和存在的本质。也就是朱自清所说的“超出了平常的自己,到了另一世界里”。

同时,深入《荷塘月色》的文字,我们会发现,江南情结,成了朱自清的精神印记。

张若虚的《春江花月夜》写了如题所示的五种意象。朱自清的《荷塘月色》也写了五种意象:柳、莲、水、月、夜。

三处柳:“荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。”我相信朱自清绝不至于只认识杨柳一种,但除杨柳以外,其他树的名字,全都被朱自清忽略。“月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。”这一处简直是率真可爱的孩子气——将自己不喜欢的灌木妖魔化,丑化;杨柳的倩影却像是一幅画。“参差”“斑驳”“黑影”“峭楞楞”“鬼”;“弯弯”“稀疏”“倩影”“画”,用词的审美情感迥乎不同。“荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。”再次忽略其他树,而且,即便是在烟雾中,朱自清也能辨出杨柳的丰姿。柳,即“留”,语文老师都知道它意味着什么。对江南的深深依恋,大约一开篇即在这杨柳的意象中弥漫开了。

两种莲:实景、虚境。朱自清花大量笔墨用各种手法描绘了清华园里荷塘中莲的实景,文末又连续引用两首关于莲的古诗词,营造了婉约清新明艳轻快的虚境。“采莲是江南的旧俗”,朱自清的江南情结和浩渺乡愁,只有清华园的荷塘略能抚慰了。身不能至,心向往之。正如他所说的,“心的旅行又不以表面的物质世界为限”,“心的旅行也不以存在的世界为限”(《“海阔天空”与“古今中外”》),魂里梦里能够暂时回到江南,也是好的。

略有遗憾的水:“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色”,“今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得‘过人头’了;只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了”,无水不江南,这是清华园荷塘的小遗憾,也是令朱自清最终还是免不了要惦着江南的重要原因。不过,好在有“流水一般”的月光加以弥补。

恰到好处的月:“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”酣眠与小睡,是类比的手法,意思是,月光朗照如同酣眠,固不可少;淡云轻笼的朦胧月光如同小睡,也别有风味。郁达夫不喜欢的“半开、半醉”的状态,正是朱自清欣赏的情调。“隔了树照过来”的月,就像一位画师,画峭楞楞的“鬼”,也画婀娜的柳的“倩影”。“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”,妙用通感,让月更具艺术的美感,如画,如诗,如曲。而“苍茫的月”,又让朱自清的心有一种水融于水的归属与契合。

翻转世界的夜:夜,对于朱自清而言,是“另有一番样子的世界”。夜是翻转世界的契机。一切在白天被搅乱的,夜为我们抚平;一切在白天被损耗的,夜为我们弥补;一切在白天被无视的,夜为我们呈现;一切在白天被麻木的,夜为我们复苏。朱自清在夜里,收获了一个属于自己的、完整的世界。虽然“这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声”,虽然“热闹是它们的,我什么也没有”,但朱自清所要的世界,本也不是蝉蛙的世界。在这样的夜里,他回到了回不去的故乡,也看见了看不见的远方。

其次是人情美。

使得朱自清魂牵梦萦的,并不只是江南的自然美,在白马湖,那种志同道合的醇厚友情才是他觉得这是“一生中难得的惬意时光”的根本原因。

夏丏尊、丰子恺、朱光潜、匡互生等都是朱自清在春晖结成的莫逆之交,他们之间的友情比白马湖水更深、更广、更纯净。

在朱自清答应到春晖中学来之后,丏尊遂将此消息刊于《春晖》半月刊:“本校于寒假前聘定朱自清先生为国文教员,分授一组,朱先生兼任第四中学国文课,闻不久即可来校。”3月2日,一个“微风飘萧的春日”,朱自清来到春晖中学执教。当时《春晖》半月刊记载了这条消息:“本校本学期添聘的国文教员朱佩弦先生,自本月二日起到校就职。”

朱自清第一天去上课,夏丏尊带他进教室,向初中二年级的学生介绍说:“朱先生年龄比我轻,但学问比我好。上学期我已介绍几篇他所写的文章给你们看,不是都觉得很好吗?现在请他教你们这一年级,我仍教一年级。”一番话使学生对新来的先生肃然起敬,朱自清心里顿时涌起一股暖流。

与之形成鲜明对比的是,朱自清初到清华时遭遇的淡漠。他几经辗转赶到当时的教务长张仲述先生家里:“张先生出来了。他比我高得多,脸也比我长得多。一眼看出是个顶能干的人。我向他道歉来得太晚,他也向我道歉,说刚好有个约会,不能留我吃饭。谈了不大工夫,十二点过了,我告辞。到门口,原车还在,坐着回北平吃饭去。”(《初到清华记》)字里行间,能够清楚地感觉到一种隔膜与淡漠。

在白马湖,朱自清一有空就和丰子恺、朱光潜等到夏丏尊的“平屋”去坐坐,赏花;好客的主人又常常留客人吃饭。朱自清不禁产生“如归”之感。在《白马湖》一文中,他深情地回忆当时的情景:“我们几家接连着;丏翁的家最讲究。屋里有名人字画,有古瓷,有铜佛,院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换,给人新鲜的受用。他有这样好的屋子,又是好客如命,我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好,每回总是满满的盘碗拿出来,空空的收回去。”(《白马湖》,原载1929年11月1日《清华周刊》第32卷第3期)

一次,夏丏尊、丰子恺同在朱自清家闲谈,丰子恺见桌上有现成的笔墨,便为朱自清刚满4岁的阿菜(采芷)画了一幅肖像。朱自清见画上的阿菜实在神似之极,爱不释手,说,此画我有用,请夏丏尊写几个字。夏丏尊即在画的上方题了“丫头四岁时,子恺写,丏尊题。”后来(1928年)朱自清将此画制版,作了散文集《背影》的插页。

丰子恺的漫画《人散后——一钩新月天如水》就取材于白马湖畔友人聚会,一边饮酒一边闲聊,直到新月如钩,友人散尽。美学家朱光潜在回忆文章中曾说,当时“大家朝夕相处,宛如一家人,佩弦、丏尊、子恺诸人都爱好文艺,常以所作相传视,我于无形中受了他们的影响,开始学习写作,我的第一篇处女作《无言之美》就是在丏尊、佩弦两位先生鼓励下写成的。”自古文人相轻,他们却是文人相敬,相惜,相助,相促,当时的春晖中学,可谓群星璀璨,人文荟萃,一时无两。

这样的人情美,才是朱自清留恋江南,留恋白马湖的重要原因。不仅仅是同事朋友之间,师生之间亦如是。他在《春晖的一月》中说:

我到春晖教书,不觉已一个月了。在这一个月里,我虽然只在春晖登了十五日(我在宁波四中兼课),但觉甚是亲密。因为在这里,真能够无町畦。我看不出什么界线,因而也用不着什么防备,什么顾忌;我只照我所喜欢的做就是了。这就是自由了。从前我到别处教书时,总要做几个月的“生客”,然后才能坦然。……但在这里,因为没有层迭的历史,又结合比较的单纯,故没有这种习染。这是我所深愿的!这里的教师与学生,也没有什么界限。在一般学校里,师生之间往往隔开一无形界限,这是最足减少教育效力的事!学生对于教师,“敬鬼神而远之”;教师对于学生,尔为尔,我为我,休戚不关,理乱不闻!这样两橛的形势,如何说得到人格感化?如何说得到“造成健全人格”?这里的师生却没有这样情形。无论何时,都可自由说话;一切事务,常常通力合作。……感情既无隔阂,事务自然都开诚布公,无所用其躲闪。学生因无须矫情饰伪,故甚活泼有意思。又因能顺全天性,不遭压抑;加以自然界的陶冶:故趣味比较纯正。——春晖给我的第二件礼物是真诚,一致的真诚。

最后,还有生活美。

朱自清一到春晖,便“上下午各有课二小时”,以其丰富的中学国文教学经验,自编教材,驾轻就熟,将课上得生动活泼,情趣盎然,很受学生欢迎。俞平伯1924年3月10日应邀到白马湖春晖中学时听他上课后,在当天的日记中这样评价说:“学生颇有自动意味,胜一师(浙江第一师范学校)及上大(上海大学)也。”

为使学生扩大视野,春晖中学于春秋两季均安排旅游。朱自清热心此举,认为学生有必要接触更广阔的社会。1924年10月下旬,他和匡互生等先生率领第二团由学校动身,乘民船过绍兴到杭州作为期一周的秋游。出发前,朱自清布置学生写“途中见闻”的作文,要大家留意身边的事情;途中,朱自清和学生吃住在一起,给学生讲述沿途景点、传说故事、风土人情,如数家珍,学生被深深吸引。到了杭州,旅游中,他又与学生一起漫游景点,登山游湖,解释景点的诗文,杭城之游结束,学生增长了许多见识,回校后写出了一批好文章。

为了培养、激励学生的写作热情,朱自清在作文的批改上很肯花工夫。虽然他在春晖、宁波两地兼课,课程排得满满的,但批改作文从不草草了事。如上面提到的学生文章里的好句子,他都用圆圈圈出来,特别欣赏的打上双排红圈圈。好的文章亲自挂到教室里介绍给学生,让他们“观摩”。并制作“写作成绩升降表”,鼓励学生投稿给刊物。

学生们常去他住处求教,他每问必答,绝不敷衍。因为来访的人多,朱自清索性在屋中放一张桌子,让学生们环桌而坐,不厌其烦地解答他们提出的问题,往往长达数小时之久,深得学生的欢迎。

朱自清在白马湖的教书生涯,虽然清苦,但课堂对他和学生来说,是一种幸福生活。然而到了清华之后,他的课堂是什么样子呢?

他的学生吴组缃在《佩弦先生》中说:“我现在想到朱先生讲书,就看见他一手拿着讲稿,一手拿着块叠起的白手帕,一面讲,一面看讲稿,一面用手帕擦鼻子上的汗珠。他的神色总是不很镇定,面上总是泛着红。他讲的大多援引别人的意见,或是详细地叙述一个新作家的思想与风格。他极少说他自己的意见;偶尔说及,也是嗫嗫嚅嚅的,显得要再三斟酌词句,唯恐说溜了一个字,但说不上几句,他就好像觉得自己已经越出了范围,极不妥当,赶快打住。于是连连用他那叠起的白手帕抹汗珠。”

朱自清的嫡孙朱小涛在《“匆匆”而去,“背影”长留》一文(《人民日报》2013年4月8日24 版)中写道:

1931年到1936年的日记里,有三则都是写他夜里做梦的,奇怪的是,这三则日记所记的三个梦竟然是同一个内容:

1931年12月5日:“……梦里,我被清华大学解聘,并取消了教授资格,因为我的学识不足……”

1932年1月11日:“梦见我因研究精神不够而被解聘……”

1936年3月19日:“昨夜得梦,大学内起骚动。我们躲进一座大钟寺的寺庙,在厕所偶一露面,即为冲入的学生发现。他们缚住我的手,谴责我从不读书,并且研究毫无系统。我承认这两点并愿一旦获释即提出辞职。”

三则日记分别写于不同年份,前两则是在英国游学时所写,后一则写于清华大学,这期间,他也由中文系代理主任正式担任主任职。不同的时间,不同的地点,不同的境遇,而竟做着同一个内容的梦。日有所思,夜有所梦,他内心承受着巨大的压力。祖父做事做人本就极其认真严谨,从日记中可看出他永远觉着自己资质一般,不够聪敏,也不够勤奋努力。他不时地自我反省,自我审视。到清华大学后,心理压力就更大了。一来教非所学。他是学哲学的,但教的却是国学。二来他只是个本科生,而清华大学却是名流荟萃、大师云集之地。三是清华大学严格的用人机制和学术竞争环境。再加上他自己由中学教师升格为教授,由教授又任系主任,他自觉“盛名之下,其实难副”。因而压力越来越大。他担心自己在学术研究上落伍,曾几次提出辞职,想专心治学。他不断地自我要求,自我完善,大量阅读各种书籍,每隔一段时间就制定一个读书计划。他虚心向语言学家王力,诗词专家黄节、俞平伯等人请教,借来他们的著作阅读学习。自己的日记,他也用中、英、日三种文字书写,以此来巩固和提高自己的外语水平。

如此看来,离开江南进入北平,朱自清虽然结束了肉体的辗转,却从未结束心灵的辗转,他后半生一直活在自己的鞭影之下,这让他身心俱乏。

于是,那个缥缈的江南,那个遥远的白马湖,便成了他心中一个唯美的梦境,一个浪漫的天国。在北方清冷的园子里,他到底惦着江南了,而江南,到底只能在魂里梦里方能抵达了。

他的“颇不宁静”,除了时代的因素,除了家庭的因素,也许更多是因江南而起,又因江南而息吧。

朱自清是个知足的人,魂里梦里能再见一见江南,园子里有这方荷塘能时时让自己见些江南的影儿,也是一种慰安吧。